素缕

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2022英语教师培训心得体会5篇

2022英语教师培训心得体会1

在雪花漫天飞舞的圣诞节，我们_县初中英语教师全员培训

在此圆满落幕。横跨六个月的学习(虽然后期每个月仅有两天)无

论对自身提高英语学习的兴趣、英语水平以及教学水平和提升英

语教学理念，都给我带来了很大的收获。尤其是最后的考试，让

我对每次不远千里而来辛苦执教的骆老师充满了敬佩和感动。我

原以为她不会来了，冰雪天着实冷得让人颤抖，而且这天还是与

家人团聚的圣诞节。可当我走进考场，还是看到了骆老师美丽的

身影和灿烂的笑容，让我倍感温暖。此时我深深地体会到老师的

不辞辛劳和无怨无悔的付出。

本次培训使我深刻地认识到，现阶段中学英语的教学与传统

中学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，畅所

欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。就如我们的培训课堂

上，骆教师总是有说有笑，不断的走下讲台，参与我们的讨论，

不断的鼓励我们与她大胆交流，不停地提问题。骆教师还时不时

地对我们表示赞同与肯定：“谢谢!”、“你真行!”、“非常

好!”。在课中还穿插她亲生经历的故事，让我们沉浸在快乐

的、真实的氛围中。英语教学是一阕乐章，旋律优美;是一幅图

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画，色彩热烈;是一种生活，精彩而时尚;是一种责任，任重而道

远。课堂上总是充满了欢乐，本次培训让我理解了怎样用比较轻

松、活泼的方法去教自己的学生，还进一步帮我们提高语音、语

调和听、说、读、写的能力，对英语语言教学有了更深刻的了

解，使我对语音教学方法有了新的认识。同时也谈谈本人对教学

的一点点想法，二十来天的学习让我对教学有了新的思考。

一.深刻解读新课程理念并运用到教学实际中。

1.注重学生基础学习能力的提高;

2.注重学生信息素质的养成;

3.注重学生创新性与开放性思维的培养;

4.强调学生的价值观教育和道德教育;

5.尊重学生学习经验，发展学生个性。

二、体验教师的职业乐趣和价值。

一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯

才能获得鲜活的生命。教师的工作环境，工作对象的特殊性更要

求教师应有自己的工作乐趣。因此，在我们教师队伍中就出现了

这样的人：对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心

和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和

学生接触，为和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业

自豪感，没能充分认识自己的职业价值。

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三、保持平和心态，坚持不懈，正确对待教学工作中的成功

与失败。

什么样的教育是成功的教育?什么样的学生是合格的人才?教

师要从更长远的视角来看待教育的成功和失败，并为了学生的全

面发展而努力。我很赞同这样的观点：“树立社会需要和个性发

展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不同的

特长。教师应当着力培养学生的能力，挖掘学生内在的能力，在

动机、兴趣、方法、习惯方面给予重视。”

在这次培训活动中，我们锻炼、培养了各方面的能力，也取

得了一定的成绩。培训只是一种形式，它只告诉我们如何才能做

得更好，关键还是得靠自己不断的努力!我个人希望多参加这样

的培训，向更多的名家同行老师们学习，同时也要加强自身学

习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代发展

要求的合格教师。

2022英语教师培训心得体会2

十月八号至十四号，作为济南第三十四中学一名新入职的教

师，有幸随赵老师，前往浙江大学，进行了为期一周的培训。时

光虽短，感慨且长。

一、洗涤心灵，素缕前往

深陷教育其中的人，来不及抬头看山顶的路，他们只专注于

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一步一个脚印的攀登。这是赵群筠老师对年轻人的告诫。通过此

