成长教育

电影《成长教育》观后感

导语：《成长教育》这部电影主要讲述了女主人公（珍妮）从

老师喜欢的优等学生，到离开学校的叛逆女，再回到品学兼优的好

学生的故事。本文是品才网.精心的，希望能帮助到你！

影片《成长教育》描写一位16岁女孩面对成长经历、家庭期

许，以及橘子的简笔画 突如其来的迷人爱情介入下，从女孩转变成女人的心境历

程，成长无捷径——电影《成长教育》观后感。16岁的珍妮是一个

聪明开朗的小姑娘，就读于英国伦敦乡下一所女子学校的预科班，

她的成绩很好，是众所期待考上牛津大学的"种子选手"。某天，她

遇见了成熟时髦、幽默迷人的男人大卫，并闪电般地与他陷入爱河

不可自拔。大卫带她见识了大都市的灯红酒绿和浮华奢靡，这一直

是她非常向往的生活。在此之前她从来未曾想过，这种生活如此轻

易就能得到。很快她就沉迷其中不可自拔，备考牛津的念头也被抛

诸到九霄云外。

与大卫一起的日子看起来是如此美妙，但是某一天，真相却如

一记砖头重重地敲在珍妮头上。她从一个天真活泼的女学生变成了

一个世故圆滑的女人，她开始反思这种生活是否真的是她想要

的……

《成长教育》适合每一个少女观看。它并不是说教，相反是用

切肤之痛来让人清醒。然而电影之外的我们要成长，并不用非得真

实经历一番不可。这部影片就告诉了每个女孩，在成长为一名公主

的路上时没有捷径的，当现实生硬的告诉你，这个世界没有王子，

你还会相信童话吗？王子和骗子只是一个男人的两面，那么经历一

番过后，我们还是会回到起点，回到努力成为公主的艰辛道路上。

影片一开头是在欢快的音乐中出现的各种游戏的简笔画，给人

一种青春萌动的感觉。而事实上珍妮也确实是一个年轻，聪明，漂

亮，还在课堂上积极举手发言的中学生，在青年管弦乐队拉大提

琴，学拉丁文，看英语书，按照父亲的要求朝牛津努力。但是这种

显得太过功利的目标下，女孩的叛逆也显而易见，或许她之后想要

走人生捷径的选择也是这种功利教育所造成的。当年轻女孩在雨中

邂逅开着高档车的成熟男人，幽默幽默的谈吐，如果你遇见的是一

个会说：“正常情况下，你应该回绝和陌生人说话，观后感《成长

无捷径——电影《成长教育》观后感》。但是我热爱音乐，我担忧

那把大提琴禁不起雨淋，你可以把它放到我车上，然后你跟着车

走。”你会说不吗。之后那懂得音乐，高雅的品位深深的吸引着年

轻的女孩，她似乎可以提前看到自己想得到的一切。之后大卫带着

珍妮频繁的出入高级场所，音乐会，高级酒吧，拍卖会，旅行，少

女渐渐迷失在这些灯红酒绿之中。她觉得这就是她想要的一切，而

且大卫可以让她得到一切而不是辛苦的去考牛津，祭灶神 她唯一的底线是

等到她17岁生日，最后她退学了。然而大卫并不真的童话里的王

子：她发现他房贷工作就是给黑人介绍住处，然后一诗歌《致青春》 些害怕有色人

种的白人老太太就会害怕，他就低价收购她们的房子再高价卖出来

赚取差价；所谓艺术品工作就是以手段骗取或是低价收购普通人手

上的文物和艺术品。并且就在他们订婚后，她才发现大卫已经结婚

生子，她更不是第一个和大卫一起的女孩了。梦醒了，王子充满了

谎话。值得庆幸的是，珍妮最后还是回到了自己努力地道路上，并

且明白成功之路没有捷径可走。

《成长教育》并不单单是探讨女孩自身的教育和成长过程，事

实上，影片也在检讨父母的教育所存在的问题。当真相浮现后，珍

妮忍不住大声质问父母：“如果说愚蠢的女学生总会被光鲜年长的

男人吸引，那你们俩呢？”片中的父母一心只想让自己的女儿将爱

能过上高档生活，但他们起初的教育除了功利以外还无可厚非，只

是当大卫每次要求带珍妮出去时，编出的各种冠冕堂皇的理由，势

力的他们完全丧失了鉴别能力。甚至最后大卫向珍妮求婚时，他们

却鼓励她，放弃努力已久的牛津，嫁给大卫，理由是：他给你的所

有一切便是教育的目的。这时，影片对于这对父母失败或者说根本

错误的教育揭露无遗。

《成长教育》所展现的教育层面是多层次的，有父母的教育，

