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闻见文本中的生命气息——谈在高中语文教学中渗透生命教育
2024年3月31日发(作者:文光浚)百家讲坛闻见文本中的生命气息——谈在高中语文教学中渗透生命教育冯育林生命是一个永恒的话题,它像清澈的水源灌溉着作者的文本,流淌出一道河流,冲击着伫立在文本岸边的读者。透过文字,一种生命教师常常会由于太注意文本所含的基础知识及学生的分析过程,而冲淡了文本中闪现的生命敬畏和保护生命的意识,影响其健康幸福地成长。所以,教师要激发学生的生命意识,不断挖掘文本的生命教育
时间:2024-03-31 热度:5℃
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说几句爱海的孩子气的话
2024年3月31日发(作者:段全纬)说几句爱海的孩子气的话 一、文本解读: 这是一篇抒情散文。此文之抒情,体现于题目“说几句爱海孩子气的话”之中,因为对大海有深爱,所以“偏执”,说了一大堆“孩子气的话”,看似天真,实是真情。“山是可爱的,但和海比,的确比不起,我有我的理由”,文章写得在理又动情,让我们在字里行间读出作者渴望宁静、追求自然朴质的人生理想。 文章通过从山和海不同的、多方面的对比描写中
时间:2024-03-31 热度:7℃
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我们不该这样的-(电视剧《北上广不相信眼泪》片尾曲)文本歌词
2024年3月31日发(作者:田雨)对不起我有些累了 我问我们都怎么了 再不像棋逢对手般 哪怕爱着恨着或酸着 突然有了很多心得 但却痛到不能选择 好多事我们都错了 我们不该这样的放手不爱了 我们怎么被动的苦笑着 不管对的错的 至少最后现实都输了 假想的竞争者 我们不该这样的 放手不爱了 我们怎么爱着却不快乐 抱歉我浪费了 可以更幸福的资格 也许真的是太爱了 愤怒也是因为忐忑 每当谁怪谁太苛刻 我们
时间:2024-03-31 热度:7℃
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制作电子小报作业
2024年3月28日发(作者:凌云)制作电子小报 绿色环保标志 绿色主题 22000055年年,,一一场场““环环保保风风暴暴””在在中中国国内内地地刮刮起起,,3300个个总总投投资资达达11117799亿亿多多元元的的在在建建项项目目被被国国家家环环保保总总局局叫叫停停,,其其中中包包括括同同属属正正部部级级单单位位的的三三峡峡总总公公司司的的三三个个项项目目。。理理由由是是,,这这些些项
时间:2024-03-28 热度:9℃
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小学语文《我的伯父鲁迅先生》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反
2024年3月28日发(作者:车时俊) 小学语文《我的伯父鲁迅先生》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思 基于学科核心素养的教学设计 课程名称:《我的伯父鲁迅先生》 姓名 学校 教师姓名 学校名称 任教学科 教龄 小学语文 12年 教学内容分析 教学内容 《我的伯父鲁迅先生》 1.会写12个生字。能正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝
时间:2024-03-28 热度:8℃
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怎样解读《晏子使楚》中的“尊重”
2024年3月28日发(作者:廉受文)怎样解读《晏子使楚》中的“尊重” 福山外国语小学 王淑芬 《晏子使楚》一课是四年级下的一篇语文教材,讲了春秋末期,齐国派大夫晏子出使国势强大的楚国。楚王乘机侮辱晏子,被晏子用机智的语言一一化解,从而使楚王改变了对晏子的态度。 许多教学参考资料中将晏子行为归结为用机智的语言赢得了楚国的尊重。许多教学设计中,也往往引导学生体会晏子语言中的思辨之美,从而来体会晏子
时间:2024-03-28 热度:8℃
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2022-2023学年人教部编版六年级上册语文期末模拟试卷含答案
2024年3月23日发(作者:段去惑)2022-2023学年六年级上册语文期末模拟试卷 (本卷满分100分,考试时间100分钟) 一、判断题。(正确的涂T,错误的涂F)(每题1分,共5分) 1.列夫.托尔斯泰是俄国文学家、思想家,代表作有《战争与和平》《复活》。 ( ) 2. “高山流水”用来比喻乐曲高妙或知音难觅。
时间:2024-03-23 热度:6℃
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文本细读的内涵及方法
