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小班房子反思篇一1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。
2.了解房子的组合方法。
3.对参加手工拼贴活动感兴趣。
尝试运用几何图形拼贴房子。
掌握粘贴的方法。
1.微课课件。
2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。
活动过程:
一、介绍活动名称
二、出示小兔子,创设情境
师:昨天森林里刮了一阵大风,把小免家的房子吹倒了,小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子,你们愿意吗?小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。
三、认识房子的图形构成
1.出示房子图片一(三座不同的房子)。
师:这有三座房子,看看房子上面都有什么?(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子,我们叫它平房。
2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。
师:除了平房,还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢?(三层、两层)这些有几层的房子,我们叫它楼房。
3.师小结:这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢?
四、示范操作环节
1.介绍所需材料。
2.复习白乳胶的使用方法。
3.教师示范用图形造房子。
4.欣赏其他幼儿的作品。
五、结束部分
师:请你开动脑筋,动起小手,为小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子,用到了哪些图形宝宝。
在这次活动中,幼儿能仔细观察房子,认识了新的图形。根据家长反馈,大部分幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子,也有个别幼儿能尝试自己剪图形,今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动,教孩子正确地使用安全剪刀。
小班房子反思篇二1、学习用简单的图形,尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房,与同伴一起分享快乐。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
幼儿用书人手一册、笔、纸。
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书,共同阅读故事《蘑菇房子》,引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。
1、引导幼儿观察蘑菇房子,说说:蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?蘑菇房子上还有什么?
蘑菇房子房顶是半圆形的,房子是长方形的。房子上有窗户门。
2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大,才能住得下小白兔。)
幼儿想象,你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)
三、幼儿大胆作画。
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆,门窗自由发挥想象、涂色均匀。
四、展览作品,相互评价。
幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。
活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。我仔细分析了原因:首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的,导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说“老师,我不会”。
小百科:蘑菇广泛分布于地球各处,在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇,学名为双孢蘑菇,通称为蘑菇。
小班房子反思篇三1、 学习在一定的范围内用纸团印画、剪纸贴画和撕纸贴画来装修小兔的房子。
2、 选择自己的喜欢的方式来装饰。
3、 保持桌面整洁,养成爱清洁的习惯。
浆糊、报纸、颜料、房子状的铅画纸、卡纸若干。
一、 猜谜游戏,激发幼儿兴趣。
教师:今天,我们班来了一位客人,它的身体雪白雪白的,红红的眼睛,长长的耳朵,走起路来一蹦一跳的。猜猜是谁?
二、 出示木偶小白兔组织幼儿讨论
教师:大家好,我是兔妈妈,你们愿意当我的兔宝宝吗?呀,我一下子多了这么多兔宝宝真是太高兴了。妈妈给每个兔宝宝造了一间房子,妈妈想请兔宝宝自己动手装修自己的房子。你们愿意吗?你们想用什么材料来装修房子呢?
三、 教师示范
教师:你们呢可以用这彩色的纸撕下来贴在房子上,也可以把纸剪下来贴在房子上,或者也可以把报纸搓成团蘸上颜料印在房子上。注意少蘸一点浆糊,把浆糊蘸在反面。
四、幼儿操作
教师:现在我们一起开火车到森林里去装修房子吧!
五、 作品展示
教师与
幼儿一起欣赏评价
教师:你喜欢哪一间房子,为什么?
六、 小结
教师:小朋友真能干,把我的房子装修得这么漂亮!我真是太高兴了。我们一起来跳舞吧!(歌表演:一只兔子)
小班房子反思篇四1、能与同伴合作,使用大刷子均匀涂色。
2、感受色彩美,体验同伴合作刷“房子”的快乐。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
可爱的动物毛绒玩具,纸箱做成的不同造型的房子,各种颜色的广告颜料,水粉刷子,调色盘若干。
1、设计情境,激发幼儿兴趣。
出示动物毛绒玩具。
师:我们班里来了几个新朋友,和他们打个招呼吧。老师为他们建了几座小房子,请他们住在里面(出示纸箱做成的不同造型的房子),可他们说不太喜欢,这是为什么呢?(没有颜色。)怎样让房子变得漂亮呢?你们愿不愿意帮老师把小房子涂上漂亮的颜色啊?