次培训，我想，只有空无杂念，一心扑在孩子身上，一心用于教

育事业身上，不骛于虚声，不汲于名利，才能走出属于自己的最

美教师路。我深深地认识到教师必须是学生尊敬的人，家长放心

的人，群体认可的人，实绩突出的教师。必须具有正确的人生

观、教育观和学生观;必须具有爱心、恒心、耐心。因此，我希

望自己怀揣着最纯洁的爱学生的心灵，素缕前往。

二、运用科技，与时俱进

在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、方便传播的特

点，在中学生们的学习和生活中发挥着不可火灾安全手抄报 替代的重要作用，并

成为中小学生们学习的好帮手。因为作为教师应该成为互联网+

教育的创新实践者。学校的希沃白板，教学助手，空中课堂，都

可以让知识走下讲台，随时随地与学生交流。超越了时间，距离

界限。作为年轻人应该积极运用，打破传统的舒适区。

三、提高素养，培养思维

布鲁姆教学目标把所有知识点的掌握分为六个层级：

1、记忆：能从长时记忆中找到和识别接受到的信息

2、理解：得到信息后，能用自己的话表达其中的意义

3、应用：能在给定的情景中执行或使用信息

4、分析：将信息分解，确定各部分间、各部分与总体间的

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关系

5、评价：能以得到的信息为准则作出判断

6、创造：能基于得到的信息重新组织成新的模型或结构。

目前学生对知识的掌握普遍停留在前三个水平，简单的记忆

和理解，特定情景中的应用。这些都是低层次的思维能力。而目

前我国新课改对学生素养提出了更高的要求，学生需要学会学

习，学会生活。因此教学应该摒弃简单的告诉孩子答案，而应该

让孩子有探究的过程。举个简单的例子，我们应该引导学生善于

用归纳法学习知识，而不是简单的演绎推理，更不是直接告诉孩

子是什么。要擅长告诉孩子为什么，才能培养孩子探究意识，高

级思维。

四、关于项目式学习

这个话题是我最感兴趣的话题，也和七月份去临沂培训不谋

而合。项目学习，我认为就是在学习一个知识点时，给学生创设

一个问题情境。在解决问题中，祝福图 达到知识目标。需要注意的是前

往这个目标途中必须设置问题障碍。拿英语来说，今天我们要学

习购买球类的相关语言，那么就可以给学生设置一个情景，如为

了迎接运动会，学生要去商店购买各种球，询问价格等。学生在

筹办运动会时就可以自然而然学习并使用目标单词，目标语言，

完成项目任务。问题情境教学的渊源可追溯到古希腊苏格拉底的

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问题教学法或谈话法。而杜威曾提倡过问题教学，其核心就是问

题情境，此教学过程的一般模式为：设置问题情景——确定问题

或课题——拟定解决课题方案——执行计划—总结与评价。项目

式教学，就是设置问题情境，让学生在做中学。这样得到的知识

是运用的结果，是探究的火花，是自己获得来的，而不是书本写

来的。只有这样，才记得牢!

五、快乐教育，愉快学习

教育的核心要素，应该是让学生爱上学习。潘志平老师尤为

注意这一点。拿出两节课来让孩子打雪仗，偶尔不布置作业，为

孩子表演学cosplay～只有让学生爱上这所学校，才会真的爱上

学习。因此我们要调动学生的内在的学习动力，变“要我学”为

“我要学”。教与学是教师与学生的双边活动，“调”就是教师未若柳絮因风起的意思

的“教”起主导作用，“内在动力”就是学生的“学”起主体作

用，教师要千方百计引导孩子将注意力集中于课堂。因此就可

以，利用玩的力量，促进学的效率。比如，上英语课，学到

myfamily就可以让孩子自己画出家人照片，展示，让画画的学

生用英语讲解，孩子画的搞笑，整个课堂都会气氛愉快，在愉快

的气氛中不知不觉学会知识。万事都有自然规律，摸清道行，也

就顺其自然，食得甘果。

通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济

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时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，新时代的“教书

匠”，除了脚踏实地，还要敢于创新。

作为一名新入职教师，愿意用自己的活力，创新力让教育工

作增添一抹新绿。

2022英语教师培训心得体会3

这次培训给我们中学英语教师提供了一次相当不错的学习机

会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值

得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：

在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双

边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人

云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频

率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间

帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”

放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养

学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形

成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在

首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口

语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和

增强学生的实践能力。

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我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升大义凛然造句 个人魅力。还要

