白云枕头

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《白云》教案15篇

《白云》教案1

活动目标：

一、根据故事内容，找出相应画面。

二、引导幼儿积极倾听他人讲述，理解故事内容。

三、懂得好朋友之间要互相关心，团结友爱。

活动准备：

一、多媒体课件，图片四幅。

二、录音磁带：故事《白云枕头》，歌曲《拉拉勾》。

三、情境游戏：吵架。

活动过程：

一、以谈话导入课题。

教师：“小朋友，老师这儿有一本好看的故事书，可是呀被一个调皮的小

弟弟给撕坏了，变成了一页一页的，现在我找不到故事书的顺序了，怎么办

呢？请小朋友来帮助老师，你们先听故事，听完一段故事就找出这段故事的

图，好吗？”

二、出示图片，幼儿听录音分段讲故事，找出相应的图。

1、听录音，分段找出故事相对应的图，并请幼儿简单说说图意。

2、表扬幼儿。

3、提问：这个故事叫什么名字？故事里有谁？它们之间发生了什么事情？

三、引导幼儿想像。

1、小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪为什么睡不着觉呢？

2、幼儿自由讲述。

3、你们想知道到底是怎么回事吗？下面听老师完整的将故事，请小朋友认

真的听哦！

四、播放多媒体课件，教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

1、教师有表情地完整讲述故事。

2、提问：

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（1）小朋友，你们听了故事，知道小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪又为

什么睡不着觉吗？

（2）小白兔和胖小猪吵架了，它们说了些什么？

（3）第二天，胖小猪看见小白兔变成了小黑兔，它心里怎样想？然后它干

什么去了？

（4）胖小猪为什么要采白云呢？

（5）小白兔用白云洗澡，它变白了吗？它心里怎么样？

（6）小白兔把白云做成了什么？送给了谁？

（7）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？

五、讨论：如果你和你的好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你怎么办

呢？

六、情境表演：吵架。

1、教师：你们看，那边发生了什么事？让我们来帮助他们，好吗？

2、小结：《白云枕头》的故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系，只

要能认识到自己的错误，及时的原谅别人，大家还是好朋友，对吗？好朋友之

间要互相关心，团结友爱。

七、音乐游戏：《拉拉勾》。

《白云》教案2

[教学设计理念]：

阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，创设适合于本课教学的情

境，通过对比观察、课件展示等多种方式、激发学生的想象能力、让学生体会

不同情景下角色的转换及心情的变化，体会大自然的神奇美妙，感悟课文的奇

妙所在。课内教学与课外延伸融为一体，从而从小树立孩子们的科学探究精

神。

[教学目标]：

（一）知识目标：1、学会“玩、弟、真、巴、条、角、爪、拉”8个字，

会认“蓝、像、抬、尾、根、伸、朝、扑“8个字。

2、正确流利地朗读课文。分角色朗读课文。

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（二）情感目标：通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发

学生观察自然的兴趣，引导学生举一反三，积极用心地去发现自然界的奇妙景

象。

[教学重难点]：

认识“蓝”等8个生字，学会“玩”等8个生字。充分运用课件展示，重

点读好2-4自然段中描写云朵样子的语句，通过朗读的指导，培养学生的语

感，激发学生丰富的想象能力。

[教学方法]：

1、充分发挥电教媒体功能，有效突破课堂的重难点，帮助学生加深对课文

理解的作用。

2、通过朗读的指导，培养学生的语感，给学生营造丰富的想象空间。

[教学过程]：

一、欣赏激趣，引入新课

1、“让我们坐在松软的草地上看看蓝天、白云吧。”请学生欣赏流动的白

云，感受白云的神奇变化。（CAI课件展示蓝天和不断变化的白云，背景音乐空

旷、舒缓）

2、“美丽的白云让你联想到什么？”学生自由描述自己的发现。

3、“让我们来听听一对兔兄弟的发现吧。”学生完整欣赏课文《白云

飘》，在书上圈出生字并标出自然段。（课件展示配乐朗文）

4、出示课题《白云飘》，学生齐念课题。（课件展示画面和课题呈现）

设计效果：本环节是学生对课文的感知阶段。首先，采用视听结合，再现

天空中变幻的白云，创设情境；其次，通过师生交流和学生的发言，让学生渐

入情境；最后揭题进入到下一环节的学习。

二、指导点拨，学习字词

1、“我们来认认白云身上的字宝宝吧。”(结合CAI课件将每个字音读准)

2、“白云越来越多，她们拉起小手变成小火车，让我们一起开火车吧。”

（CAI课件展示生字，学生以开火车的形式比赛读每朵白云上的一个字宝宝，

这些云宝宝依次连成一列火车，学生读对后火车开走，换下一列火车。）

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3、“去掉字宝宝头上的拼音，你还能认出她吗？”

