小学三年级语文《海滨小城》原文、教案及教学反思优秀4篇

课文讲的是一座海滨小城的美丽景色，抒发了作者热爱家乡的思想感情。作者先写海滨，再写小城，意在把小城放在海滨这个大的背景下，使小城更加美丽。海天辽阔，小城玲珑，浑然一体，美不胜收。下面是小编辛苦为朋友们带来的4篇《小学三年级语文《海滨小城》原文、教案及教学反思》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

学习目标：

熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

教学步骤：

（一）导入

1．出示课题：海滨小城

2．课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城的美丽景色。）

3．什么叫海滨？（靠近大海的地方。）

（二）提出学习目标

1．海滨小城美丽的风景有什么特色？

2．作者是怎样按一定的顺序观察，抓住的特点进行描述的？

（三）初读课文，了解课文大意

1．学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？

2．学生交流自学情况。

第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥，飘着云朵。

第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。

第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。

第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。

第5自然段：小城公园里的榕树很美。

第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，十分干净。

（四）指导分段

1．第一段：1－3自然段。

第二段：4－6自然段。

（提示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。）

2．作者按照什么顺序来观察海滨小城的？

明确：从海滨→小城，也就是从远→近的顺序观察的。

（五）学习写“海滨”部分的课文

1．自学这个部分的生字新词。

2．理解词语的意思。

浩瀚：本课指海面辽阔无边。

交界：两地相连的地方。本课指远远看去海面和天空相接的地方。

水平线：本课指海平面。

镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀银。本课指阳光照在物体和人身上，好像镀上一层金黄色。

寂寞：孤单、冷清。

喧闹：声音很大，很热闹。

3．讲读“海滨”部分的课文

（1）从这座小城看大海是什么样的？

（2）这部分课文，作者写了哪些景物？是怎么写的？

明确：景物：大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的，海面上有许多机帆船和军舰来来往往，天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。

（3）大海什么时候景色最美？美在哪里？

明确：大海在早晨的时候，景色最美。因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。

（4）海滩有什么特点？

明确：遍地是美丽的贝壳，人们都不会理睬，贝壳只好寂莫地躺在那里；满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

（5）作者用什么方法写出海滨的美？

明确：一是概述了景物的色彩，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出海滨的美；二是在写海滩特点时，先写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明的对比，前者写静态，后者写动态，突出了海滨景色的美丽，生机勃勃，惹人喜爱。

（6）读这部分课文，要求读出感情，给人以美的感受。

本篇教学设计的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法。

教学要求：

学习课文第二部分内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。指导学生有感情地朗读课文。

教学重点：

理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法，休会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。

教学难点 ：理清观察顺序，抓住景物的特点进行描写。

教具：实物投影，多媒体。

教学过程 ：

一、复习导入 ：

1、同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。

2、多媒体播放海滨录像，边看这引读。

3、作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？（板书：大海、沙滩）

4、你觉得大海美在哪里？沙滩呢？（板书：色彩绚丽、动静结合）

5、在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢？这节课，我们继续前往――海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。

二、学习第二部分：小城。

1、自由读四-七段，说说作者写了小城的哪几个地方？再想想小城给你留下了什么印象？

2、学生读后交流。（师板书：庭院、公园、街道。美丽、整洁）

找出留给你印象的句子，读一读。

那么，作者是怎样写小城的美丽和整洁的呢？

3、我们随作者先来到庭院。学生观看录像，师范读。

指名朗读，找出这一段是围绕哪句话写的？（第一句）

自由读这一段，说说你觉得哪句话写得美，为什么？

实物投影出示句子：

“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”

①热闹：写出花多，花艳，争相开放。含拟人手法。

笼罩：覆盖，花多，几乎满城都是。

一片片红云：花多，花红，很美。 板书：花美

你见过这样的树开这样的花吗？这就是海滨城市特有的。

②这是一个比喻句，把什么比作什么？

③你能把美的感受带给大家吗？指名多人读，齐读。

④再看录像，加深印象。

⑤如果你留心观察，就会发现庭院中的树――（很多）板书：树多；有……这些树都是亚热带树木，这也是海滨小城的特色。

⑥你还能找出与众不同的地方来吗？（板书：叶香）

⑦齐读第四段。

4、总结学法。

小黑板出示：先找中心句，抓特点，再理解词句，感情朗读。

下面请大家带着以下问题自学五、六段。同学们可以分组展开讨论，发表自己的意见。

投影出示思考题：

⑴每一段各是围绕哪一句话写的？用“――”划出。

⑵找出你最喜欢的句子，读一读，用“ ”划出，并圈出哪些词用得好，为什么？

⑶小城的公园、街道具有哪些与众不同的地方？

5、学后交流，检查自学。

刚才，同学们学得都很认真，讨论得也很热烈，那么你通过自学已解决了哪些问题呢？指名交流。

投影出示句子：

（1）“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”