不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个

环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不

断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方

法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语

课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作

中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，

扬帆远航。

2022英语教师培训心得体会4

本人参加了今年的中小学英语教师远程培训。本次培训有组

织，有计划，有目标。对培训对象从教学理论与实践方面进行了

全方位的的要求与培训。我非常珍惜这次的学习机会，通过学

习，我收获很大。

本次学习内容丰富，涉及中小学英语教育的意义和教学目标

要求，教材分析，教学设计，教学评价，教学进程中听说活动的

组织，教与学中学生语感的培养等。专家精辟的分析和独到的见

解，让我们茅塞顿开。许多平时工作中的疑惑迎刃而解，学英语

就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老

师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用

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到学习其他语言当中。而老师要尽可能搜集个方面的东西，提供

信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用

好身边的教学资源，无论撒城市还是农村。但像我们农村老师，

条件艰苦，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所

以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习

环境，提高学生素质，同时也提高自己。

一、教师应当不断的充实自我，不断更新自己的教学理念。

一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习

者。如果仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降

甚至是缺失，这时，旧有的教学经验反而成了阻碍教师教学能力

的发展和提高的障碍。因此教师应当不断的充实自我，不断更新

自己的教学理念，确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的

教育观念，诸如：重视学生的全面发展，清朝存在了多少年 重视师生的交往互动，

重视课堂的开放生成，等等。只有做到与时俱进，教学才能充满

生机和活力。

二、教师应有自己的课程意识。

课程是由专家编制的，它是物化的、静止的、僵化的文本形

态，它是广泛的应用于所有的学生的。课程则也是师生在教学中

共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不仅

仅是教材，而是一种过程，更是一种意识。

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三、教师应当明确自己的教学目的。

通过教学活动，我们要达到：1、激发学生学习的激情，并

把这种激情转化为自觉学习的动力;2、教给学习方法，使之逐步

具备自学能力，在教师的引导下，主动去掌握知识。

四、教师应当在教学活动前做好充分的准备工作。

一节课能否上好不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的

备课。在备课上多花一分精力，在教学里就多加一分的效果。只

有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，保质保量地

完成教学任务。备好一节课主要有以下几方面内容构成：1.备教

材;2.备学生;3.备方法;4.备学法;5.备感情;6.备语言;7.备教

态;8.备教具;9.课后备。只有在备课时花了充足的时间，才能在

课上取得好的效果。

五、教师应当在教学活动中扮演好组织者的角色。

首先在理念上，教师要充分信任学生，相信学生完全有学习

的能力，让学生充分思考，给与学生充分表达自己思维的机会。

这样才能发挥学拿不出手打一字 生的主体作用，提高课堂教学质量，探索出了一

条成功地激发学生自主学习的新路。

在课堂上，应该让学生畅所欲言，各抒己见，从而真正实现

人人参与。当然教师作为组织者，要善于引导学生学习地过程，

评价学生的学习态度、方法和效果。在传统观念中，，传授英语

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知识是一名英语老师全部职责，这其实是一个思想中的误区。在

英语新课程的教学活动中，要学习英语知识，也要培养英语能

力，还要注重培养学生学习英语的兴趣，要将学生的新奇感转化

为未知欲，从而真正实现“以学生为本”的理念。

通过这次学习，我深深地感觉到了自己工作中的不足。作为

一名在教育第一线工作多年的老教师，实践经验有余，理论提升

不足，在教学过程中，往往犯经验主义的错误，忘记了要知识需

要不断的更新。活到老，学到老，学习意味着进步，学习是一个

人特别是教育者永恒的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时

代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面

的精彩而感动，会让人为自己的满足而羞愧，会让人豪情满怀昂

扬奋进。“经验反思=成长”，教师专业的成长就要不断地反

思，而反思需要不断地与他人交流，在交流中就需要不断的学

习，从而达到不断的改进自己的教学方法，不断的提高自己的教

学水平。网络教育培训正是顺应了当代教师的这一需求而产生

的，它给我们提供了对话平台，让大家一起共享教育资讯，在专

家、名师的引领下进行平等的民主交流，从而实现共同促进，共

同提高。

2022英语教师培训心得体会5

一个星期的英语学习培训已经圆满结束啦，在这紧张，充实

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快乐的一个星期里，我累并快乐着。我感受了很多，也学到了很