4、“字宝宝真调皮，看！她们几个一起挤在一朵云上，你能把她们认出来

吗？”学生有感情的朗读生词和短语。（CAI课件展示生词时，白云以千变万化

的形式飘来，学生们读对后白云连成流动的波浪从屏幕上飘走，音效为流水

声）

设计效果：本环节是学生对生字、词的正确掌握阶段。通过课件手段，运

用学生喜闻乐见的、熟悉的开火车等游戏，生动再现云朵的丰富变化，激发学

生观察自然，继续探索，往下学习的热情。

三、创设情境，深化领悟

1、“我们来瞧瞧可爱的兔兄弟，在神奇的天空中发现三国演义读书感悟 了什国庆节手抄报文字内容 么？”请学生们

自由的读一读课文第1、2自然段，找出白云共发生变化的句子。（出示课件，

兔兄弟躺在草地上，一朵还没有变化的白云在空中悬挂）

2、学生回答，老师根据学生的回答展示课件。（根据学生的回答，课件中

的白云会变成相应的动物，学生在老师的指导下学习该自然段）

3、（课件显示兔哥哥高兴的叫声：“快看！这朵白云，像马儿在跑！”）

请学生用高兴、兴奋的语气读读兔弟弟的话，其余学生评一评他读的怎么样？

4、“兔哥哥说是马儿，兔弟弟怎么回答？你来瞧一瞧觉得像吗？哪儿

像？”引导学生读课文后回答老师提问。（老师归纳学生的回答用课件呈现：高

高的马头、大大的尾巴、长长的腿、奔跑等字样）

5、学生看屏幕分角色比赛读课文中兔兄弟的对话。在学生的朗读中，白云

发生了变化，过渡到第3自然段。（课件中白云变成的马儿嘶叫一声奔跑消失，

飘来一头白云变成的牛。音效为马的一声嘶叫和马蹄渐弱的声音）

6、学习3、4自然段。

设计效果：本环节是学生从感知阶段过渡到自主探索，自主参与的实践过

程，是知识的深化练习和运用。电教媒体功能在本环节得到充分的发挥，对突

破课堂重难点、帮助学生直观形象接触课文、加深对课文理解起到推波助澜的

重要作用。

四、延伸扩展，流利口语

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（课件展示蓝天增值税如何计算 背景下白云不断变化的流动画面，音效以抒情、空旷、神

秘音乐为背景，最后画面定格音乐停止，画面出现句式：天上的白云真像——-

呀！）

1、同位、小伙伴之间互相讨论，将画面中的句子补充完整，然后在全班交

流。

2、模仿兔兄弟的对话，说说自己是怎么看出这些白云变出来的形象的。

设计效果：本环节是一个思维拓展延伸、师生交流感情的环节。学生既欣

赏到色彩绚丽变化美妙的流动图景，又能根据课文的内容举一反三，不局限书

本之中。对培养学生的语感和思维的空间想象能力，起到关键作用。

五、分析字型，指导书写

1、（课件展示生字“条”“角”“爪”“拉”）学生观察生字，用自己的

方法找找生字的特点。

2、老师在田字格内范写，学生观看。

3、学生练习，教师巡视指导。

4、投影展示学生作业。

六、小结本课

让同学们用自己的眼睛用心的去发现大自然中的奇妙，开动脑筋探索生活

中更神秘、奇异的现象。

课后小结：在孩子的心里都拥有着神奇梦幻的世界，他们用纯净的心灵、

澈亮的眼睛去观察去感受，在自己的世界里天马行空，无拘无束的想象、呼吸

着，享受那属于自己的快乐领域。本课讲述的虽然是两只小兔在草地上悠闲看

云的童话故事，但却形象的折射出孩童们天真、无邪，憨态可鞠的生动形象。

本课中，我将大量表现天空、云彩的精美画面惯以逼真的音效，加上曼妙轻盈

的音乐再现了一个神奇、梦幻、多彩的天空，通过课件导情激趣，让孩子们在

美的意境中自由想象，自由抒发对美、对大自然的感受，教学效果非常好。

《白云》教案3

活动目标：

⒈感受歌曲的旋律，学习用轻松愉快的歌声演唱。

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⒉用不同的方式（念白、动作）接唱歌曲，感受接唱乐趣。

活动准备：图谱

活动过程：

一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏

⒈我们幼儿园的名称你知道吗？（也可从天气入手）

⒉根据幼儿回答贴出图谱，并有节奏念

白云飘飘白云飘飘，它飘在哪里？

蓝天蓝蓝蓝天蓝蓝白云飘飘白云飘飘这样的天气好吗？好天气我们可以说

天气晴朗-，天气晴朗的时候填空还有谁？太阳红红太阳红红太阳红红-。

⒊蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气，你的感觉是怎样的？闭着眼睛想象

一下。

⒋闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧！

二、学唱歌曲

⒈教师范唱歌曲。

歌曲的名称是什么？你能听了这首歌将这幅图贴完整吗？

⒉请一个幼儿来贴节奏图，老师再次演唱。

他贴的对吗？最后一句他是这样贴的，谁来说说歌曲里怎么说的？

晒晒太阳晒晒太阳心情多么好-

老师演唱最后一句，问孩子，你心情好吗？你呢？

这么好的心情，那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱？

⒊用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。

⒋不同方式演唱

⑴请你听听老师这次演唱有什么不同？老师每一乐句的前半句有节奏念歌

词，后半乐句接唱。

你们想来试试吗？幼儿学习演唱

⑵再来听听我是怎么唱的？前半乐句不唱，用动作有节奏地表示（第一句

—一首叉腰，一手指指；第二句—两手有节奏在头顶飘动；第三句—两手在面

前做太阳状摆动；第四句—两手抱肩左右摆动），后半句接唱。

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你行吗？来试试。带领幼儿听伴奏进行，用动作提示幼儿前半句不唱。

