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  • 省万荣县贾村乡通爱村通爱小学郭媛《两小儿辩日》
    2024年1月19日发(作者:松全森)《两小儿辩日》教学设计 教学目标: 1、能根据课后注释疏通文意。 2、有感情地朗读课文,背诵课文,并复述故事。 3、理解课文内容,学习古人为认识自然,探求真理而善于动脑,大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎,实事求是的
    时间:2024-01-19  热度:5℃
  • 《两小儿辩日》教学设计(集合15篇)
    2024年1月19日发(作者:毕修勺)《两小儿辩日》教学设计(集合15篇) 《两小儿辩日》教学设计1 一、教材分析: 九年义务教材人教版第十一册第一次选编了两篇文言文,其意图是让学生逐步了解文言文这一中国源远流长的文化瑰宝,其目的是让学生积累一定的文言文的基础知识,增强学习文言文的兴趣和运用文言文的基本技能,为以后更多更好地学习文言文打下坚实的基础。 《两小儿辩日》就是其中的一篇,
    时间:2024-01-19  热度:9℃
  • 《两小儿辩日》的教学设计(精选5篇)
    2024年1月19日发(作者:盛志勇)《两小儿辩日》的教学设计〔精选5篇〕 《两小儿辩日》的教学设计1 【教材简析】 《两小儿辩日》是人教版第十二册中的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事既浸透了要主动认识自然、探求客观真理,并大胆质疑的科学态度;也说明了知识
    时间:2024-01-19  热度:7℃
  • 《两小儿辩日》教学设计 15篇
    2024年1月19日发(作者:华冠)《两小儿辩日》教学设计 15篇 《两小儿辩日》教学设计 15篇 《两小儿辩日》教学设计 1 课件出示: 1、敏而好学,不耻下问。 2、三人行,必有我师。 3、默而识之,学而不厌,诲人不倦。 4、学而不思则罔(wáng没有,无),思而不学则殆(dǒi危险) 5、知之为知之,不知为不知,是知也。 6、知之者不如好知者,好之者
    时间:2024-01-19  热度:7℃
  • 《两小儿辩日》的教学设计
    2024年1月19日发(作者:于润洋)《两小儿辩日》的教学设计 《两小儿辩日》的教学设计(精选5篇) 《两小儿辩日》的教学设计1 【教材简析】 《两小儿辩日》是人教版第十二册中的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理,并大胆质疑
    时间:2024-01-19  热度:6℃
  • 两小儿辩日教案
    2024年1月19日发(作者:滕远)两小儿辩日教案 两小儿辩日教案 《两小儿辩日》 六年级语文 王维维 西山底乡孙洞学校 2011-4-17 《两小儿辩日》教案 教学目标: 知识与技能: 学会本课3个生字,能根据课后注释疏通文意。 过程与方法: 有感情地朗读课文。背诵课文。 情感态度与价值观: 理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,
    时间:2024-01-19  热度:7℃
  • 人教版六年级语文上册《两小儿辩日
    2024年1月19日发(作者:彭铭鼎) 人教版六年级语文上册《两小儿辩日 》教学设计 一、上课内容 《两小儿辩日》是人教版教材第十二册中的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也不能作出判断。 这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理,并大胆质疑的科学态度;也说明了知识无穷,学无止境
    时间:2024-01-19  热度:7℃
  • 10 两小儿辩日 公开课教案2
    2024年1月19日发(作者:曲以祯) 10两小儿辩日 教学目标:学会本课3个生字,能根据课后注释疏通文意。 过程与方法:有感情地朗读课文。背诵课文。 情感态度与价值观:理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 重难点:理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科
    时间:2024-01-19  热度:7℃
  • 两小儿辩日教学设计一等奖部编版
    2024年1月19日发(作者:金岳霖)两小儿辩日教学设计一等奖部编版 教学设计一等奖:两小儿辩日 教学目标: 1. 培养学生的辩论能力和思辨能力。 2. 提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。 3. 培养学生团队合作和合理分工的能力。 教学内容: 本节课将围绕《两小儿辩日》这篇经典的辩论文章展开教学。通过学习和分析这篇文章,学生将学会运用逻辑思维和辩论技巧进行论证和反驳。 教学步骤:
    时间:2024-01-19  热度:10℃
  • 部编版语文六年级下册两小儿辩日教案(优选3篇)
    2024年1月19日发(作者:蒋良俊)部编版语文六年级下册两小儿辩日教案(优选3篇) 【部编版语文六年级下册两小儿辩日教案第1篇】 教学设想 一、这两篇短文都可以当作故事略读,粗知其意即可,不必深究。按:《两小儿辩日》属于寓言体裁,盖庄子·列子之文常假托孔子言事说理,非真有其事,而所寄寓之理又较深(张湛注《列子》,对此节的注文是:“所谓六合之外,圣人存而不论;二童子毁笑,未必不达此旨,或互相
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  • (完整版)《两小儿辩日》教学设计
    2024年1月19日发(作者:贺彪)(完整版)《两小儿辩日》教学设计 《两小儿辩日》教学设计 【教学目标】 一、知识目标 1、掌握下列词字句的读音和意思 东游、故、去、车盖、盘孟、探汤、孰为汝多智乎 2、了解相关文学常识知识。 二、能力目标 1、培养学生流利地朗读古文的能力,并达到熟读成诵。 2、培养学生的思维能力,分析理解故事所深含的道理。
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  • 两小儿辩日优秀教学设计(通用8篇)
    2024年1月19日发(作者:滕德懋)两小儿辩日优秀教学设计(通用8篇) 两小儿辩日优秀教学设计(通用8篇) 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的两小儿辩日优秀教学设计三篇(通用8篇),仅供参考,大家一起来看看吧。 两小儿辩日优秀教学设计1 教学目标 1.学会“盂、孰、汝”
    时间:2024-01-19  热度:6℃
  • 《两小儿辩日》教学设计共3篇
    2024年1月19日发(作者:赖雅妍)《两小儿辩日》教学设计共3篇 《两小儿辩日》教学设计1 《两小儿辩日》教学设计 《两小儿辩日》是唐代诗人杜甫创作的一首诗,诗中描述了两个孩子围着一棵树争论日出和日落的情景,展现了孩子天真、好奇和探索精神。此诗不仅展现了自然景观,还体现了人与自然的互动关系和人类思考问题的方法。在教学中,将这首诗介绍给学生并进行深入讨论,不仅可以培养学生对自然的关注和理解,还可
    时间:2024-01-19  热度:5℃
  • 《两小儿辩日》教学设计7篇
    2024年1月19日发(作者:郭功森)《两小儿辩日》教学设计7篇 《两小儿辩日》教学设计1 教材分析 《两小儿辩日》是《列子汤问》中的一则传说故事。从故事来看,即使是孔子那样博学的人,也会有所不知。即使是两个孩童,也有着可贵的认识自然,敢于独立思考,大胆质疑的精神。但是,仅仅把__理解为用两个孩童衬出孔子不是全知全能的,用他们来笑这一点,似乎还有些浅显。孔子的不决,也可看做是其特殊的教
    时间:2024-01-19  热度:8℃
  • 两小儿辩日的教学设计
    2024年1月19日发(作者:权星垣)两小儿辩日的教学设计 两小儿辩日的教学设计篇1 教学目标 1.根据课后注释理解__内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力争达到“熟读成诵”。 2.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。 3.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 教学重点 初步感受文言文的特点。 教学难点 感受两小儿的
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