多。由于我是非英语专业毕业的，所以这次专业的培训对我来说

无疑是一个莫大的收获。回顾这几天来的学习情况，我回顾了各

位老师的课。

一、风趣式的教学

如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的课堂，田

湘军老师就是我课堂的偶像。田老师用他独特的个性魅力来给我

们展示了一节非常有趣的课堂教学。兴趣是人之学习的根本。

“高兴学到的东西永不会忘”。只有在兴趣的基础上进行轻松快

乐的学习，才能记得牢，才能记得深。田老师就给我们真实地展

现了“兴趣”课堂。在这三小时的课堂中，我们在欢声笑语中学

习，在音乐的熏陶中学习……课后我想到了自己平时的课堂教

学。我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键。我

们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生，让他们被动

的接受，这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过程。田老

师说过一句话：“作为老师，我们要经历多少锻炼，才能成为一

个合格的老师呢?”我今后要勤于学习，善于实践，善于反思。

从要学生“学”变为学生要自己“学”。并做到注意田老师提出

的以下的几个问题：

以后的教学中不能注重教师主导而忽略了学生才是学习中的

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真正主人。课堂不是教师的舞台，学生才是学习的主体，要重视

学生的学，我们该如何做呢?我们必须做到课前认真备课，有备

而去上。这就是课前老师累，课上“累”学生。教学内容是教师

备课的关键，我们千万不能忽略了教学课型。要掌握课型，不能

把听说课。阅读课。新授课和复习课混乱。在传授知识的过程中

我们要把情感渗透在里面。在选择课件的时候要适合课堂教学，

一能一味贪多。我们上课要资源，但更要思想，要理念，要好的

教学活动设计意图。在做好实践的同时要做好每一次的反思，这

样我们才能在教师的道路上成长。

二、寻找高效英语课堂密码

徐苏燕老师说过：“在课堂管理中，我们要寻找高效英语课

堂的密码。”我们的工作是一个培养人的工程。这就决定了我们

需要不断提高。一个成功的课堂教学管理需要一堂好的课堂设

计，设计决定着课堂管理是否成功的关键。我们在平时的课堂中

要尽可能用一些简短的明了的课堂指令，这样便于在对学生输入

语言的同时管理学生。小学生的意志力比较簿弱，通常在一个活

动中的注意力只能维持集中十五分钟，这就需要我们设计一些简

短有趣的教学活动，学生学起来有趣味性。著名的教育家《苏格

拉底》说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”上好一堂课要

做到善于启发，课堂中学生的是否积极主动地去学习了，这才是

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一堂成功的好课。

三、学习新课程理念

何广铿教授在课堂中给我们讲了课程理念。在教学中，学生

是知识是主体，知识要靠他们主动运用思维去获取。因此，在教

学过程中，教师要注重学生在教师引导下的自学和教师有的放矢

的辅导，使自学和指导在教学活动中有机结合。教师要给学生提

供大量地独立钻研和自主高二英语单词 实践的时间、空间和具体条件、教师不

仅要“精”研教材，而且要在“导”字上下功夫。要改变过去注

重强调学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状，积积极

引导和提高学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集

和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以

及交流与合作的能力。教师在传授知识的同时，要不断改进优化

教学方法，以便更好地培养学生的能力，促进其综合素质的提

高。每节课，每个教学环节，教师首先要考虑学生原有的基础，

哪些方面是欠缺的或薄弱的环节，在教学中要以不同的方式弥补

或激活，为其下一步的发展构建一个共同的平台。不要担心设计

的问题对有些学生太容易，关注每个学生的发展既是新课程理念

提供多种选择，适应个性需求。新课程理念下教学不应该一成不

变，要根据学生的实际情况，选择灵活多样的教学方式，教师就

像导演一样，给学生提供不同的角色，让学生根据爱好，个性选

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择自己喜欢的方式来完成学习任务，只要目标定位好，殊途同

归。比如英语差生，老师要了解其兴趣，特长，然后尽量找出与

英语之间的联系，在联系中需找一个切入口激发起学生学习英语

的兴趣，这要比强迫他天天记几个单词，句子学得快。优化学习

方式，提高自主学习能力。新课程倡导学生要学会学习，为其走

向社会打下发展的基础，因此教师不再只是知识的传递者，而是

要引导学生通过体验，探究，讨论等方式优化其学习方式，提高

自主学习能力，形成有效的学习策略，这对于基础弱的学生来

说，起步阶段相当难，但老师一定要坚持下去，不能一蹴而就，

更不能一段时间看不到效果，就回到原来的“填鸭式”教学。关

注学生情感，提高人文素养。在教学中，要培养学生的爱国精

神，学习态度以及对价值的取向。从另外一层意义上说，教师要

营造一个和谐的课堂氛围，使学生产生积极乐观的心态，勤学、

好学、乐学，在知识的熏陶下提高人文素养。

四、学会备新教材

詹晴儿老师的一节五年级教材分析与建议让我从原来模糊的

备课思路中一下子有了较清晰的路线。在以后的备课中须知以下

几点：