怎样才能完成这样的游戏？

一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏，我们再来试一次。

三、结束部分

在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服，问问孩子，心情好

吗？

《白云》教案4

设计意图：

晴朗的天气里，和孩子们一起坐（躺）在草地上，仰望蓝天，湛蓝湛蓝的

天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜欢极了，他们常常交流着"这朵白云

变成了。""那朵白云变成了。"有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子

们的兴趣，我选择了绘本《两朵白云》，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变

化的情况，理解其中的关系，并在游戏情境中积极体验变化的快乐，感知文学

作品优美的语言，从而深深爱上文学作品。

活动目标：

1、学会用"我变成""我变成在做"的句式表达白云的变化，发展语言表达能

力和想象力。

2、通过游戏"白云变变变"，积极体验、感知两朵白云的变化规律——"关

系变"，从中感受朋友间的关系。

3、完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的

兴趣。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

1、经验准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。

2、材料准备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

3、场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。

活动过程：

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玩一玩自然状态下，师幼共同以白云的身份"飞"进活动室。玩一玩"变变变

"的游戏。

1、教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师："风吹来了，白云变

变变，你变成什么了？"幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们

创造性的表演表示鼓励。

2、师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师："你变成什么了？在做什么？"

（提高语言表达要求）先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示

范作用。

3、白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。

听一听教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入《两朵

白云》的故事。

师："我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩

变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗？"教师用flash课件完整讲述故事，

幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成

什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产

生对文学作品的兴趣。（改编后的故事内容见附件）想一想教师以白白的身份和

幼儿一起回忆、梳理故事内容。

师："我和茫茫玩得真开心啊，咦？我们刚才都变了些什么呢？我都不记得

了。"分三个层次进行梳理：

1、"我变成了什么？"（根据孩子的回答梳理先后顺序）

2、"我的好朋友茫茫变成了什么？"

3、"我变，茫茫变"（梳理变化规律，从中感受关系）变一变教师和幼儿一

起玩变变变的游戏，重点进行关系变。

师："我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢？

"（引发小朋友想玩的欲望）师生一起玩"变变变"，分三个层次：

1、教师为中心变，幼儿应对变。

师："白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我

呢？"幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；

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我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你

快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮。

2、幼儿为中心变，其他幼儿应对变。

师："白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他

玩呢？"幼儿可以想出很多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩

托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里

游，我变成乌龟在河边爬。3、幼儿两两结对变。

师："我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗？你愿

意和好朋友一起变吗？"小朋友两两结对变。

师："你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下来，

好吗车载音乐排行 ？"幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的'内容记下

来。

说一说孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观察记录表，

并用散文诗中优美的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，

激发他们的成就感。

师："呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。"天真大，天

真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，

我们一起变变变。我变成，你变成，我变成，你变成。天黑了，白白回家了，

茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的

天空真安静，安静的蓝天真美。

活动延伸：

1、在游戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的经验，启发他们编

出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨

滴，我变成一把小花伞等。

2、美工区提供画纸，供幼儿玩"变变变"游戏之后将自己变化的的东西画下

来。

活动评析本节活动采取积极体验式教学方法，努力将教师、文本、孩子融

合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，

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静静地体会、感受，享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有

