小树林里的秘密

《小树林和火》读后感

第一篇：《小树林和火》读后感

《小树林和火》读后感

读了《小树林和火》这个故事后，我思绪万千。

冬天，一小堆路人烤火用的炭火在小树林边隐隐燃烧着，渐渐地，

炭火越来越微弱，于是它就告诉小树林只要与它交朋友，它就能给小

树林温暖。小树林决定给它一小块地方试试。火苗一进林子，就成了

一个火团，火团往粗枝细桠上一蹿，顿时浓烟滚滚。烈火顷刻间就蹿

遍了整个林子，直到把小树林全烧干净。

像《小树林和火》这样的故事很多，比如《东郭先生与狼》、

《农夫与

蛇》„„在生活中，也有“火”、“狼”、“蛇”这样的人，我们

要小心提防，否则就可能会成为故事中的“小树林”。当然也有很多

友谊深厚的朋友，比如三国时期桃园结义的刘备、关羽、张飞，唐代

的李白与汪伦。桃园三结义的故事家喻户晓，刘、关、张亲如手足，

他们“不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死”。“李白乘舟将

欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首

诗就是李白与汪伦友谊的见证。

我们的生活不能缺少朋友，因为一根篱笆三个桩，一个好汉三个

帮嘛。交友时要谨慎，不要被假朋友的花言巧语所迷惑。

青岛重庆中路第一小学四年级:单书豪

第二篇：《再见小树林》读后感

《再见小树林》是2010年河北教育出版社出版的图书，作者是严

淑女。下面是小编为大家收集整理的《再见小树林》读后感三篇，希

望能够帮助到大家！《东坡肉的来历和典故 再见小树林》读后感一

《再见小树林》这本书描述的是一个由阳光、绿树、各种小动物

和美丽的野花交织而成的一片可爱的小树林。开始画面很温馨、很柔

和。小树林是本书主人公小绿的心灵乐园，也是小动物们美好的家园。

小树林给男孩小绿提供了广阔的想象空间。同时，也给小动物们

提供了美好的生存环境。画面是那么地和谐而美好。可是，没想到这

个秘密基地一夕之间被大人摧毁了：”挖土机像一个怪物一样挥舞着

巨臂。树林不见了，小绿的秘密花园消失了、动物们的家园也随之消

失了。

这给小绿的冲击是巨大的。好在最后画面在小绿种下一颗小树苗

之后，给了我们一个对美好生存环境的希望！一个融入自然希望！不

要因为我们住进了由钢筋水泥建造的牢笼里，就忘记了我们的地球，

我们是自然的孩子！

你是否也有对儿时的美好记忆！红楼梦阅读笔记 是什么呢？是一件事、一个人、

还是一个小池塘、一条小溪、甚至是一片不起眼的芦苇丛呢！不要让

这一切成为永远的回忆！问问自己，我们周围的环境，是你想要的吗？

我曾经想过，如果有钱了，就去养一匹漂亮的骏马。在草原上奔

驰！如果有钱了，就在美丽的湖边建一座小木屋，向芬兰人那样在风

景优美的环境中，去慢慢的生活，慢慢地变老！我从没想过如果有钱

了去为我们的地球做什么！当我有了自己的宝宝，我看着宝宝那黑的

像晚上的夜空一样的眼睛，它是那样的纯、那样的真、那样的没有一

丝凡间的欲望，突然觉得惭愧。当宝宝长大了问我，那些由于我们的

原因，而消失的动植物它们都长什么样子？他们美吗？这些问题时，

我又该如何西红柿种植方法 回答呢？看着我们犹如至宝一样的孩子生活在日益恶化的

环境中时，我们的心又会是什么滋味呢！自私一点想，就是为了我们

自己的孩子，也应给为地球、为环境做点什么。让我们行动起来吧！

保护环境从我们自身做起，从一张纸、一个塑料袋，一件件小事做起

吧！让我们的生活从此不再充满无止境的欲望，让我们的生活慢下来，

让我们的心静下来！去倾听心灵的声音，回归童年的那一份纯真！留

住孩童般的美好！

每天给自己一点时间，什么也不想、什么也不做，静静地去感受，

去爱………

《再见小树林》读后感二

小绿爱画画但患有气喘病，经常在家不能上学，他喜欢站在家中