1.了解学生已知

学习是一个我循序渐进同时也是一个循环的过程。我们在备

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一节新课的时候必须充分了解学生原来所学的知识和将要学的知

识。这就需要教师除了备现教材还要侈怎么读 备原教材。在此詹老师教给

我们一个简单明了的方法，让各位老师老三至五年级教材的目录

摘抄出来，当说到相应的话题，我们再给学生进行相应的语言巩

固复习。

2.明确目标语言

《英语课程标准》对小学阶段的英语教学目标提出了明确的

要求：在培养学生学习英语的基础上发展学生英语听、说、读写

的基本技能和初步的英语语言实际运用能力。具体的语言技能目

标在《标准》中已有详细的说明，教师在小学每个年级的英语教

学中，都要为小学

阶段总目标的实现进行全面的考虑，要以为学生的持续发展

打好基础为出发点计划我们的教学工作和设计我们的课堂教学，

尤其在小学英语教学过程中，不但要学生学到一定的语言知识，

发展一定得语言能力，更重要的是要让学生掌握良好的学习方法

和养成良好的学习习惯，而且后一种是更重要的目标，这样才是

真正保证小学阶段英语教学任务的完成。

3.如何导入新课

俗话说：“良好的开始是成功的一半。”为了激发学生学习

英语的兴趣，创造良好的学习氛围，进一步为新授知识的学习做

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好准备，拉近师生距离，在教学过程我注意运用多种导入法进行

教学，教学效果显著提高。那么，怎样进行课堂导入呢?在小学

英语的课堂中有各种形式的导入法。如复习导入法，谈话导入

法，情景导入法，唱歌导入quidway 法，游戏导入法等，这就需要我们根

据教学内容来选择哪种导入法最适合自己本节课的设计。

另外我们在教学中还要做到理解文本，处理好生词的教学，

组织好教学活动等等。在课后还要进行教学反思。

五防暑降温措施管理办法 、进行课后反思

课后反思是一个自我提升的重要过程。每位老师在给我讲理

论讲座的时候都会让我们写三句课后反思。在听完陈霄老师的课

堂教学的时候我是这样写的：

在这节课中我从陈霄老师带动的课堂气氛中受到很大的启

发，不管是大人还是小孩子都喜欢有趣的课堂，枯燥的东西会让

人厌倦。英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试

形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等

方面的培养和控制?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。

事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助

人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成

功的可能性要大于上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在

外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧

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烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外

语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，

英语教师要培养学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊

重学生，注意激励学生，关注学生学习过程在当前“减负”工作

中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学

生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效

益。

有人对小学教师做了一项调查，什么样的老师才是小学生最

喜欢的老师呢?

Kindpatient和蔼可亲的

Outgoingsociable外向的

Fairhumouous公平幽默的

Withayoungheat有一颗年轻的心

Devotedresponsible有奉献精神

在以后的教学中反思，我们将围绕着以上的标准，不仅要不

断更新自己的学习理念，而且还要从个性上去焕发属于自己的个

性魅力。只有让学生先喜欢了自己，再而让他们爱上属于自己的

课堂。而在这个他们喜欢的课堂我们必须要有充足的能力去主导

他们。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学

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目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符

合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模

式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极

情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能

力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做

好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实

践当中，为山区小学英语教育做一点微薄的贡献。