2024年3月23日发(作者:戚惊萱)文本细读的内涵及方法 摘要:目前,阅读教学中存在着学生阅读文本浅表化、粗略化的现象,需要教师引导学生回归文本细读。文本细读是课堂教学的前提,是课堂教学的精彩之源。本文分析了文本细读的内涵并介绍了文本细读的方法。 关键词:文本细读;内涵;方法;注意点 作者简介:沈娟,任教于江苏省苏州工业园区第一中学。 一、文本阅读的问题 阅读教学中,学生阅读文本一般要经过四个层
时间:2024-03-23 热度:7℃
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捕捉文本细节描写 培养学生写作能力
2024年3月22日发(作者:胡紫薇)捕捉文本细节描写 培养学生写作能力 【摘要】 文本细节描写在写作中扮演着重要角色,它不仅能够丰富作品的细节和情感,还能让读者更加身临其境地感受到故事情节。培养学生写作能力的必要性也是不可忽视的,通过捕捉文本细节可以让学生更好地理解和运用语言。在我们将会介绍如何捕捉文本细节以及细节描写对写作的重要性。我们也会探讨培养学生写作能力的方法,包括实践与
时间:2024-03-22 热度:8℃
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共青团团歌mp3文本歌词
2024年3月19日发(作者:郭跃)优质文档在您身边/双击可除 共青团团歌mp3文本歌词 ★中国共产主义青年团(简称共青团)具有如下特点:1.先进性 2.群众性 3.实践性,是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军。中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表
时间:2024-03-19 热度:6℃
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读者反应批评理论在现代主义英美文学作品教学中的应用——以詹姆斯
2024年3月18日发(作者:林子聪)2020年38期总第530期ENGLISH ON CAMPUS读者反应批评理论在现代主义英美文学作品教学中的应用——以詹姆斯·乔伊斯《阿拉比》为例文/武 辰【摘要】当下高校英美文学教学中广泛沿袭“文学史+选读”传统模式中文学文本的属下地位,即将其单纯认作承载作者思想意识的媒介,由此造成了学生机械记忆作品主题等个别文学史实,轻视阅读过程中因人而异的读者印象,抹平
时间:2024-03-18 热度:7℃
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晚霞中的红蜻蜓文本歌词
2024年3月14日发(作者:潘廷灏)从来不曾忘记晚霞中的你 踏过青青草地夕阳在心里 总是有点伤心梦中没有你 只见小小红蜻蜓飞来飞去 有一只红蜻蜓悄悄飞过你窗前 不知道你的眼能不能看见 有一滴我的泪轻轻滑落在琴弦 不知到我的歌有谁能听见 从来不曾忘记晚霞中的你 踏过青青草地夕阳在心里 总是有点伤心梦中没有你 只见小小红蜻蜓飞来飞去 有一滴我的泪轻轻滑落在琴弦 不知到我的歌有谁能听见 从来不曾忘记晚
时间:2024-03-14 热度:7℃
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《背影》教案共3篇
2024年3月14日发(作者:胡立声)《背影》教案共3篇 《背影》教案1 《背影》是朱自清先生所写的一篇散文,是中学语文课程中的必修篇目之一。这篇文章通过讲述作者和父亲的故事,抒发了作者对父亲深深的怀念之情。如何通过《背影》教学,使学生更深刻地领悟文本中所表现的思想内涵,让学生通过感性接触和理性剖析,得到情感认同与思想启示,是本篇教案要解决的问题。 一、知识把握,带着问题读 《背影》教学的首要
时间:2024-03-14 热度:9℃
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青春年华文本歌词
2024年3月11日发(作者:万今声)青春年华 词曲:基地小虎 编曲:三方 演唱:基地小虎 总以为长不大 总羡慕大人的他 转眼间成了家 也变成孩子他爸 儿时的那个她 是否也一样 时常在梦里 像我一样牵挂 多短暂的青春年华 就这样匆匆走了 我多想将它收藏 却忘记来时的方向 多短暂的青春年华 就这样匆匆走了 当每个人都在成长 是谁会将谁遗忘 总以为长不大 总羡慕大人的他 转眼间成了家 也变成孩子他爸
时间:2024-03-11 热度:6℃
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你是否还爱着我文本歌词
2024年3月9日发(作者:华浣芳)你是否还爱着我 你是否还爱着我 请你对我说 我已受够了寂寞 变的好脆弱 如果你还爱着我 别让我难过 为你付出这么多 怎么能放手 我已经 伤透了心 你说过 不再任性 可是你总是一次一次 让我泪湿眼睛 也许你不懂该怎么爱一个人 也许我只能放手 才能让彼此更好受 没有了担心没有要求没有等候 也许我只能放手 尽管有太多泪要流 短暂的幸福不代表能够天长地久 你是否还爱着
时间:2024-03-09 热度:4℃
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