的阁楼上看多年废弃的工厂，因为废弃的工厂里长满了绿树，现在已

经变成了一个小树林，现在里面住着很多动物。鹏霄 白天晚上都能听见不

同的叫声，树林是小绿的秘密基地，给他带来了无比的欢乐。

但是有一天树林被摧毁了，树木被砍倒了，挖土机开进了树林，

这里要盖大楼了。眼中的绿了，风中再也闻不到绿草的清香了，小绿

很伤心，但是小绿捡的树种在阳台的盆中发芽了，小绿非常兴奋。

这个故事告诉我们要保护自然，才能看到和小绿一样的小森林。

《再见小树林》读后感三

我很喜欢这本书，因为内容丰富有趣，插画也很逼真。故事中的

人物有爱护大自然胆小的小绿、忙着做生意的妈妈、一个常来买东西

又喜欢这片树林的阿姨；还有一些可恶的家伙：如建筑老板及工人、

挥舞着怪手的挖土机；此外，还有一群可爱的小动物：如洗碗槽里舒

服泡澡的青蛙、常常飞进来吃地上米粒的小鸟，它会大摇大摆的把我

家当成走道，爬到屋顶上去晒太阳。甚至还有在柜子里生一窝小猫的

斑纹猫，阁楼的窗台上，还有只会拿一堆大大小小种子的松鼠。他们

丰富了这本书，让我百看不厌！

这本书我最喜欢的部份是小绿的秘密基地，因为我也有秘密基地。

每个星期六跟星期天，我最希望爸妈能带我回老家，因为这样，我就

可以跟弟弟一起去我们的秘密基地。我爷爷家住在老家，那里很乡下，

没有很多的房子，我们的秘密基在爷爷家的山上，可以看得很远很远，

好像整个世界都是你的！我跟小绿一样，有的时候就在秘密基地发呆，

山上的溪水很清澈、很冰凉，里面有好多的鱼跟虾子。上次我回去的

时候，我还学会用手抓虾子，总共二十几只，等到要回家的时候，我

一只一只的把他们放回溪里，希望它们能平安的长大！我还曾经在溪

里看到两只水蛇，还有好多蜻蜓跟豆娘，现在我最会用手抓豆娘了，

很厉害吧！爷爷家的田里还有好多蝌蚪、青蛙及蚱蜢，真像一间大自

然的教室。上次爸爸妈妈带我去爷爷家的海边，那里有好多的寄居蟹

跟贝壳，我们抓到三只小章鱼，小章鱼长得好可爱，妈妈说好像外星

人，我跟它们玩后，就让他们回家，这样我下一次才能再看到它们。

爷爷家还养了一只土狗，叫做吉比，我最喜欢它。

老家有好多好多可爱有趣的动物，还有我的秘密基地，希望那里

永远都这么好玩，不要盖很多的房子！希望能有更多的树林，保护地

球，让天气不再暖化！

第三篇：《再见小树林》读后感

我很喜欢这本书，因为内容丰富有趣，插画也很逼真。故事中的

人物有爱护大自然胆小的小绿、忙着做生意的妈妈、一个常来买东西

又喜欢这片树林的阿姨；还有一些可恶的家伙：如建筑老板及工人、

挥舞着怪手的挖土机；此外，还有一群可爱的小动物：如洗碗槽里舒

服泡澡的青蛙、常常飞进来吃地上米粒的小鸟，它会大摇大摆的把我

家当成走道，爬到屋顶上去晒太阳。甚至还有在柜子里生一窝小猫的

斑纹猫，阁楼的窗台上，还有只会拿一堆大大小小种子的松鼠。他们

丰富了这本书，让我百看不厌！

这本书我最喜欢的部份是小绿天安门图片简笔画 的秘密基地，因为我也有秘密基地。

每个星期六跟星期天，我最希望爸妈能带我回老家，因为这样，我就

可以跟弟弟一起去我们的秘密基地。我爷爷家住在老家，那里很乡下，

没有很多的房子，我们的秘密基在爷爷家的山上，可以看得很远很远，

好像整个世界都是你的！我跟小绿一样，有的时候就在秘密基地发呆，

山上的溪水很清澈、很冰凉，里面有好多的鱼跟虾子。上次我回去的

时候，我还学会用手抓虾子，总共二十几只，等到要回家的时候，我

一只一只的把他们放回溪里，希望它们能平安的长大！我还曾经在溪

里看到两只水蛇，还有好多蜻蜓跟豆娘，现在我最会用手抓豆娘了，

很厉害吧！爷爷家的田里还有好多蝌蚪、青蛙及蚱蜢，真像一间大自

然的教室。上次爸爸妈妈带我去爷爷家的海边，那里有好多的寄居蟹

跟贝壳，我们抓到三只小章鱼，小章鱼长得好可爱，妈妈说好像外星

人，我跟它们玩后，就让他们回家，这样我下一次才能再看到它们。