太多波澜，看上去不是那么热热闹闹，但却是纯净、自然、流动的，也是顺畅

的。附：散文故事（对原文进行了改编）天真大，天真蓝，蓝蓝的天大极了！

蓝蓝的天真安静，安静的蓝天真美！

天边有一个小白点，小白点儿会飞，向这边飞，越飞越近，越近越大。

那就是我——白白。

天边又有一个小白点儿，那是我的好朋友茫茫，"茫茫，快来！快来跟我一

起玩！"我说："我们来玩变变变。我先变，你再变。"我变变变，变成了一辆小

汽车。

茫茫说："看我的，我也变了。变变变——"（教师双手张开做老虎状，并

稍稍停顿，待幼儿思考、猜想、表达）茫茫变成了一只小老虎。

我说："不行不行，我要重新变，变成一个甜甜的、圆圆的水果。"我变变

变，变成了——（故意停顿，让幼儿猜一猜）我变成了一个大苹果。

茫茫说："我现在要变成——（教师伸出手，暗示幼儿，请他们猜一猜茫茫

会变什么）一只大手。大手拿你的这个大苹果。"茫茫一只大手，要来拿大苹

果。

我说："不行，不行，我不让你拿，我要变成一只美丽的——"（请幼儿猜

测之后，教师讲"变成一只美丽的蝴蝶"）茫茫说："蝴蝶真美丽，我也要变一样

东西和你一起玩。"（讲述稍慢，并强调，让幼儿感知变化的关系）茫茫变成了

一只白鸽子。

我们俩一起飞呀飞，真开心。

这时候，风大了，我站不稳，连忙变变变，变成了一座山，稳稳地站着。

茫茫说："你变成一座山，那我就变成一列火车，钻山洞。"茫茫变成了一

列长长的火车。

风更大了，我站不稳了，重新变变变——我变成了一座桥，稳稳地站着。

茫茫说："你变成桥，我就变成一只帆船，陪着你！"风越吹越大，把茫茫

吹走了，我追呀追，没有追上。

茫茫走了，天上一朵云也没有了。

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没有白云的天空真安静，安静的蓝天真美！

教学反思：

我还有些不足，在孩子们自主阅读完图书时，请孩子们回答问题时，我应

该让孩子们完整的说出谁变的是什么，它觉得它变得怎么样，比如：歪歪的，

斜斜的汽车，这些知识点我没有提到，可以给孩子们说说这些都是形容词，对

孩子的语言表达也是词语丰富的一种。我的经验不足，在细节上还需加强研

究，还有很多需要向各位老师学习的，这些问题我会在今后的活动中仔细分

析，加强自我的语言严谨性。

《白云》教案5

活动目标

感受歌曲活泼、欢快的情绪。

能通过歌词联想蓝天白云的美丽景象。

理解歌曲内容并学唱。

活动准备

课件准备：“美丽的蓝天”图片；《蓝天白云》歌曲音频及伴奏；“蓝天白

云”图片；“蓝天白云”歌曲图谱。

活动过程

出示图片“美丽的蓝天”，引出活动主题。

——图片上有什么？（天空、白云、太阳）

——天空是什么颜色？白云是什么颜色？（蓝蓝的、白白的）

——如果蓝蓝的天空中有白云还有太阳，说明天气怎样？（晴朗）

播放歌曲音频及图片《蓝天白云》，引导幼儿欣赏歌曲并想象蓝天白云的美

丽景象。

——有位小朋友把美丽的蓝天白云编成了一首歌曲，我们一起来听一听

吧。

1.播放歌曲音频及图片第一遍，引导幼儿欣赏歌曲，理解歌词内容。

——歌曲里除了蓝天白云还出现了什么？（太阳、小朋友）

——是谁在晒太阳呢？（小朋友）

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——晒晒太阳，会怎么样？（心情多么好）

2.播放歌曲音频及图片第二遍，引导幼儿感受歌曲的节奏与旋律。

3.播放歌曲音频，引导幼儿展开想象。

——我们再来听一遍，现在请小朋友们闭上眼睛，随着歌曲展开想象：美

丽的蓝天上飘着几朵白云，红红的太阳高高挂在天上，小朋友们躺在草地上晒

着太阳。

播放歌曲伴奏及图谱《蓝天白云》，引导幼儿学唱歌曲。

1.结合图谱，教师带领幼儿清唱歌曲。

2.播放歌曲伴奏，教师带领幼儿跟随伴奏演唱歌曲。

播放歌曲音频及伴奏《蓝天白云》，出示图谱，鼓励幼儿用多种方式演唱歌

曲。

1.全体幼儿齐唱歌曲。

2.幼儿分组演唱歌曲。

3.结合动作、表情演唱歌曲。（拍手、点头、转圈）

活动延伸

日常活动

天气晴朗的时候教师可以带领幼儿到室外观察天空、白云的颜色或形状

等，丰富幼儿的认知。

附

《白云》教案6

活动目标：

1.感受歌曲的旋律，学习用轻松愉快的歌声演唱。

2.用不同的方式（念白、动作）接唱歌曲，感受接唱乐趣。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

图谱

活动过程：

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一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏

1.我们幼儿园的名称你知道吗？（也可从天气入手）

2.根据幼儿回答贴出图谱，并有节奏念

白云飘飘白云飘飘，它飘在哪里？

蓝天蓝蓝蓝天蓝蓝白云飘飘白云飘飘这样的天气好吗？好天气我们可以说

天气晴朗-，天气晴朗的时候填空还有谁？太阳红红太阳红红太阳红红-。

3.蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气，你的感觉是怎样的？闭着眼睛想象

一下。

4.闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧！

二、学唱歌曲

1.教师范唱歌曲。

歌曲的名称是什么？你能听了这首歌将这幅图贴完整吗？

2.请一个幼儿来贴节奏图，老师再次演唱。

他贴的对吗？最后一句他是这样贴的，谁来说说歌曲里怎么说的？

晒晒太阳晒晒太阳心情多么好-

老师演唱最后一句，问孩子，你心情好吗？你呢？

这么好的心情，那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱？

3.用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。

4.不同方式演唱

（1）请你听听老师这次演唱有什么不同？老师每一乐句的前半句有节奏念

歌词，后半乐句接唱。

你们想来试试吗？幼儿学习演唱

（2）再来听听我是怎么唱的？前半乐句不唱，用动作有节奏地表示（第一

句—一首叉腰，一手指指；第二句—两手有节奏在头顶飘动；第三句—两手在

面前做太阳状摆动；第四句—两手抱肩左右摆动），后半句接唱。

你行吗？来试试。带领幼儿听伴奏进行，用动作提示幼儿前半句不唱。

怎样才能完成这样的游戏？

一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏，我们再来试一次。

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三、结束部分

在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服，问问孩子，心情好

吗？

《白云》教案7

教考研高频词汇 学目标：

1、从歌乐曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然环抱的欢欣愉悦，在

欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。

2、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含

义。

3、主动参与音乐实践活动，如与同伴合作用轮唱的形式表现歌曲，歌曲填

词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享等等。

4、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表

演，丰富对音乐的感受。

5、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积

累音乐体验。

教学内容：

听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”

唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”

动：“露一手”

竖笛：“小白船”

课时：

4课时

第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国

第二课时《蓝天白云》〈捉泥鳅〉认识拍号，四四拍

第三课时〈朝景〉〈美丽的黄昏〉

第四课时〈放风筝〉露一手风筝知识

第一课时

内容《常规课》采集与分享我爱我的祖国主题。

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目标教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开

拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教

学效果良好。

重点

难点形体修身

过程一、常规歌训练加形体训练

1、学唱“上课歌”，集体创编动作

2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规

二、节奏训练

tatttaataamen

___|___|____|_0|

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三、卡农训练

1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。

四、学生展示收集的资料，和热爱祖国、热爱家乡有关的歌曲。教学重建

第二课时《我爱我的家乡》

内容唱《我爱我的家乡》

目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自

然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家

乡的情感。二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。三、创设

情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养

音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

重点

难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；

难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国

过程一、创设情景，激趣导入，形体训练

1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。形体训练。提醒学生注意身体

感觉向上挺拔，压肩抬头挺胸。（5分钟）

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2、问：你听到的是一段怎样的音乐？（学生回答）这音乐给我们感受到小

