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  • 语法和语用能力的平衡发展
    语法和语用能力的平衡发展作者:刘晓敏来源:《教育界·下旬》2014年第09期        【摘 要】本文探讨词汇组块理论在英语口语教学中的促进作用。作者基于词汇组块在英语口语学习中的特点,分析并提出词汇组块理论在英语口语教学中的优势,包括提高口语表达流利性和克服口语加工模式的局限性,以培养学生语法和语用能力的平衡发展。polish   
    时间:2023-07-22  热度:18℃
  • 词汇组块教学在初中英语课堂上的实践(5篇)
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  • 基于语料库的外语教学与二语习得的链接
    作者简介:王龙吟(1976-),讲师,博士生,研究方向:语料库语言学;何安平(1950-),教授,博士,博士生导师,研究方向:语料库语言学,应用语言学收稿日期:2005-01-11(修改稿)2005年第3期总第192期外语与外语教学Foreign Languages and Their Teaching2005,№3Serial №192基于语料库的外语教学与二语习得的链接王龙吟1 何安平2(1.
    时间:2023-06-29  热度:8℃
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    时间:2023-06-28  热度:9℃
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    探索组块教学的不同方式(郑成功)第一篇:探索组块教学的不同方式(郑成功)四阿哥胤禛探索组块教学的不同方式--《郑成功》教学后记词串教学是薛法根老师组块教学中的招牌设计,他常常选择课文中的重点词语,按照一定规律进行重组,或者把理解词语作为一个单独板块呈现;或者由词到句,由句到段,逐步渗透重、难点的教学;或者从默写词语导入,扎实字词的教学。第一种方法老师们都比较熟悉。譬如下面的四组词,主要作用是教学生
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