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  • 2023届江苏省南京市两校高三下学期一模联考语文试题(含答案)
    2024年3月9日发(作者:明若山)2023届江苏省南京市两校高三下学期一模联考 语文试题 现代文阅读(35分) 现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分) 阅读下面的文字,完成1-5题。 材料一: 雅俗互动是推动审美意识变迁的基本动力之一。雅俗关系贯串于生活境界、宗教境界和审美境界之中。在审美趣味的发展历程中,俗是审美趣味发展的源泉,由俗而雅,由雅俗互动而创新,文学艺术的雅俗包括题材的雅俗和体裁的雅俗
    时间:2024-03-09  热度:18℃
  • 红高粱莫言的历史与乡土之味
    2024年2月29日发(作者:杨在葆)红高粱莫言的历史与乡土之味 莫言的《红高粱》是一部以中国农村为背景的长篇小说,通过描绘红高粱乡的历史变迁和人物命运,展现了乡土文化独特的魅力和历史的沉重负荷。小说通过细腻的描写和深刻的思考,让读者深入感受到这片土地深处所蕴含的历史与乡土之味。 红高粱乡位于中国北方的农村,这里的人民历经战乱、政治运动和经济改革,他们用自己的双手创造生活,同时也在历史的洪流中承受
    时间:2024-02-29  热度:15℃
  • 浅析作家莫言笔下的红高梁
    2024年2月29日发(作者:胡风)浅析作家莫言笔下的《红高梁》中女姓人物形象 王 才 摘要:当代著名作家莫言的中篇小说《红高粱》以红高粱地的“红”为女性主义背景,通过“我”的奶奶这一乡土女性在性别意识上,社会性别角色上的描写,刻画出一个追求女性权利与幸福的伟大女性形象。在原始,充斥蛮力的红高粱地里的女性主义沿袭了母系社会时期的女性主义,追求自由与幸福,大胆热烈,充满生命力量与激情。《红高粱》是莫
    时间:2024-02-29  热度:14℃
  • 《边城》与沈从文的乡土情怀
    2024年2月5日发(作者:艾敬)《边城》与沈从文的乡土情怀 边城在中国文学史上具有极高的地位,它是中国现代文学史上璀璨的明珠。而沈从文作为边城的作者,以其独特的乡土情怀成为了中国文学史上不可忽视的一部分。本文将从小说《边城》的背景、情节和人物等方面探讨沈从文的乡土情怀。 首先,我们来看一下《边城》所描述的背景。小说中的边城是位于中国湘西的一个小镇,它与外界隔绝,同时也被外界所忽视。沈从文通过对边
    时间:2024-02-05  热度:16℃
  • 乡土情结(课文鉴赏)
    2024年1月9日发(作者:甄妮)乡土情结(课文鉴赏) 全文共七段,可分为三个部分。 第一部分(第1段),提出话题,说明什么是“ 乡土情结”。这一段多处引用古诗,引导读者去想象具有特定意义的场景及体现乡土之思的具体行为表现,另一方面,也说明了思乡情结的久远。 第二部分(第2—6段):按人生成长的时间顺序写乡土情结的形成、发展、表现及升华。可分为三层。 第2段为第一层:从人的成长角度写乡土情结的
    时间:2024-01-09  热度:16℃
  • 《乡土情结》教案
    2024年1月9日发(作者:康恺)《乡土情结》教案 乡 土 情 结 柯 灵 【教学目标】 1.理解作品以故园之思作为线索,由“小家”到“大家”,由“离家”到“归家”的行文思路,体会作者将乡土情升华为爱国主义的思想感情。 2.学会本文引用古诗文来增强文章抒情色彩的方法。 【教学设想】 1.理清作者的思路,教会学生评点的方法,学生在感知文本、研习文本的基础上对文章进行评点,课上师生、学生之间进行交
    时间:2024-01-09  热度:12℃
  • 乡土情结
    2024年1月9日发(作者:陶金)乡 土 情 结 柯 灵 【教学目标】 1.理解作品以故园之思作为线索,由“小家”到“大家”,由“离家”到“归家”的行文思路,体会作者将乡土情升华为爱国主义的思想感情。 2.学会本文引用古诗文来增强文章抒情色彩的方法。 【教学设想】 1.理清作者的思路,教会学生评点的方法,学生在感知文本、研习文本的基础上对文章进行评点,课上师生、学生之间进行交流。学习时可借助对话
    时间:2024-01-09  热度:12℃
  • 《乡土情结》教案
    2024年1月9日发(作者:萧明祥)《乡土情结》教案 一、教材分析: 《乡土情结》是柯灵为纪念《香港文学》创刊七周年而作的散文。作品以故园之思为线索,由“小家”到“大家”,由“离家”到“归家”,将乡土情升华为爱国主义的思想感情。这是一篇充满着感情,蕴含着理性的散文,它声情并茂,立意高远,从一个古老而又现实的话题中,破译出了炎黄子孙们的故园情结、乡土情结和民族情结,诠释出了中国人特有的心理感悟和价值
    时间:2024-01-09  热度:13℃
  • 柯灵《苏州拾梦记》
    2024年1月9日发(作者:林韦辰)苏州拾梦记 柯灵 已经将近两年了,我心里埋着这题目,像泥土里埋着草根,时时茁长着钻出地面的欲望。 因为避难,母亲在战争爆发的前夜,回到了滨海一角的家乡,独自度着她的暮年。只要一想着她,我就仿佛清楚地看见了她孤独的身影,彷徨在那遭过火灾的破楼上。可是我不能去看她,给她一点温暖。 苦难的时代普遍地将不幸散给人们,母亲所得到的似乎是最厚实的的一
    时间:2024-01-09  热度:13℃
  • 柯灵:乡土情结
    2024年1月9日发(作者:姜有庆)柯灵:乡土情结 柯灵:乡土情结 君自故乡来,应知故乡事,往日绮窗前,寒梅着花未?——王维 每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地。满意时想到它,失落时想到它。逢年逢节,触景生情,随时随地想到它。海天苍茫,风尘碌碌,酒阑灯灺人散后,良辰美景怎么办天,洛阳秋风,巴山夜雨,都会情不自禁地惦念它。离得远了久了,使人愁肠百结:“客舍并州数十霜,归心日夜忆咸阳
    时间:2024-01-09  热度:15℃
  • 乡土情结(柯灵)
    2024年1月9日发(作者:翟翠明)乡土情结(柯灵)教学目标: 江苏省震泽中学 高蹈侠客 1.认识故乡对一个人成长的重要意义,体会“乡土情结”赋予的时代内涵。理解作品以故园之思作为线索,由“小家”到“大家”,由“离家”到“归家”,的行文思路,体会作者将乡土情升华为爱国主义的思想感情。(重点) 2.体味散文的语言艺术,鉴赏文本的意蕴美,学会本文引用古诗文来增强 教学时数:3课时教学过程 第一课
    时间:2024-01-09  热度:17℃
  • 《乡土情结》教案6
    2024年1月9日发(作者:左顺)希望对您有所帮助,感谢下载与阅读! 《乡土情结》教案6 导读: [学习目标] 1.理解作品以故园之思作为线索,由“小家”到“大家”,由“离家”到“归家”,的行文思路,体会作者将乡土情升华为爱国主义的思想感情。 2.学会本文引用古诗文来增强文章抒情色彩的方法。 [教学设想] 1.文章引用的古诗文较多,教师要适当介绍,帮助学生理解。 2.重点要
    时间:2024-01-09  热度:12℃
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