浅谈如何培养学生英语学习的兴趣精选5篇

我国古代教育家孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这里的“乐之”就是指人对事物的兴趣。美国心理学家布鲁纳也曾说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”。对学生来说，兴趣将直接影响学习效果。可见，英语学习兴趣的培养在英语教学过程中是至关重要的，它是学好英语的前提和保证。这就要求我们积极探索和研究——怎样培养英语学习兴趣。它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的5篇《浅谈如何培养学生英语学习的兴趣》，希望能为您的思路提供一些参考。

1、怎么学好英语，音标是第一步

我们这一代人还有人会抱怨说以前学校老师根本不教音标，自己的音标很差，看见了都不会读。小学生英语学习音标一定要学好，学好音标对以后单词记忆、发音、听力都至关重要。

（1） 会拼读音标之后，就能根据音标记单词，单词记忆效率能大大提高。

（2） 学好音标，能够有地道的英语发音。英语的听说读写都是相辅相成的。发音好坏决定了词汇记忆、口语发音、听力水平，单词发音错了，口语不纯正，听力听不懂，这都是以后会产生的一系列恶果。

2、多听多读是学好英语的基本目标

英语想要学好，多说多听是必须的。老师和家长应该都要鼓励小学生多开口读英语，但不是像小和尚念经一样，不过脑的读，而是要动脑去读，避免形式单一，可以进行角色扮演之类的英语活动。小学生刚开始学习英语时兴趣都很浓，回到家都愿意读给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就需要家长的鼓励和表扬，增强小学生英语学习的信心。

3、大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。

把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。小学生可以写写英语日记，把平时学习的词汇能够用上，看上去练习的是写作，其实它更是练习口语。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。

4、运用现代先进科技学英语

现在中国手机英语学习软件太多了，随随便便数一数都有上百个。而且不管是内容还是整体视觉效果，这些英语学习软件都能吸引孩子注意力，学习英语，丰富孩子的学习内容，提高孩子的英语学习兴趣。

1、选一个好导师辅助你学习。选导师最好是选有过自学经验或教学经验比较丰富的。他的作用不是每天教你读课文教你语法。导师最大的作用是可以指导你，他可以告诉当下你的情况什么需要做什么不需要做。这些都是他以前自学和教学积累的经验。通过他的经验你可以更有效率的去学习。当你情况不佳坚持不下来的时候，导师也可以督促提醒你。

2、选择一个培训机构。有很多人问我自学要不要报个班？我的建议是如果资金允许的话是可以的。参加培训班的好处在于你可以认识一些和你一样学英语的人，往往有一个小团队可以一起学英语环境会比较好。这样也有利于你们互相沟通。当然如果资金有限就算了，现在外面一个培训班也很贵。如果让我在好导师和培训机构之间做选择的话我比较倾向于一个好导师。

3、加入当地的英语组织或网络群。在如何学习口语的时候就提到过这一点，如果有定期的英语学习者聚会记得去参加，你需要这个环境，他等同于你参加了培训班。如果你加入了英语QQ群，千万不要加了群却一直不说话只看着别人聊天。主动沟通去认识那些和你一样学英语的人，最好是能用英语。这样你就会给自已创造一个英语的环境，你周边的朋友都是和英语有关系。

4、把生活中所有接触的东西都改变成英文。看英语新闻，电影，报纸，听英文歌，写英文日记。很多人会碰到一个问题就是我看不懂呀怎么办。新闻报纸其实是有简单的你可以去找。电影有中文字幕，而且你也可以反复看，老友记十季我反复看了5-6遍。而且我现在很少看中文电影。至从学英语后我基本和中文歌说再见了，一般听的都是英文歌。听着听着就有感觉了。手机中文字幕改成英文字幕。电脑中文版改成英文版，电视中文台换成英文台。如果你的朋友会说英语，SMS发英语不发中文。等等

5、在眼睛可以看到的地方写下英文名句，提醒鼓励自已，在自已看的书的封面，电脑的桌面，手机屏保，床头，厕所镜子上等等。每天你打开眼睛看到的就是英文而且还可以鼓励你。

6、听着英语入睡。放你平常做听力练习的文章。如果你用电脑听的话去下载一个自动关机软件，到时间自动关机。

7、用英语思考。这需要英语有一定水平后才可以。可能你需要在国外生活几年就会用英语去思考了。

课堂教学是英语教学的关键，但课堂外教学也不能少，它是课堂教学的必要补充，它可以使课堂中学的知识运用到日常生活中。有人往往把课堂外学习看作是留校、补课，这种说法只会使学生对英语生厌，只会加重学生的负担。所以，我们应该让学生的知识实际地运用起来，使其学以致用，碰到老师用英语对话Good morning，Miss Li ，How do you do！等，要求学生之间也适当开展一些对话，如：Have you had lunch？ Yes，I have ，And you？这样可将学到的知识真正运用于实际，同时可以培养学生的兴趣。另外，我们还可以搞一些活动，如：开座谈会，进行自我介绍：召开英语晚会、圣诞晚会。唱英语歌曲，做英语游戏，在元旦节目中，秋游、野餐中都可将己学的英语运用进去，使学生在轻松、愉快的环境中复习所学知识。为了使学生明白学习英语的重要性，光靠说是没有用的，我们可创造机会让他们的知识用出来。如我们周围有许多英语商际、广告、电视，让学生去找来，用所学知识把它们的意思读懂，过样既认识了英语的重要性，也激发了学生的学习兴趣。

