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  • 小石潭记原文朗读
    2024年3月28日发(作者:裴志耕)小石潭记原文朗读 小石潭记原文朗读 《小石潭记》在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。 《小石潭记》教案 一.教学内容: 《小石潭记》 二、重点、难点: 1、诵读全文,体会作者的情感。 2、按照游览顺序,分析课文内容。 3、掌握情随景生,情景交融的写法。 三、新课讲授: 1.作家作品和写作背景简介: 柳宗元,字子厚,河东人,也称“柳河
    时间:2024-03-28  热度:8℃
  • 《次北固山下》原文及翻译
    2024年2月27日发(作者:裘得华)《次北固山下》原文及翻译 《次北固山下》原文及翻译 次北固山下 唐代:王湾 客路青山外,行舟绿水前。(青山外 一作:青山下) 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 译文 旅途在青山外,在碧绿的江水前行舟。 潮水涨满,两岸之间水面宽阔,顺风行船恰好把帆儿高悬。 夜幕还没有褪尽,旭日已在江上冉冉升起,还在旧年时分,江南已有了
    时间:2024-02-27  热度:10℃
  • 名家名篇引路情景交融生辉
    2024年2月20日发(作者:刘璋)名家名篇引路 情景交融生辉作者:陈剑峰 情景交融是写景的基本方法,也是写景抒情散文的一种境界。要情景交融地描写景物,必须注意以下几点: 一、触景生情 触景生情原义是说一个人接触到眼前的景物常常会产生相应的某种感情。在写作中,作者如何抓住景物特征,仔细描绘来表达思想感情呢? 我们要学会仔细观察,抓住景物特点,寻求情
    时间:2024-02-20  热度:5℃
  • 统编人教部编版小学语文六年级下册语文古诗词诵读《采薇》教案
    2024年1月22日发(作者:纪涵星)1 统编版六年级下 古诗词诵读《采薇》(节选) 课题 《采薇》(节选) 学习 单元 古诗词诵读 学科 语文 年级 六下 1、诵读,体会诗歌的韵律与节奏。 目标 2、体会通过景物表现情感的手法。 重点 通过景物表现情感。 难点 通过景物表现情感。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 一.游戏导入 学生活动 设计意图 学习兴趣是直接推动学1.读文字猜心情
    时间:2024-01-22  热度:6℃
  • 《雨霖铃》教学设计-教学教案
    2024年1月10日发(作者:冷朝阳) 《雨霖铃》教学设计-教学教案 [宋] 柳 永:《雨霖铃》 课型 讲授课 一、教学目的: 1、初步了解婉约派词人柳永的艺术风格。 2、具体体会这首词情景交融的艺术表现手法。 3、认清词作情调过于伤感低沉的负面影响。 二、教学重、难点: 1、重点:感受、体味这首词是怎样做到情景交融的。 2、难点:对词中名句“今宵酒醒何
    时间:2024-01-10  热度:6℃
  • 葛溪驿王安石赏析(葛溪驿翻译及赏析)
    王安石的《葛溪驿》前后照应,环环相扣,意象丰富,尽显愁思。它以“乱”为诗眼,情景交融,抒晚宴祝酒词写了诗人的家国之思。具体来说,全诗抒写了强烈的忧国忧家的感情,这种感情随着时间的推移顿挫盘纡而出,并
    时间:2023-04-16  热度:2℃
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    时间:2023-04-13  热度:0℃
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    1. 要求摘抄情景交融的语段 昨夜的一场秋雨,打湿了我的眼睛,静静的看人来人往,叶绿叶红,不知疲倦的心,游弋在红枫的森林。前世为着今生的相逢,不愿过奈何桥,不愿喝孟婆汤,化做一滴清露,挂在枫叶间,浸润
    时间:2023-04-11  热度:0℃
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