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  • 英语学习者与本族语者议论文词块的结构与功能特征——基于语料库的对比研究_胡元江
    英语学习者与本族语者议论文词块的结构与功能特征*———基于语料库的对比研究胡元江1石海漫1季萍2(1.南京工业大学外国语学院,江苏南京211800;2.上海建桥学院,上海201306)摘要:本研究对比分析了学习者与本族语者语料库中三词词块的结构和功能特征。研究发现,英语专业一、二、三年级学生使用的词块量均明显多于本族语者。三个年级共享词块约为2/3,而目标词块的输出仅为约1/3。学习者更多地依赖非
    时间:2023-07-22  热度:25℃
  • 词块教学法在小学英语教学中应用的实验研究
    词块教学法在小学英语教学中应用的实验研究作者:徐丽丽 陈世蓉来源:《读天下》2018苹果广告歌年第04期        当我想起你 张学友摘要:将“词块”理论运用到英语教学实际中,可以帮助学生构建词汇网络,更加流利、地道地进行交流,可以提高学生的阅读能力。由于小学生的抽象思维没有发展成熟,对词块的辨别能力较弱,所以更多的还是靠教师培养学生的词块意识。“词块”
    时间:2023-07-22  热度:17℃
  • 词块系列4:什么是词块?
    词块系列4:什么是词块?第三讲:什么是词块?前⾯我们讲了词组的构成有21种“公式”。但是很多时候,即便我们知道了词组的21种构成规则,究竟如何划分词组依然会有这样的困惑:究竟谁和谁组合?丽兹 卡潘例如上次这句话:The term cultural appropriationis sometimes ud to describe the act of borrowing aspects of a
    时间:2023-07-01  热度:33℃
  • 浅析词块理论对高中英语写作教学的影响
    浅析词块理论对高中英语写作教学的影响grasped作者:朱文平来源:《校园英语·中旬》2017年第百分数的意义04期        【摘要】写作是一项重要的输出型语言技能,然而受传统英语写作教学方法的影响,现在的高中生写作能力普遍较低,高考写作部分的得分也不尽人意。本文以词块理论为基础,探讨了词块习得对英语写作的具体影响和作用,并提出了改进英语写作教学的意见
    时间:2023-06-29  热度:13℃
  • 词块理论和二语词块教学
    脚后跟裂口词块理论和二语词块教学【摘要】本文立足于词块理论,从其定义和分类出发,探讨了词块理论对二语教学的积极促进作用,从语言输出的角度进一步深化了运用词块理论教学的理念,突显了词块教学的优势。【Abstract】This paper begins with the definition and classification of lexical chunks, exploring the pos
    时间:2023-06-29  热度:24℃
  • 词块——高职英语教学改革的切入点
    比心的简笔画词块——高职英语教学改革的切入点【摘要】词块是语言的重要组成部分,同时也是众多外语学习者在学习过程中所遇到的主要难题之一。词块(lexical chunks)是真实交际中以高频率出现的大于单词的语言现象。它融合了语法、语义和语境的优势,并且形式较为固定。以词块作为高职英语教学改革的切入点符合认知的基本规律,并且在听说读写等各项基本技能培养方面都有着其他教学法所不能比拟的优势。【关键词】
    时间:2023-06-29  热度:11℃
  • 图式理论指导下大学英语词块习得的输入增显与任务投入量研究
    2019年第07期学术专业人文茶趣儿童斑秃基金项目:吉林省教育科学“十三五”规划2018年度课题,课题名称《图式理论指导下大学英语词块习得的输入增显与任务投入量研究》,立项编号GH181023。作者简介:战莹(1977-),女,汉族,吉林农安人,硕士研究生学历,讲师职称,研究方向:外国语言学及应用语言学。郑红(1983-),女,满族,吉林东丰人,硕士研究生学历,讲师职称,研究方向:英语教育。收稿日
    时间:2023-06-29  热度:21℃
  • 词块教学法在小学英语教学中应用的实验研究
    词块教学法在小学英语教学中应用的实验研究作者:徐丽丽 陈世蓉来源:《读天下》2018年第04期        摘要:将“词块”理论运用到英语教学实际中,可以帮助学生构建词汇网络,更加流利、地道地进行交流,可以提高学生的阅读能力。由于小学生的抽象思维没有发展成熟,对词块的辨别能力较弱,所以更多的还是靠教师培养学生的词块意识。“词块”理论的应用对教师也提出了更高
    时间:2023-06-29  热度:7℃
  • 词块理论及其对英语教学的意义
    词块理论及其对英语教学的意义李立群【摘 要】词块是由多词组成,可以独立用于构成句子或者话语,实现一定语法、语篇或语用功能的最小形式和意义的结合体。在英语词汇教学中,以词块作为单位,有利于改进学生学习词汇的方式,促进对语篇的理解和把握,减少母语的负迁移,并最终有利于流利、准确、地道的表达。【期刊名称】《天津中德应用技术大学学报》【年(卷),期】2014(000)003【总页数】3页(P11-13)爱
    时间:2023-06-29  热度:9℃
  • 探索组块教学的不同方式(郑成功)
    探索组块教学的不同方式(郑成功)第一篇:探索组块教学的不同方式(郑成功)四阿哥胤禛探索组块教学的不同方式--《郑成功》教学后记词串教学是薛法根老师组块教学中的招牌设计,他常常选择课文中的重点词语,按照一定规律进行重组,或者把理解词语作为一个单独板块呈现;或者由词到句,由句到段,逐步渗透重、难点的教学;或者从默写词语导入,扎实字词的教学。第一种方法老师们都比较熟悉。譬如下面的四组词,主要作用是教学生
    时间:2023-06-28  热度:10℃
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