爷爷家还养了一只土狗，叫做吉比，我最喜欢它。

老家有好多好多可爱有趣的动物，还有我的秘密基地，希望那里

永远都这么好玩，不要盖很多的房子！希望能有更多的树林，保护地

球，让天气不再暖化！

第四篇：小树林优美散文

不见了，村前那片小树林。乡村傍晚的炊辞职通知 烟，已不再是诗的写意。

我从你的身边走过，翠绿的怀念袅袅升起。

那年，小树苗和我一样高。寥落的小叶，遮不住多少阳光；细嫩

的枝干，还要抵挡狂风暴雨的吹打。我光着脚丫，在树林里蹓跶，用

颤嫩的步伐，编织天真的乐趣；用期冀的童心，灌溉于小树苗的早晨。

在黄昏，静静地听蟋蟀吹响赞美的箫笛。

我长大，树长高。过几年，小树林已经一片浓绿。鸟儿在树梢婉

啭，花儿在林中微笑，野果子散发着甘甜与芳香。我在林中采木耳，

采蘑茹，采兔草，采欢乐，采一瓣草叶儿别在胸前，采一朵小花戴在

心间，采一片夏午里的荫凉，伴着我的小黑狗，鼾戏在绿色的草床。

采呵！我采撷岁月，采撷生命成熟的果子，采撷青春浪漫的蓓蕾。

在我就要远行的冬夜，我拥抱凄冷的月光，拥抱林间弯曲的小路，拥

抱叶对土的眷恋，在小树林里种下没有结果的纪念。

不见了，村前那片小树林。我把归来的目光，投进空荡荡的影册，

集成一束绿色的祈盼，悬挂在未来的梦乡。

第五篇：《小树林》评课稿

《小树林》评课稿

《小树林》评课稿1

听了杨方云老师上的《小树林》，这是一节精彩的美术课，从总

体上看，教师准备充分，教学思路清晰，能够熟练把握教学内容、教

学目标，突破重、难点，在教学中能够突出学生的主体地位，注重培

养学生自学能力，渗透思想品德教育。整节课学生在轻松，愉快的情

境下学习。这节课的主要亮点是：

一、课前准备充分

在课前杨老师准备了大量的图片资料，提高学生的视觉感受力，

开阔学生视野，拓展想象空间。

二、教学理念新颖

随着新课标的落实，小学美术课已不再是老师拿着一只粉笔在黑

板画什么，下面的学生就跟着画什么，美术也绝不仅仅是一种单纯的

技能技巧的训练，它与现实的生活经验紧密的联系在一起。杨老师让

学生欣赏观察校园里形态各异的树木，了解自己身边所熟悉的树木的

生长知识，观察树的不同特点及树干、叶子的生长规律，注重结合学

生的生活经验，培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯。

三、采用自主学习的方式

叶圣陶先生说过，教师的“教是为了不教”，而“自育自学”就

是为了达到“不教”的目的。杨老师在让学生明确指向重点——个人

自学——讨论自学未解——点拨自学得失——巩固自学成果等过程中

无不注重自学能力的培养。坚持“授之以渔”。在指导学生绘画方法

时采用先让学生欣赏范画，并让学生自己分析思考，画树的方法，汇

报自学结果。

这节课学生思维活跃，教学目标在轻松、愉快的教学环境下完成。

学生学到了美术知识和技能，尝到的美术活动的乐趣。从而使对美术

的兴趣转化为持久的情感态度。

四、渗透思想品德教育

在教学过程中，渗透思想品德教育，培养学生爱护树木，保护绿

色植物，树立环保意识，以及热爱校园，热爱家乡，热爱大自然的思

想情感。

五、教师的基本功扎实

教态自然，语言清晰，具有亲和力，多媒体操作熟练。

这节课的不足之处是：

一、在巩固自学成果环节，提出作业要求是，应该说用自己喜欢

的方式来画一画身边的树，来建一片美丽的小树林，这样才能与评价

学生作品时首尾呼应。

二、在讲评时间安排上不合理，在学生自我评价和互评时间太短，

没有总结出各种学生作品的绘画方法就草草结束。

《小树林》评课稿2

冯海彬老师执教的《年年有余》一课是浙美版教材第8册实验教

材中的第8课，属于“设计应用”的学习领域。内容和形式比较新颖，

贴近少年儿童生活，符合学生心理。

从老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从

