泉壤

2015年全国卷2《北史来护儿传》文言文阅读教师讲评版

文言文阅读[19分]

【难度变化】阅读难度变化不大，题型有所变化。

从选文的出处看，2015的选段选自《北史》，2014年

的文言文选自《明史》，就其成书年份看，与学生的熟悉程

度上看，2015年的文言文略比去年有难度，但在内容上难度

基本持平。主要的题型变化是：以前一直考察的文言实词解

释题删去；此次考试加入了新题型，也就是文言知识的考察，

考察学生文言文的基础知识积累。虽然难度有所上升，但是

以选择的形式出现会降低学生的压力，进行对照比较会得出

正确答案。

阅读下面的文言文，完成4~7题

来护儿，字崇善，未识[不记事儿的时候]而孤[幼年死去

父亲，或父母双亡]，养于世母[世父的妻子，相当于伯母。

世父：大伯父，后用为伯父的通称。《尔雅释亲》：“父

子晜弟，先生为世父，后生为叔父。”晜：kn，古同“昆”，

兄]吴氏。吴氏提携[字面意思为“牵扶，携带”，这里指“照

顾，扶持”]鞠养[jyng，抚养，养育，供养，赡养]，甚

有慈训[母或父的教诲]。幼儿卓荦[zhulu，卓越，突出，

超绝出众]，初读《诗》[指《诗经》]，舍书叹曰：“大丈

夫在世，会[应当，一定]为国灭贼以取功名！”群辈惊其言

而壮其志[认为他志向远大。壮：大，这里是意动用法，“以

„„为壮”]。及长，雄略[雄才大略]秀出[美好特出]，志气[志

向气量]英[才能出众]远[高远，远大]。

会[适逢，恰逢，正赶上]周师[周朝军队。这里的“周朝”

指的是南北朝时期的“北周”]定淮南，所住白土村，地居

疆埸[y，疆界，边境]，数[shu，屡次，经常]见军旅[军

队。古代军队的编制单位有伍、什、行、卒、旅、师、军等。

四千人成一军。在我国古代军队中，五人为一伍；二伍一什；

五伍为一两，或称一行；五两为一卒，也说百人为卒；五卒

为一旅，即五百人；五旅为一师，即两千五百人；五师为一

军，也说四千人为一军]，护儿常慨然有立功名之志。及开

皇[隋文帝杨坚的年号，用此年号20年]初，宇文忻[xn，

同“欣”，开导，启发]等镇广陵[扬州]，平[平定]陈[指南

北朝时期的陈朝]之役，护儿有功焉，进位[进：任官；位：

官位，升迁]上开府[古代指高级官员（如三公、大将军、将

军等）建立府署并自选僚属之意。汉朝三公、大将军可以开

府。]，赏物[这里指“缣帛”]一千段。仁寿[隋文帝杨坚的

年号，也是他的最后一个年号，用此年号4年]初，迁瀛洲

[yng，河间古称瀛州，地处冀中平原腹地，位于今河北省

内，属沧州市管辖。]刺史[职官。汉初，文帝以御史多失职，

命丞相另派人员出刺各地，不常置，汉武帝元封五年始置。

“刺”，检核问事之意。刺史巡行郡县，分全国为十三州，

各州置刺史一人。刺史制度是中国古代重要的地方监察制

度，对于加强中央对地方的监督和控制，发挥了重要的作用。

隋文帝撤销郡，州长官除雍州牧外，均为刺名。炀帝改州为

郡，改刺史为太守]，以善政闻，频见[被]劳勉[慰劳勉励]。

炀帝嗣位[继承君位]，被追入朝，百姓攀恋[攀住车马，不

胜依恋。常用于表示对良吏的眷恋]，累日[连续几天]不能

出境，诣阙[赴朝堂。青豆是什么豆 诣：y，到，旧时特指到尊长那里去。

阙：qu，本义为皇宫门前两边供瞭望的楼；皇帝居处，借

指朝廷]上书致请者，前后数百人。帝谓曰：“昔国步[指国

家的命运，亦指国土]未康[安宁，安定]，卿为名将，今天

下无事，又为良二千石[汉郡守俸禄为两千石，即月俸百二

十斛，这里用以指郡守]，可谓兼美[兼得其美，指文武兼具]