2、师幼共同装饰房子。
(1)教师示范涂刷的方法:用刷子蘸上颜料,从左往右或从上到下,一笔接一笔地刷。
(2)将幼儿分组,每组刷一座房子。先请幼儿自由的讨论房子要刷的颜色,教师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。
(3)幼儿分别涂刷、装饰房子,提醒幼儿注意尽量不要把颜料弄到地上、衣服上(有条件的可以让幼儿穿上围裙)。
3、互相欣赏各组的作品。
请幼儿说一说:哪座房子最漂亮?为什么?这座房子都有什么颜色?
和幼儿一起将晾干的房子送到建构区,便于开展建构活动。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小班房子反思篇五1、观察自己家的房子的外观特征
2、学习归类并填写简单的分类统计表
1、挂图:《房屋博览会》
2、亲子活动单:住房样式调查表
3、房屋做法示意图
4、各种房子参考资料
5、事先到幼儿园附近勘察地形,决定户外活动的路线。
一、带幼儿外出参观幼儿园附近的房子,丰富幼儿关于房子的经验。
——在参观途中,引导幼儿观察看到的房子的样式。
——请幼儿仔细看一看幼儿园,说一说幼儿园的房子看起来怎样,
二、教师拿出幼儿的亲子活动单,请幼儿说说自己家的房子想看到的哪一种。
三、教师帮忙做一张全班幼儿家房子的调查统计表。
四、展示挂图:《房屋博览会》,向幼儿介绍各式各样的房子,开阔幼儿的眼界,丰富幼儿有关建筑的知识。
1、主题展示区
展示住房样式调查表和住房样式统计表,让幼儿充分感受房屋的多样性。
2、美工活动区
——建筑欣赏。投放挂图《房屋博览会》,引导幼儿欣赏各种不同特色的房子,请幼儿尝试画出自己喜欢的房屋。
——盖房子。投放尝试画出自己喜欢的房屋。
——投放与家人、房子有关的折纸书,鼓励幼儿通过多种方式表现房屋。
3、益智活动区
——投放各种积木,让幼儿建构各种造型和格局的小房子
——投放资质的不同难度的房子拼图。
1、能说出自己家房子的样式。
2、能有目的地进行观察。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班房子反思篇六1、发展幼儿投准,单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。
2、培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。
1、在场地上画好格子当作房子。
2、准备一个小沙包。
一、开始部分
教师带领幼儿一起进行热身活动,如:模仿操,尽量把幼儿的身体活动开。
二、基本部分
1、教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则:幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法:幼儿站在第一格线外,将小沙包丢进第一格,跨进第二格,单脚跳进第三格,双脚跳进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚跳进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包交给下一位小朋友。下一位小朋友如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。
2、教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。
三、结束部分
教师带领幼儿进行放松活动。
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表
小班房子反思篇七1.仔细观察,尝试将物体按ab的规律排序。
2..能大胆动手操作,乐意用语言表达自己排序的方法。
3.在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。
正方形、圆形若干,背景小兔家的房子,小筐若干 ,纸卡若干。
一、欣赏房子。
1.出示小兔的新家,这是小兔的新家,你觉得漂亮吗?
2.小兔家的房子虽然造好了,可是还没有装修呢?它想把墙用瓷砖来打扮一下。
3.你们看这瓷砖是什么形状的?(正方形)是什么颜色的?(红的、绿的)它是怎么排的?(一块红一块绿)接下来该怎么排呢?谁愿意来帮小兔呀?
4.请个别幼儿接着按规律排。他这样排对吗?为什么?
5.再请一个幼儿上前完成后面的操作。你是怎么排的?(引导幼儿说出一块红一块绿.....)
6.教师小结:原来小兔家的瓷砖是一块红一块绿来贴的。
7.小兔有这多房子,它一个人来不及,想请小朋友们来帮忙,你们愿意吗?
二、装修房子。
1.教师交代操作要求。(从记号开始贴,边贴边说其规律)
2.全体幼儿操作,教师巡回指导。
3.操作完成后,请幼儿回到自己的座位,说一说自己排的规律,引导幼儿互相检验并纠正错误。
4.集体交流,验证。
5.出示三撞房子,师幼贴瓷砖。
6.教师:小兔家的房子现在变得漂亮吗?小兔可高兴呢,它非常感谢我们,邀请我们去它的院子里玩。
7.你们看,小兔家的院子里有一条小路,是怎么样的?(圆形的)它是怎么铺的?(一个红的一个绿的)请幼儿边说边跳着图形走出活动室。
小班房子反思篇八1、学习用几何图形画房子。
2、进一步掌握好平涂的方法。
3、培养幼儿感知色彩的能力。活动准备
1、事先带领幼儿参观过各种房子,有关房屋建筑的vcd碟片。
2、木偶小狗、各种几何图形。
——请幼儿回忆,说说自己看到过什么样的房子?