鸟在蓝天自由自在的飞翔

3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！

二、主动探究，学唱歌曲。

1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什

么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！

2、老师范唱。

3、师生接龙哼唱。

4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、

“la”哼唱、视唱等。

5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家

乡”。？

6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。

7、采用接唱方式学唱歌曲。

8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。

9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。

①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。

②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。

③加上简单的形体动作表现家乡的情景。

三、创作实践，拓展迁移。

1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词

2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌

词：。

3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。

4、各组展示创作表演成果，师生评价。

四、课堂延伸。

1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？

2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。

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第三课时《美丽的黄昏》

内容唱《美丽的黄昏》，听〈朝景〉

是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、

二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持

续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，

使全曲显得宁静而美妙。

目标1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技

能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。

2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。

3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的

特点，感受乐曲的形象。

重点

难点1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。

2、教学难点：唱好三部轮唱。

过程一、形体加常规训练

1、听音乐，学生练习正确的坐姿。

2、节奏练习：

___|___|____|_0|

tttatttattttta

3、视唱练习

（1）、出示旋律：p2

（2）、练习一声部视唱。

（3）、练习三部轮唱。

二、感受歌曲

1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说

吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听——

2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。

3、学唱歌曲。

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（1）、初步学会演唱歌曲。

（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。

（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。

（4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。甲组先开始，唱至第二行时，乙

组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。

4、完整演唱歌曲。

三、综合练习

1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。

2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。

3、队形：按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。

四、欣赏《朝景》

1、初步听赏全曲。

2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？

3、选择乐曲与小伙伴合作表演。

五、小结

第四课时

内容唱《捉泥鳅》

听《放风筝》

目标一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅

的本领。

二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。

三、欣赏（童声合唱）“放风筝”。

四、学吹竖笛“小白船”

重点

难点重点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；

难点：创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲

过程一：形体训练

二、欣赏〈放风筝〉

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1、师：古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节。同学们，

你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗？

师：那么，你喜欢春天吗，为什么？

生：春天可以放风筝。

师：现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。

2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。

三、音乐引入学唱歌曲

1、情境创设，实物导入。

“同学们，你们看，这是什么呀？”

“那你们玩过捉泥鳅吗？”

老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。并请一位学生上台，体验

一下捉泥鳅的感觉。（配乐《捉泥鳅》，音乐响起时开始捉泥鳅，音乐停止就停

止动作。）

“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子

或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！今天，老师就带大家去田

间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌

曲情绪。”（老师范唱）

3．歌曲新授。

（1）初听，感受歌曲情绪。

（2）二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？”

（3）三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请大家跟着录音

哼一哼。”

（4）学习附点部分的歌唱。找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲

中的作用。

（5）跟琴分句学唱歌曲。

（6）接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数

句。

（7）难点解决。“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？”

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（8）完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取

长补短。

（9）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”

（1葡超联赛 0）四四拍表示的意义。

（11）声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师

动作讲解。

（12）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。

（13）老师提问：“在这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？

（力度比较强）”老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱）

（14）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习。

4：自主创编

1．“每一首歌曲都有它的情节。那么这首歌曲里描述了哪几个人物？”

2．你能够将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合。我们再来听唱

一下这首歌，想一想，动一动，我们马上请同学表演。

3．请学生表演并学生评价，讨论如何完善？

5、歌曲欣赏

1．“捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白

云。我们也休息一下，请听《蓝天白云》，感受一下歌曲的情绪。”

2．老师简单介绍歌曲中提到的“六弦琴（吉他）。提问：听出其演唱形

式、拍号。

3．简介歌曲出自。曾在中央电视台的《综艺大观》中表演，以吉他为主要

乐器演奏，边弹、边唱、边舞。

4．今天我们所接触的这两首歌曲，有什么共同点？

5．课堂小结。

“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一

把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍

和学习中快乐地成长！”

《白云》教案8

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活动目标

1、让孩子们感受白云的形态，并用语言表达出来。

2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用棉花大胆表现熟悉的事物。

活动准备围棋子,丝瓜瓢儿,瓦楞纸,棉花，胶水

活动过程

[导入]

1.通过听“白云飘飘”这首歌提高孩子们的注意力。

白云飘飘白云飘飘

白云飞得高

白云飘飘白云飘飘

向我微微笑

[展开]

1.摸摸材料说说你有什么感受。

前面都有哪些物品啊？

摸摸这些东西你有什么感觉？说说分别用手和脚摸的感觉。

(围棋子滑滑的，圆圆的，凉凉的/丝瓜瓢儿粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞纸

高低不平,有嘟噜噜的声音/棉花萱萱的，松松软软的，有弹性，很暖和，轻飘

飘的）

2.分出围棋子。

围棋子是什么颜色的？

让我们把黑色的围棋子和白色的围棋子分开吧。

3.体会一下瓦楞纸的声音。

用手挠瓦楞纸，听听它有什么声音？

4.用活动纸上的材料装饰出白云的样子。

①看看白云的照片，谈谈白云的样子。

②用语言描述一下白云的样子和感受。

③用棉花装饰出白云的样子。

④比较一下我做的白云和照片里的白云有哪些差异。

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[结尾]

1.让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

2.总结活动。

《白云》教案9

教学目标：

1、感知故事内容，通过动画理解故事内容。

2、认识四季的主要特征。

3、在生活中发现美、感受美、创造美。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的

理解。

教学准备：

教具：多媒体、大图书

教学过程：

1、导入活动

教师展示准备好的《四季画册》

“小朋友们，看看老师手中拿的是什么？”

“这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶快来看看小白云都画了哪些

好看的景色吧。”

2、欣赏活动

教师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体欣赏。

3、理解活动

（1）提出问题，让幼儿边听故事边注意问题的答案

小白云用什么做画笔？用什么做颜料？

故事中一共问了几次“这画的是什么”