矣。”大业[隋炀帝的年号，用此年号14年]六年，车驾[帝

王所乘的车，亦用为帝王的代称。这里指隋炀帝]幸[指封建

帝王到达某地]江都[扬州]，谓护儿曰：衣锦昼游[衣：穿。

白天身着华贵官服，使人看见。旧时比喻富贵后还乡，向乡

亲们夸耀。]，古人所重[看重，重视]，卿[自中国唐代开

始，君主称臣民；古代对人敬称，如称荀子为“荀卿”；古

代夫妻互称；古代高级官名：三公九～。～相。]今是也，

乃赐物两千段[同“缎”]，并牛酒，令谒[y，拜见]先人墓，

宴[宴请]乡里父老，仍今三品已[同“以”]上并集其宅，酣

饮尽日[终日，整天]，朝野[政府与民间]荣[意动用法，

“以……为荣”]之，十二年，驾幸江都，护儿谏曰：

陛下兴军旅，百姓易咨怨[嗟叹怨恨]，车架游幸[指帝王

或后妃出游]，深恐非宜。

皇上您发动军队，百姓容易生出咨嗟怨怒，皇上车驾巡

游，恐怕很不合适。

（关键词：兴、咨怨、游幸、非宜，全句大意）

【易错点】古今异义，一词多义，词类活用，特殊句式等的

翻译。题中，句中的“兴”是发动之意；“咨怨”是怨恨、

叹气之意；“游幸”即游赏；“非宜”就是不恰当，不适宜。

【得分点】（1）译出大意给2分；“军旅”“咨怨”“游

幸”三处，每译对一处给1分。

注意：1.关键词与“大意”不重复扣分；2.关键词译成

近义词也可。车的词语

伏愿[俯伏的希望，为表示愿望的敬辞。多作奏疏用语]

驻驾洛阳，与时休息[休养生息]，陛下今幸江都，是臣衣锦

之地。臣荷恩[h，蒙受恩惠]深重，不敢专为身[自己，自

身]谋，帝闻之，厉色[收敛表情，脸色严厉；怒容]而起，

数日不得见。后怒解[缓解，除去]，方被引入，谓曰：公意

乃尔[如此]，朕复[又，还]何望[指望]！护儿因不敢言．及

宇文化及构逆[造反，发动叛乱]，深[很，非常]忌之。是日

[那天]旦[早上]将朝，见[被。信而见疑]执[捉拿]。护儿曰：

陛下今何在？左右曰：今被执矣。护儿叹曰：吾备位[居官

的自谦之词。谓愧居其位不过聊以充数]大臣，荷[蒙受，承

担]国重任，

不能肃清凶逆[凶恶悖逆的人]，遂今王室至此，抱恨泉壤

[黄泉，阴间]，知复何言！

我不能够肃清凶恶的叛逆，以至于让王室到了这种地步，

只能抱恨于黄泉，还能再说什么呢！

（关键词：凶逆、令、抱恨泉壤、何言，全句大意。）

【易错点】古今异义，一词多义，词类活用，特殊句式

等的翻译。句中的“凶逆”指凶恶的叛逆；“令”是“让”

的意思；“抱恨泉壤”即抱恨九泉；“何言”即（能再）说

什么呢。

【得分点】(2)译出大意给2分；“凶逆”“王室”“泉

壤”三处，每译对一处给1分。

注意：1.关键词与“大意”不重复扣分；2.关键词译成

近义词也可。

乃遇害。护儿重[看重]然诺[许诺，信用]，敦[注重，重

视。敦教(注重礼教);敦友(重视友情)]交契[情谊;交情]，

廉[不贪污]于财利，不事[做，治，经营]产业。至于行军用

兵。特多谋算．每览兵法，曰：此亦岂[难道]异人[怀有异

才、特殊本领的人]意[想法]也！善抚[慰问，安抚]士卒，

部分[裁决，出力，处分]严明，故咸得其死力[拚死之力。

指能得到他人不顾性命地为之尽忠竭力。形容非常得人心]。

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

（3分）

A．会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/

常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平

陈之役/护儿有功焉/

B．会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿

常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平

陈之役/护儿有功焉

C．会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/

常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈

之役/护儿有功焉

D．会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿

常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈

之役/护儿有功焉/

【答案】D

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【思路方法】1、审题：第一，看清考点；第二看清要求；2、