——观看碟片:美丽的建筑(国内,国外建筑)
——分段定格,问:你看到了什么样的房子?你最喜欢它哪个部分?
——引导幼儿用几何形状来描述房子各部位的样子,欣赏每幢房子最特别的地方。
——师:小朋友,你们看这是什么?(是房子)哦,原来这是小狗造的新房子,你们觉得漂亮吗?(漂亮)谁来告诉我们,你觉得哪里漂亮?(幼儿自由回答)
——原来小狗用了各种不同形状的积木,它们还有漂亮的颜色,金黄色的屋顶,红红的墙,绿绿的门和窗,房子旁边还种了小狗喜欢的花,真漂亮啊!
——提醒幼儿注意搭配形状。
——运用色彩要大胆。
——幼儿相互欣赏作品,对比不同几何形状搭配的效果。
1、还可以用线描装饰的方法来画。
2、活动中除了已认识的几何图形外,还可以出示2-3种新的图形,帮助幼儿提升经验。
小班房子反思篇九1、让小朋友知道游戏的名称,激发小朋友的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让小朋友对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。
积塑、插塑,带小朋友熟悉小朋友园的环境以及房子图片。
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮小朋友园盖房子。
(1)、小朋友园有哪些房子?他们是什么形状的?
(2)、围墙是什么样的?高不高?
(3)、小朋友园的楼房它是几层的?宽吗
(4)、我们要建小朋友园的哪几个部分?
老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。
(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
(1)、对搭建能力低的小朋友,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的小朋友。
小班房子反思篇十1.学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。
2.在故事和儿歌的帮助下,理解蜘蛛网的基本构造。,体验帮助他人的快乐。
课件(蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片、蜘蛛网)、幼儿画册、水彩笔 范画
(一)故事导入,引发兴趣。
1.课件出示蜘蛛,让幼儿观察认识蜘蛛。
2.结合课件,教师讲述故事《蜘蛛先生造房子》。
问:蜘蛛先生在找什么?
蜘蛛先生是用什么造房子的`?
蜘蛛先生的房子是怎样的?
3.出示相应的蜘蛛网让幼儿观察蜘蛛网的构造。
(二)儿歌示范,理解蜘蛛网的构造。
教师示范蜘蛛网的画法。
儿歌:蜘蛛先生造房子,吐出许多长长线,长线吐到墙角边。再吐许多短短线,短线连着长长线,房子造得牢又密,躺在里面真舒服!
儿歌中解决好绘画中的两个技能:一是放射线一直画到边,二是短线和长线连在一起。
(三)幼儿创作,为蜘蛛先生造房子。
师:你们愿意为蜘蛛先生造房子吗?激发幼儿的创作激情。
幼儿创作,教师注意观察指导,放射线的画法。
(四)作品展示,让幼儿说说自己为蜘蛛先生造的房子,体验帮助别人的快乐。 总:谢谢小朋友们为蜘蛛先生造的房子,蜘蛛先生很高兴。
作品展示在幼儿作品展示区,互相欣赏。
小班房子反思篇十一让幼儿理解散文诗,启发幼儿用色彩来表现自然,使幼儿明白“碧水荡漾”一词的意思,体验散文诗所蕴含的美感,感受作品中句子排列的方式。活动前,带幼儿观察和认识多种房子,准备各色蜡笔、白纸。
一、活动导入
将幼儿引入文学作品的优美意境。
1.介绍贝贝。
2.配乐朗诵散文诗“画房子”。提问:“小贝贝是怎样画房子的?他送给每位客人的房子是什么颜色的?什么样子的?”
3.教师采取填空的方法让幼儿讲述。
二、活动组织
1.情境表演,请小朋友们来做小客人,到贝贝画好的房子里,模仿贝贝的口吻说话。
2.开展谈话活动———**住在哪里?引导幼儿运用已有经验谈话,说己所知道的动物住在哪里的想法,并学着说说小动物们“房子”的颜色。如“燕子住在黑色的泥窝里”。“老虎住在绿色的森林里”等。可以拓展话题,除了动物,植物和玩具都住在哪里呢?