（2）完整欣赏故事内容

（3）鼓励幼儿回答问题

小白云把画好的画做成了什么？

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小白云把画册带给了水？画册的名字叫什么？

（4)教师分别点击每个季节相关的画面，并让幼儿仔细观察妹夫图上所描

述的景色，能用自己的语言进行概述，老师给予引导，能用完整的优美的语言

描绘四个季节的美丽景色，并让幼儿从中感受到大自然的神奇，让幼儿感受

美，欣赏美。

4、阅读活动

（1）教师有感情的讲述故事

（2）师幼共同讲述故事

（3）鼓励幼儿看图讲述故事

活动延伸：

让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画，做成四季画册。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交

流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓

励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回

应。

《白云》教案10

活动目标：

1、通过看、听、说、演，知道散文中小动物从不开心到开心的原因。

2、通过理解散文，知道与同伴愉快交往的正确方式。

3、欣赏散文，感知、体验散文的趣味性。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能简单复述散文。

活动准备：

散文录音、课件、图片。

活动过程：

1、欣赏配乐动画——云，导入活动

●（出示白云图片）小朋友好。白云还会变魔术呢，我们一起来看看吧。

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播放动画(教师边看边引导孩子看白云的变化)

●白云能干吗？白云是个魔术师，它多会表演呀，可是没有人来看它表

演，那它心情会怎样呢？

2、听散文录音第一段

●白云是个孤独的魔术师，没有人喜欢看它的表演。一天，它在草地上看

到了几个小动物，心想，呀，终于有人来看我表演魔术啦，好开心呀。谁来看

白云表演魔术了呢?(播放录音第一段)

●谁来看白云表演魔术了？（依次出示小动物图片）小动物喜欢看白云表

演吗？为什么呢？

●白云给小狐狸变了什么？小狐狸看见猎狗怎么了？小狐狸为什么被吓跑

了呢？

白云给小老鼠变了什么？小老鼠看见大花猫怎么了？小老鼠为什么被吓跑

了呢？

白云给小熊变了什么？小熊看见蜜蜂怎么了？小熊为什么被吓跑了呢？

（教师依次出示图片，机动提问，幼回答不出为什么，师再清诵散文第一

段）

3、听散文录音第二段

小动物们都不喜欢看白云变魔术，白云好孤独，你有什么办法让小动物喜

欢看它的表演呢？(2~3位幼儿猜测)

（师提升：白云变了温顺的小动物，不会伤害别人了，他可以和朋友一起

做游戏了）那白云到底是怎么做的呢？

(播放录音第二段)

白云是怎么做的?白云为谁变了？（一一提问）小狐狸，小老鼠，小熊都怎

么样了呀？为什么呢？

哦，白云变出了小动物们喜欢吃的食物，不再像一开始一样，变出吓人的

动物了。大家都喜欢看白云变魔术了。

那它们做了什么呢？让我们再来听一听。

（再次教师清诵散文第二段）

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小动物们做了什么呀？（幼自由回答）让我们一起来学一学，说一说。

(第一个：个别、集体——师、幼)

(第二个：个别、一半——师、另一半)

(第三个：个别、女——师、男)

4、完整欣赏散文

刚才好听的故事就是一首有趣的散文，名字叫《白云魔术师》让我们一起

来听一听。

（完整播放散文录音）

如果你是白云，那你还会变什么好吃的，好玩的东西让大家开心呢？

白云变出了很多，交到了很多朋友，那你们平时怎么做才可以交到更多朋

友呢?

我们大家要友好相处，互相谦让，相互关心。

5、完整欣赏散文（课件），结束活动

●白云魔术师奥观海什么梗 ，这真是一首有趣的散文，要是配上动画那就更棒了，哦，

来了。

（完整播放散文课件）

延伸活动：

现在让我们一起去把白云魔术师变的魔术讲给其它小朋友听一听吧！

散文：白云魔术师白云是个魔术师，喜欢到处表演。小狐狸看到它，请它

表演，它变成一只大猎狗，小狐狸被吓跑了。小老鼠看到它，请它表演，它变

成一只大花猫，小老鼠被吓跑了。小熊看到它，请它表演，它变成一只大蜜

蜂，小熊也被吓跑了。大家都不高兴，没有人喜题目英语 欢看白云变魔术了。

白云很不开心，它希望大家喜欢它的表演。它看见小狐狸，变成了一串大

香肠，小狐狸高兴得直拍手。它看见小老鼠，变成了一个大馒头，小老鼠乐得

吱吱叫。它看见小熊，变成了一大罐蜂蜜，小熊见了追着它跑。大家都说白云

是最好的魔术师。

《白云》教案11

活动目标

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1、阅读散文诗并理解画面中白云的变化。

2、体验两朵白云之间的情感，感受同伴之间互动的快乐。

活动准备

1、教学大书《两朵白云》。

2、幼儿书《两朵白云》。

3、图片：白白、茫茫、小汽车、小老虎、苹果、手、蝴蝶、鸽子、山、小

火车。

活动过程

一、回忆实地观察的云，并引出主题

师：昨天我们在户外看到了很多的云，那么今天老师也请两位“云宝宝”