课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积

极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观

察的习惯，感受鱼纹的表现形式和圆形鱼纹的构成方式带来的.美感，

学习绘制方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。

冯老师整堂课的结构分如下几块来完成：

一、创设情境，说一说：通过欣赏篆书书法作品猜一猜“鱼”字，

再说一说带有“鱼”字的成语，用书法与文学的表达方式引入美术对

“鱼”的表现形式，带孩子们走进了鱼的世界。

二、观看图片，谈一谈：通过多媒体展示各种鱼的美术作品，丰

富学生视觉，让学生了解祖国的“鱼”文化。

三、欣赏范作，学一学：通过展示示范作品，让学生了解鱼纹的

表现形式，以及圆形纹样的构成方式。主动探究出要掌握的知识和技

能。

四、思考方法，画一画：发挥自己的想象力，在圆盘中设计出独

特的鱼纹样。

五、展示作品，评一评：让学生把画好的作品放在展示板上展示，

学生与老师对优秀的作品加以讲评。

在课堂上，冯老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、

平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体重

过程、重生活、重创新的洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受充值英文 耳

目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

一、营造开放自由的课堂氛围

冯老师通过书法作品的欣赏与“鱼”在文学中的表现形式，引出

丰富多彩的美术中的“鱼”文化，激发了学生对鱼纹的“美”的表现

形式的浓烈的兴趣。营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习

环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在这样一个轻

松、活泼的氛围中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识

和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心

得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展

示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的

情感、理想和创造性。

二、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”

冯老师在指睡前长篇故事 导鱼纹的表现形式与圆形鱼纹的构成方式时，让学生

欣赏，并让学生自己分析思考，通过画一画、变一变、摆一摆、连一

连等方式，使学生获取了美术的知识与技能，激发学生充分发挥创造

性思维，学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。

在赏评这堂课时的几点建议：

一、在师生互动中，要让学生表达清楚、完整，教师不要急于插

话，清楚、完整的表述也是一种能力的培养，要循循诱导。

二、揭示课题时，“年年有余”中的“余”要做详细解释，“鱼”

与“余”谐音，其中所包涵着的祖国的文化内涵，更有说服力地说明

现代人们用“鱼”来表达美好的祝愿。

三、在结束部分，评出了优秀的作品，可以设立奖项进行表彰鼓

励，在学生中树立榜样，则课更加完美。