有传统的学校教育，有自我教育和挫折教育。影片中所提到的学校

教育也是存在缺陷的，尽管老师们在珍妮和大卫交往的过程中曾给

予警告，但是事实证明我们的学校教育是多么的缺乏说服力，太过

教条化，根本无法使年轻人感知和理解。但是影片最后还是寄希望

与广泛的学校教育的，珍妮最后迷途知返，在原来的老师的帮助

下，顺利考入了牛津，回到了女孩的正常成长道路上。

片中珍妮热爱法国，她学生时代的一切努力就是为了去法国，

后来大卫的到来让她梦想成真。然而过早的梦想成真只会让人觉得

心灵上的迅速苍老。当她过后回想起穿着法国女人风格的衣服，在

街上和其他情侣一样跳舞喝酒的时候，她觉得自己就像一个老女人

没有了梦想。当经历过一切后，物质过，浮华过，再回到牛津的纯

真里，她便更懂得珍惜这一切。当她重新和年轻男孩在一起时，男

孩说将来要带她去巴黎，她依旧表现出对那里的神往，就好似她从

没去过一样。事实上，我们的梦想如果不是经过我们自己的努力而

达成的，你会发现，它始终不如自己所想象的美。

《成长教育》这部电影主要讲述了女主人公（珍妮）从老师喜

欢的优等学生，到离开学校的叛逆女，再回到三毛流浪记的作者 品学兼优的好学生的

故事。说真的，这个剧情的开展有点出中等教育 乎我的意料，我以为主人公

最后就会和那个年长男人过着幸福的生活了。但是没想到最后竟然

又回到学校继续刻苦学习去了，并且如愿以偿考上了牛津大学！

跳出剧情，我想说说我看完以后的感受。好多人说珍妮的痛苦

根源是由于她的叛逆！丢下脚踏实地的学习之路，去追求她自己眼

中的幸福人生。这我并不反对，不过我想从另一个角度来看待这件

事情，灵性的角度。我认为使珍妮陷入进退两难的困境的原因是—

—对当下的抗拒！珍妮从刚开始的品学兼优的优等生，到滑落到及

格线边缘；从学校的好好学生，到离经叛道的退学生；从前途光明

的聪明女孩，到陷入爱情、学业双双离去的困境……这一切都是因

为她对当前的学习、生活、教育制度的不满！正是因为这种不满，

使单纯的她产生逃避当下生活的冲动，正是因为这种冲动，使她堕

入了看似美丽的深渊。如果她不抗拒现状，而是承受它，就不会上

演出退学的闹剧，更不会到爱情、前途两空的地步。这里我必须声

明的是，我并不是主张承受现实的悲观主义者，更不是阻挠追求美

好人生的终结者。我想说的是，在承受并感恩现状的同时，去追求

更美好的未来！追求美而这两者并不矛盾，甚至是互相有促进作用

的。记得吸引力法那么吗？同频共振，同质相吸。珍妮以前对境况

的厌恶，就真的吸引来了更槽糕的窘境，让自己陷入更深的悔恶之

中！而反过来，如果珍妮感赏当下的生活，同时积极去勾勒人生美

好未来的蓝图，追求幸福，那么她也一定会经历到美好人生的幸福

感！因为感赏会吸引感赏！很简单的道理，不是吗？所以说，我并

不认为，珍妮不应该去跟男主人公去浪漫。因为那时候她是随心[]

所选，是她的灵魂所指引的。当初比尔盖茨不也是因为去做自己内

心想做的事情而退学了吗？只要珍妮感恩当下的美好，并且努力追

求未来的幸福，她就不会堕入影片中的困境。在这个根底上说，我

认为珍妮完全不必要去为这条坎坷弯路而懊悔。因为没有黑，我们

如何了解白？没有恐龙，我们如何欣赏美女？没有这段经历，珍妮

怎么会体会到自己努力读书的拼搏人生呢？以后，珍妮如果怀着这

样承受、感恩的情怀步入下一阶段的人生之旅的话，相信她的人生

会从此与众不同，幸福相伴！

看看别人，想想自己。其实在自己身上也有着珍妮叛逆的影

子。曾几何时，我也是特别排斥学校的教育体制，觉得学不到东

西。抱怨专业，抱怨学校，抱怨环境……但是，现在随着自己内心

的柔软，心量的包容，我能够用比以前更加感赏的眼光去看待现在

的生活。从过去的“学习反动分子”变成了可以用心读书的“叛

逆”学生。或许我的未来不在于这些专业课的成绩，但是我知道，

无论我做什么，我都应该cda文件 臣服于当下的事实，同时努力追求自己想

要的幸福人生！