来到我们班级。我们一看吧。

二、欣赏教学大书的前面部分（P2~P11）

师：蓝天上有两朵白云，他们叫什么名字？

师：白白和茫茫两个好朋友玩起了变形的游戏，那他们都变出了什么呢？

三、请幼儿拿出绘本，自主阅读绘本的后半部分

1、师：现在请小朋友们拿出绘本，自己来阅读绘本P12~P33。看一看他们

都变出了什么？

2、白白和茫茫的第一次变化。

提问：白白变成了什么？（出示“小汽车”的图片）茫茫会怎么变呢？

（出示“小老虎”）

3、白白和茫茫的第二次变化。

提问：白白说：现在，我要变成一种很好吃的水果，会是什么呢？（出示

图片）当白白变成大苹果的时候，茫茫变成了什么？（大手）为什么茫茫要变

成大手呢？

4、白白和茫茫的第三次变化。

提问：白白说：“我现在要变成最美丽的东西，会是什么呢？”（出示

“蝴蝶”图片）当白白变成最美丽的东西时，茫茫也想变成最美丽的东西，又

会是什么呢？

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5、白白和茫茫的第四次变化。

提问：天上的风大了一点，白白好像站不住了，如果你是白白，这时候，

你会想变成什么？茫茫看见白白天变成了一座山，他想去钻山洞，那他会变什

么呢？

四、扩展想想绘本的结尾

1、天上的风又大了一内蒙古大学分数线 点，白白和茫茫还会变呢？

2、他们会怎么变呢？

《白云》教案12

活动目标：

1、愿意用舞蹈、绘画等多种形式来表现变化的白云。

2、能够在教师的提醒下注意语句的完整表达，声音响亮。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

蜡笔、剪刀、绘画纸、音乐磁带、录音机、FLASH图片

活动重难点：

活动重点：表现白云

活动难点：多种形式的表现

活动过程：

1、教师引导：

你们说说，天空中有些什么呢?

那你能说说白云有些什么本领呢?

今天我们就来说说白云变魔术的本领吧!

2、幼儿感受变化的白云：

教师出示FLASH，让幼儿观察白云的千变万化

幼儿说说变化的白云

幼儿倾听歌曲《美丽的白云》，再次通过音乐来感受变化的白云

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说说音乐中的白云变成了什么?

教师和幼儿一起演绎音乐中变化的白云，并且尝试着学唱歌曲

3、幼儿表现变化的白云

教师引导：你们知道吗，今天也有一朵白云来到我们的教室，它呀，也会

变变变，看它变成了什么呢?你们能不能让你手中的白云也来变变变呢?*提醒幼

儿在绘画布局时尽量大器一点，注意剪刀的安全使用*教师引导幼儿发挥想象

(教师即时播放音乐：美丽的白云)

4、幼儿讲述：

我的美丽的白云变成了什么?

教师引导幼儿语句表达正确、响亮、完整。

活动反思：

这个活动的内容非常丰富，由静到动，又从动回归到静，孩子们非常喜

欢，投入的积极性也很高，教学效果非常好。在后面的绘画环节有些孩子由于

能力有限，是在老师的帮助下完成的，总的来说这个活动还是进行的较为顺

利。

《白云》教案13

活动目标

1．理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼

呼”。

2．通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。

3．培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。

4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

5．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

重点难点

掌握故事，理解故事并给故事取名字。学习新词：“翻来覆去”“气呼

呼”。

活动准备

1．小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。

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2．小白兔和胖小猪的头饰各一个。3.碟片《白云枕头》故事4.音乐《拉

拉勾》。

活动过程

以谈话导入课题。

1．教师：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）那么你们有试过

跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？你们是怎样和好的？

（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）老师昨天碰见了小白兔跟胖小

猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？下面请听故事。

2．老师带着手偶讲述故事一遍，讲完后穿插提问：

1）故事里面都有谁呀？

2）小白兔跟胖小猪发生什么事情了？

3）给故事取什么名字？

3．老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问：

1）小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？

2）他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”）

3）到了晚上发生了什么事情呢？

4）胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆

去”）

5）第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？胖小猪看见小白兔的毛

变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

6）胖小猪送了什么给小白兔呢？

7）小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？

8）那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？

9）最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？

4．让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。(教师穿插指评小

朋友：平时老师看到有的小朋友玩玩具的时候，有的小朋友拿了很多的玩具其

他小朋友一个没得并且想和他一起玩都不给，这样的小朋友乖不乖？答：不

乖。一个人玩孤不孤单？答：孤单。没有朋友好不好？答：不好。没有朋友快

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不快乐？所以大家一起玩才快乐，朋友多了才快乐。)

5.角色扮演，让幼儿戴头饰分组进行表演《白云枕头》故事中的部分情节

加深对故事的记忆。

小结：《白云枕头》故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系，只要能认

识自己的错误，及时的原谅别人，大家还是好朋友，对吗？好朋友之间要互相

关心，团结友爱。

6.活动结束：音乐游戏《拉拉勾》。

教学反思

这节课我选自大班教参中的一个主题课上，目的是通过讲述《白云枕头》

的故事让幼儿理解故事内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气

呼呼”。通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。在教学活动

中幼儿大胆的回答老师提出的问题，积极的参与游戏中，课堂气氛非常活跃，

达到教学目的。

存在问题：1.引题谈话时老师和幼儿交流太少，应该和幼儿多讨论吵架后

幼儿心情是怎么样？2.在课堂上适当的多给表现好的幼儿赞扬。3.应该让幼儿

复述故事一遍。4.在角色扮演环节应该分组扮演小猪、小兔对话。

这节课有一定的收获也有不足之处，今后我努力学习争取做得更好。

《白云》教案14

活动目标

1、喜欢朗读诗歌，能从中感受到大自然云层奇妙的变化。

2、理解和学习诗歌中比喻手法的运用。

3、认读重点字词：白云、棉花糖、魔术师。

活动准备

1、大图书、棉花、时装秀、大字卡：{棉花糖、魔术师、白云}、小字卡：

（月亮、太阳、星星}等等。

活动过程：

一、引入部分

1、问：你们见到过天上的白云吗？你觉得白云像什么？

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2、出示大图书说：老师这本大图书里就藏着有关白云的一首诗，这首诗的