总之，课堂教学与课堂外学习在英语教学中是必不可少的，都可培养学生的学习兴趣，但如何使学生的这种兴趣持之以恒，则是我们要探讨的新问题。为此，我们在英语教学中，不仅要想方设法激发和培养学生的学习兴趣，同时还要千方百计保持他们的兴趣，使学生的英语学习保持积极向上的姿态，从而达到真正学好英语的目的。

众所周知，课堂教学是教师教和学生学的双边活动。教师起着组织者的作用、指导者的作用，学生的学是在教师指导下的学，然而学生的学又具有主观能动性。在课堂上，教师要充分调动学生的主现能动性，发挥其主体作用，培养其兴趣。师生双方互相配合，搞好双边活动，提高45分钟效率。教材在不断更新，我们的课堂教学也必须改革，改变过去学生完全依赖于教师的现象，采用多种方法来活跃课堂气氛，培养学生兴趣。

“听”是“四会”中最基础的一环。课堂中听是关键，是培养学生英语学习兴趣的必要途径。听包括听录音、听老师、听学生。听录音会使学生兴趣盎然，里面一口流利的英语往往使学生佩服得五体投地，又跃跃欲试，而各种语气和语调常常让学生听得乐不可支；听录音充分激发了学生对学英语的兴趣，教师要让这种兴趣延伸、深化。因为一堂课不能老听是录音，听得最多的往往是老师的声音和学生的声音；教师可根据教材内容模仿出不同种声音和语气让学生来听，同时指导学生来模仿，师生之间，学生之间进行互访互动，这样既可培养学生的听力能力，同时也纠正学生发音中的错误，使学生集中注意力，激发他们对听力的兴趣，提高效率。

讲是“四会”中最关键的一环。无论哪种语言都是交流工具，而讲是交流中用途最广的。我们课堂数学中更是以讲为主，教师的指导作用发挥在“讲”上，学生的主体作用也通过“讲”表现出来，教师在讲授英语的过程中，指导学生学讲英语，采用多种形式激发学生讲英语的兴趣，培养他们讲的能力。教师为了进行直观教学，常常要自备教具，而我却把这任务交给学生，让他们来备教具，发挥他们的主动性，从而激发和培养他们的学习兴趣。如：讲到名词复数时，让学生备好桔子、苹果、香蕉，还有劳技制品、美术画、照片，这样备有东西的学生，很想把自己备着的东西用英语说出来，所以听得特别认真，兴趣相当浓厚，课堂气氛很活跃，当然效果也很不错，使学生既形象生动又饶有趣味地学会了名词复数，从而激发了学生讲英语的兴趣。在学到新的内容时，最好让每一位学生有练习表现的机会，而且表演要切合实际，将平时生活中的事情运用于课堂，以便培养学生的实际会话能力，从而培养学生的长远学习兴趣。

抓住了“听”与“讲”两环后，读、写兴趣就比较容易培养。写一关，也就是做作业也要恰〔〕到好处，做一些学生感兴趣的作业，最好在课堂内完成。如通过接力赛做题，从每组的最后一位开始写一句单数句子，下面的学生写出复数后再写一句单数，以此类推，这样既可减轻学生的负担，也可激发学生写的兴趣。如果我们能长期想方设法去激发和培养学生的。英语学习兴趣，学生的听、说、读写能力也就比较容易培养，从而提高我们的教学质量。

1、 了解自已为什么而学英语。你越清楚的知道自已的目标你热情保持得越久。尤其是当你没有别的选择的时候。这一点在前面已经谈过了你可以参考前面的文章。

2、 看到自已的成长。如果你能观察到自已成长，这样会给你带来再大的信心。这也是为什么我建议各位记录自已的单词量，随着单词量的突破你自身英语能力也会随着提升。听力也是一样从初中开始听起，到高中，到大学，到VOA。一步一步都是你个人能力成长的最好证明。

3、 运用所学的知识。把知识运用起来不但可以帮助你记忆，也会提升你对英语的兴趣。由其当你可以用简单英语和别人沟通的时候

4、 把英语和自已的兴趣相结合。找到自已感兴趣的东西并与英语结合

例如你喜欢听歌就去学习唱英文歌，如果你喜欢看电影就增学习英文电影，但不要看看就算了。

5、 用英语去赚钱去交朋。成年人在学习的时候目的性较强，通常会想学好后对自已有什么利益，所以如果你越快可以利用英语让自已获益你兴趣就越大。这种利益可能是你赚到钱了，可能是你交了更多朋友，或你职位得到了提升等等。

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