3.仿编活动———画房子。可以再请来许多“客人”,想一想,我们可用什么颜色的笔为它们画一间什么样的房子。幼儿仿编时可以编出一部分,也可以编出全文。
1.可以在“美术角”开辟“美丽的房子”专栏。
2.此活动可以设计为半日活动。活动后延伸活动是画房子:教师出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小鸡和小鸟,请小朋友都来为它们画一座房子。邀请小客人在班里住几天,每个小朋友可选一种颜色为小客人画房子。
建议家长在平时带孩子到新建的公寓小区去看房子,感受不同色彩装饰的效果。
小班房子反思篇十二1.教学挂图。
2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。
师:在一片森林里,住着三只可爱的小动物,这一天,三只小动物一起造了一座新房子,小朋友们看一看这座新房子漂亮吗?(出示教学挂图)这么漂亮的房子里都住着谁?(小狗、小猫、小鸭)这幢房子一共有几层楼啊?我们一起来数一数好吗?一共有三层楼,这三只小动物分别住在不同的楼层里,我们来看一看最下面住着谁?最上面住着谁?中间住着谁?
(教师有表情地朗诵儿歌)
(幼儿操作练习,幼儿边操作教师边念儿歌,增强幼儿对儿歌的理解)
小班房子反思篇十三1.理解故事内容,初步感受故事情节。
2.迁移生活经验,知道圆的物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。教学准备:背景图一张,房子两张、小熊、小狗、小羊、图...
1.理解故事内容,初步感受故事情节。
2.迁移生活经验,知道圆的物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。
:背景图一张,房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本
1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片,仔细看看图片上有什么呀?
1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子,里面会住着谁啊?
2.哦,原来是熊奶奶呀,熊奶奶年纪大了,天天呆在家里面,可她好想去看山,好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢,谁会来帮助熊奶奶想办法呢?
4.小伙伴们在一起会想什么办法呢,我们一起来帮帮他们?客人老师也在帮我们想办法呢,我们听一听他们想到了什么好办法?
5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!
小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊?
6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。
小班房子反思篇十四1、巩固学习韵律操,能随音乐的节奏正确表演相应的动作。
2、学会按要求向指定方向跑和跳,并能有序地摆放小椅子。
3、在音乐游戏中,注意倾听音乐,并遵守游戏规则。
4、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
相距40厘米的平行线2条,两个大圆圈;
材料准备:音乐磁带;幼儿人手一张小椅子;
一、音乐游戏:数高楼教师带领幼儿站成大圆圈,请4—6位幼儿扮演弟弟、妹妹站在圈外,引导幼儿随着音乐开展游戏活动。
二、游戏活动———小熊盖房子。
教师将幼儿站成两队,五人一队。游戏开始,幼儿站在起跑线后面,教师发令后,两队的前排2名幼儿跨过“小河”,跑到场地的另一端,搬起椅子沿圆圈摆好,立即返回本队,拍第二名幼儿的手,然后站到本队末尾。第二名幼儿立即出发,直至将5张椅子摆成圆圈,就算小熊的房子盖好了。
三、放松游戏——————谁是小熊
1、幼儿人手一张小椅子站成大圆圈,幼儿站在椅子的后面,教师拿走一张椅子。
2、音乐响起,幼儿面向圆心,边唱歌边表演,并随着音乐围着大圈跑。音乐停止,幼儿立即找一张小椅子坐下,教师问?“小熊是谁呀?”幼儿指着没有找到椅子的幼儿说:“小熊就是他”此幼儿站到圆心。教师再拿走一张椅子,游戏重新进行。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班房子反思篇十五1、学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。
2、体验美术活动的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、感受作品的美感。
一、图片导入,激发孩子学习的兴趣。
师:宝宝,你们在图片上看到了什么?这些房子好看吗?他们一样吗?哪里是不一样的呢?
师总结:这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶,有的是方方的屋顶,也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色也很漂亮,有红的,有黄色的。
二、教师示范画
1、教师出示示范画
师:看,丁老师今天也带来了一座好看的房子。宝贝们,谁来说一说,我的这座房子是由哪两个图形组成的呀?谁的小眼睛最亮呢?
师总结:对的,丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。
2、教师示范画。(三角形和正方形要紧紧靠着,他们是好朋友哦!)
三、幼儿操作,教师巡回指导
四、欣赏幼儿作品。
三角形和正方形我们之前都有学习过,所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好,所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体,都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说,孩子们画的房子都有一定的模样所在了。
本文发布于:2023-04-24 02:17:00,感谢您对本站的认可!
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