名字叫什么？出示字卡：白云

二、新学部分：

1、幼儿自由阅读观察大图书《白云》的画面，猜测诗歌的内容。老师问：

图上有什么？请小朋友猜猜讲了些什么？说说自己的看法。

2、出示棉花问：这是什么？请小朋友摸摸感觉怎么样？它像什么？

3、师问：如果小朋友躺在棉花的上面感觉会怎么样？

4、请小朋友看看诗歌的第一段讲了什么？第一句说到了白云像什么？出示

字卡：棉花糖。幼儿欣赏诗歌的第一段，小声跟读。

5、放时装秀幼儿观看后问：他们在表演什么？表演时装秀要换什么？诗歌

里说了白云又像什么呢？为什么说白云像模特？（启发幼儿说出白云一天到晚

换衣服？有时换什么？有时换什么？）

6、幼儿欣赏诗歌的第二段，小声跟读。

7、引导幼儿观察诗歌的第三段问：白云又像什么呢？出示大字卡：魔术

师。师问：为什么说白云像魔术师呢？白云把什么都变到了天上了？

8、幼儿欣赏第三段，小声跟读。

9、请幼儿完整欣赏诗歌《白云》

三、迁移部分

1、师问：天上有什么？（星星、月亮、太阳、白云）出示字卡和图片。请

小朋友选出一个词说说它像什么？

2、游戏：送礼物

把小字卡放在幼儿的背后，听音乐，音乐停后收礼物，并说出收到了什么

礼物。

活动目标

1、喜欢朗读诗歌，能从中感受到大自然云层奇妙的变化。

2、理解和学习诗歌中比喻手法的运用。

3、认读重点字词：白云、棉花糖、魔术师。

活动准备

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1、大图书、棉花、时装秀、大字卡：{棉花糖、魔术师、白云}、小字卡：

（月亮、太阳、星星}等等。

活动过程：

一、引入部分

1、问：你们见到过天上的白云吗？你觉得白云像什么？

2、出示大图书说：老师这本大图书里就藏着有关白云的一首诗，这首诗的

名字叫什么？出示字卡：白云

二、新学部分：

1、幼儿自由阅读观察大图书《白云》的画面，猜测诗歌的内容。老师问：

图上有什么？请小朋友猜猜讲了些什么？说说自己的看法。

2、出示棉花问：这是什么？请小朋友摸摸感觉怎么样？它像什么？

3、师问：如果小朋友躺在棉花的上面感觉会怎么样？

4、请小朋友看看诗歌的第一段讲了什么？第一句说到了白云像什么？出示

字卡：棉花糖。幼儿欣赏诗歌的第一段，小声跟读。

5、放时装秀幼儿观看后问：他们在表演什么？表演时装秀要换什么？诗歌

里说了白云又像什么呢？为什么说白云像模特？（启发幼儿说出白云一天到晚

换衣服？有时换什么？有时换什么？）

6、幼儿欣赏诗歌的第二段，小声跟读。

7、引导幼儿观察诗歌的第三段问：白云又像什么呢？出示大字卡：魔术

师。师问：为什么说白云像魔术师呢？白云把什么都变到了天上了？

8、幼儿欣赏第三段，小声跟读。

9、请幼儿完整欣赏诗歌《白云》

三、迁移部分

1、师问：天上有什么？（星星、月亮、太阳、白云）出示字卡和图片。请

小朋友选出一个词说说它像什么？

2、游戏：送礼物

把小字卡放在幼儿的背后，听音乐，音乐停后收礼物，并说出收到了什么

礼物。

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《白云》教案15

活动目标：

1.懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用，学会理解躺白云柔软等词汇，学

习运用好像的句式。

2.通过欣赏，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。

3.乐意聆听及表达。通过诗句的表达。

4.培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。

5.适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。

活动准备：

1.《白云》配乐朗诵诗歌磁带、录音机。

2.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）

3.儿童对白云又感性认识。

活动过程：

1.引出诗歌。

①户外观察白云：拉开窗帘，让幼儿观察天空中的白云。

②提问小朋友们："白云是什么什么样的形状啊？他们都有哪些颜色呢？"

（鼓励小朋友们说出自己不同的看法），另外"白云姐姐是什么时候才出来和小

朋友一起玩呀？，什么时候他们还会变脸？"

2.学习诗歌。

①通过录音中轻柔的配乐诗朗诵，使幼儿对白云更加了解和熟悉。

②出示字卡，让幼儿字卡学习词汇，并初步了解"…好像…"以及"有时…有

时…"句型。还让小朋友做出相应表情。

③老师有表情的朗诵，再让幼儿有感情的跟读。

3.创编诗歌。

①再次户外观察白云，并进行适当仿编（老师可以这样问："白云除了像棉

花糖、模特、魔术师，还像什么啊？）

②把小朋友的想法组合起来，编进诗歌里朗诵。

活动延伸：

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1.让幼儿充分发挥想像，画出自己心目中的"白云"。

2.结合舞蹈动作表演诗歌。

附录：白云

白云像棉花糖，

看起来好柔软，

躺下去一定很舒服。

白云像模特，

一天到晚都在换衣服，

有时穿白的，

有时穿黑的。

白云像魔术师，

变来变去，

把小动物都变到天上去了。