具体步骤：首先通读句子，尽量理解句子意思，根据句子意

思，抓住主宾和句中的重要虚词，寻找规律，进行断句。这

是一道文言断句的题目，课标卷第二次出现，应该会坚持，

总体上句子较长，比去年的难度有所提高，文言断句的基础

是读懂句意，然后才是技巧，主要的技巧注意一些经常用在

句苜和句尾的词和句式的对称，但主要好要明白陈述对象的

变化和事件的变化，所以断句时看人称的变化，尤其是省略

的人称，还要关注动词，往往动词变化意味着事件的变化

【易错点】此题考査文言断句能力，给文言断句的前提

是粗通大意，然后根据主要的虚词、对象的变化和事件的变

化进行断句，有时可以考虑句式特征，“会周师定淮南（对

象变化）所住白土村（陈述和被陈述的关系）地居疆场（并

列）数见军旅（陈述对象变化）护儿常慨然有立功名之志（时

间变化）及开皇初（人物变化）宇文忻等镇广陵（事件变化）

平陈之役（人物变化）护儿有功焉/

【得分点】选对得3分，选错不得分。

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项

是（）（3分）

A．古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是

二十岁举行冠礼后才起的。

B．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称

号，如武帝、哀帝，炀帝。[古代帝王、诸侯、卿大夫、高

官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒

贬善恶，称为谥号。谥法制度有两个要点：一是谥号要符合

死者的为人，二是谥号在死后由别人评定并授予。君主的谥

号由礼官确定，由即位皇帝宣布，大臣的谥号是朝廷赐虎年吉祥物 予的。

谥号蛋的英语 带有评判性，相当于盖棺定论。谥号来自于谥法。谥法

规定了若干个有固定涵义的字，大致分为三类：属表扬的有：

文、武、景、烈、昭、穆等；属于批评的有：炀、历、灵等；

属于同情的有：哀、怀、愍、悼等。]

C．嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承

制．君位由最年长的儿子继承。

D．阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷，“诣阙”既可

指赴朝廷，又可指赴京都。

【答案】C,应该是嫡长子继承制。

【考点定位】识记、理解文中涉及的有关传统文化常识

的能力。能力层级为B。

【思路方法】这是一道文化常识的考核的题目，去年在

大纲卷中出现，重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学

热的趋势，以后还会坚持。文言的选文是人物传记，那主要

的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、

一些文书的名称、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有

一些避讳的说法等。

【易错点】嗣的本义是(经皇上恩准)父亲传位或传业给

嫡长子，而不是简单的长子。

【得分点】选对得3分，选错不得分。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确—项是（）

（3分）

A．来护儿少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得

到吴氏教诲，立下为国杀敌、求取功名的志向；长大以

后，更是雄略超群，志气英发。

B．来护儿推行善政，深受百姓拥戴。在瀛州刺史任上，

他声名远闻，屡受嘉奖；炀帝时，百姓舍不得他回朝廷

任职，上书请愿者达数百人。

C．来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。他谏请炀帝停驾洛

阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害

他时，炀帝也没有设法保护。

D．来护儿廉于财利，用兵极有谋略。他信守承诺，注重

友情，轻视钱财，不置产业；善待士卒，处事严明，谋

略多合兵法，部属争相尽力。

【答案】C,此题考查对文章大意的理解和归纳概括能力。

C项错误在于，因果关系不存在。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级

为分析综合C。

【思路方法】做题时要注意人物、事件是否张冠李戴，

事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。既要注重比

照原文，又要注重归纳分析。

【易错点】这是一道概括文意的题目，是课标卷必考的

题目，重点在文意的理解，一般没有赏析的内容。答题时注

意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的

翻译，又要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主

语，所以注意辨祈省略主语，区分“人物”，总体关照段首

的“时间”“地点”，进行准确辨析，注意选项表述的重点

和文意的细节差别，区分“事件”表述错误。比较选项和原

文信息时容易似是而非。C项表述中“炀帝也没有设法保护”

缺少原文依据，来护儿被杀害时，炀帝己被控制。

【得分点】选对得3分，选错不得分。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语．（10分）

（1）陛下兴军旅，百姓易咨怨．车驾游幸，深恐非宜。

皇上您发动军队，百姓容易生出咨嗟怨怒，皇上车驾巡

游，恐怕很不合适。

（关键词：兴、咨怨、游幸、非宜，全句大意）

（2）不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何

言！

我不能够肃清凶恶的叛逆，以至于让王室到了这种地步，

只能抱恨于黄泉，还能再说什么呢！

（关键词：凶逆、令、抱恨泉壤、何言，全句大意。）

【考点定位】理解并翻梦见红辣椒 译文中的句子。能力层级为理解B。

【思路方法】应以直译为主，意译为辅，做到“信”“达”

“雅”。注意掌握文言文翻译的六字诀：留、对、换、增、

删、调。

【易错点】古今异义，一词多义，词类活用，特殊句式

等的翻译。题中，第（1）句中人参种植方法 的“兴”是发动之意；“咨

怨”是怨恨、叹气之意；“游幸”即游赏；“非宜”就是不

恰当，不适宜。第（2）句中的“凶逆”指凶恶的叛逆；“令”

是“让”的意思；“抱恨泉壤”即抱恨九泉；“何言”即（能

再）说什么呢。

【得分点】（1）译出大意给2分；“军旅”“咨怨”“游

幸”三处，每译对一处给1分。(2)译出大意给2分；“凶

逆”“王室”“泉壤”三处，每译对一处给1分。

【简评】：常规选材，衔接稍显零碎，文言词法、句法

不多，考点不属虎的名人 具有典型性。