雨中节奏

初中英语阅读课词汇教学

【案例背景】

英语词汇是英语鲁迅生平简介 学习的基石，在英语教学中占据着极其重中国红色故事 要的地位，因此词汇教

学也被视为贯穿于英语听、说、读、写各课型中密不可分的一部分。现阶段词汇教学总

是存在费时低效”的问题，要么就是脱离语境呈现单词，没有将单词的拼写与海鲜大餐 读音规

则加以联系，要么创设的语境多而杂，缺乏核心的语境，导致学生在词汇运用时总是输

入和产出脱节。其实在词汇教学方法上，一直以来就有两种代表性的观点：隐性词汇教

学和显性词汇教学。初中英语课堂中，教师如何根据实际情况巧妙整合隐性和显性词

汇教学方法，从而提高学生接受性词汇知识和产出性词汇知识的提高呢？以下笔者

通过本校贾老师一堂公开课来谈谈如何隐

性显性两手抓，指导学生有效地进行词汇学习。课题为新目标英语GoforIt(2012版)

七年级下Unit11Howwasyourschooltrip？SectionB2a-2c(Readingfor

vocabulary)。

【案例描述】

苏藿姆林斯基在《给教师教师的建议》里提到：我要让学生集中注意力听

讲教材，我就得培养我所需要的学生的的情绪状态。”本课一开始，贾老师先循

环播放本班学生最近一次学校集体活动的照片，制造本课的核心语境“school

trip，”配上音乐《雨中节奏》，快速激活学生对那次雨中旅行的回忆，从学生谈论那

次旅行的体验开始，为下面的导入新课做热身准备。

、显性词汇教学

读前活动主要是词汇的呈现。呈现部分主要以词汇的显性教学为主。贾老师

在”trip这个核心语境的前提下，根夫子是什么意思 据单词的词性和意义分别采取了不同的人民的名义百度云 呈现方式。

1.直观教学词汇。利用信息沟，贾老师用WhatdidIdoinHongKong？弓I起学

生兴趣，利用丰富的图片引出gift，robot，lovely，介绍exciting时用过山车视频加

上游客表情渲染气氛，这种方法大大增强了语言的直观效果和感染力。

2.图表教学词汇。贾老师以图表的形式呈现飞机旅行和火车旅行在价格和速

度上的差异，学生通过图表数据中价格的差异理解cheap和expensive的含义，

以及速度的区别学习fas招商银行一卡通金卡 t和slow。图表能引起学生的形象思维活动，让这些形初二英语语法 容词变

得直女性尿特别黄是什么原因 观易懂，从而产生较为强烈的记忆感觉。

3.替换替换性

解释法。在学生谈论到旅行中钓鱼时，贾老师追问Doyoulike

fishing?引导学生说出完整句子ishing.贾老师转述

meansheisinterestedinfishing.这样先弓丨导学生输出like，然后用beinterestedin

替代like，再利用学生学过的interesting来强化学生对该词组的理解，