一棵棵：树多。

绿绒大伞、密不透风：颜色绿，树冠大，树叶茂盛（板书：榕树大，树叶密）

指导朗读。

出示投影片，让学生再次体会公园里到处是绿树，体会榕树的大，树叶的密不透风。看着这绿树成阴的公园，你还能用什么句子来描述它，你还想说什么？（我真想去小城的公园坐一会儿）

是啊，这里真是小城人民的休闲好去处。看看课文是怎么写的？

理解“每逢”，并指导造句。

（2）“人们把街道……都没有。”

理解“甚至”，造句。 板书：清洁

小城街道的特点还有许多路是用细沙铺成的。你去过沙滩吗？在沙地上走过吗？那是怎样的感觉？（软软的，松松的，会发出咯吱咯吱的声音。）这样的路也只有在海滨小城才看得到。这也是小城的特色之一。

6、齐读第五、六段。

7、这座海滨小城真是――（又美丽又整洁）这一段在全文中起着什么作用？（总结全文。）

三、总结全文。

1、小城的树美、花美、环境美，你们知道这样的美是谁创造的吗？（小城勤劳的人民）

他们在这样美丽整洁的环境中生活、工作，一定会感到很愉快。难怪作者一开头就自豪地告诉大家――（第一句）。

2、由此可见，小城的人们都十分热爱自己的家乡，那么你热爱你的家乡吗？好，教师布置一个作业 ，请大家用一段时间留心观察，以“我的家乡在江南，是一座历史悠久的文化古城”为开头，写一段话，介绍你的家乡苏州，写时要抓住事物的特点。

四、板书设计 ：

大海（色彩绚丽）留心观察、抓住特点

海滨

美丽 沙滩（动静结合）

海滨小城

整洁

庭院（树多、叶美、花美）

小城 公园（榕树大、树叶密）

街道（干净、用细沙铺成）

一、课文特点

这是一篇写景文章，课文描写了一座海滨小城的美丽景色，表达了作者热爱家乡的思想感情。作者按照由远及近的顺序，抓住海滨和小城的特点，描绘了这座海滨小城的景色，是按不同的方面连段成篇的。

二、教学目标：

１、使生从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城思想感情。

２、学习文按不同方面连段成篇的方法。、

３、学本课生字新词。

４、学习第一段的写法，从不同方面把一个地景色写具体。

５、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

三、教学重点：

１、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

２、学习课文按不同方面连段成篇的方法。

四、教学难点：

仿照一段写法写一段话。

五、教学过程：

（一）谈话引入：

１、我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，我们刚刚告别美丽神奇的四川藏龙山的五彩池。今天，我们又要到美丽南国来欣赏地处广东海滨的一座小城的迷人景色。（板书课题：１７海滨小城）

２、分析审题：海滨指的是哪？课文写的是什么地方？

（二）理清文章思路：

１、自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然是海滨的，哪几自然段是写小城的？

２、讨论分析；（Ａ（１－３）海滨的景色。Ｂ（４－６）小城的景色。）

（三）学习课文第一段：

１、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“（）”标出来。（板书：大海沙滩）

２、自由读１－２节，用“（）”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

３、学生找句子―――抓词语―――谈体会（板书：蓝棕银白白灰金黄）

小结：这两段主要抓住了颜色的描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

４、自由练读―――互读―――指名读（要求读出颜色的美，大海景色的迷人）

５、默读３节，思考：这段主要写了什么景物？（板书：贝壳船队）

６、投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？

（１）这里的孩子见得我了，都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在那里。

（２）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

７、二人互读―――指名读―――男女分读（要读出海滩下的宁静与喧闹）

（四）学习第二段：

１、过渡：刚才学习了１－３节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学４－６节。

２、投影显示思考题：

（１）课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“（）”标出。

（２）抓句子体会：它们美丽在哪里？

３、讨论板书：庭院――树多花园――树茂街道――干净

４、投影显示，理解带点词的意思。

凤凰树开花了，开昨那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

５、指导朗读：

作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要你的通过朗读，让别人也体会到这种情感。

６、自由练读―――齐读

７、根据提示练背５节（投影显示）

小城的花园（）。这里栽着（）。一棵棵榕树就像（）

撑开的（），（）的树叶长得（），

可以（），（）。树下（），每逢（），（）总是（）。

（五）总结：

１、齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。

２、结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？

六、板书设计：

蓝棕银白

海滨大海白灰金黄

（１－３）沙滩贝壳寂寞

海滨小城船队喧闹赞美

小城庭院树多热爱

（４－６）花园树茂

以上就是t7t8美文号为大家整理的4篇《小学三年级语文《海滨小城》原文、教案及教学反思》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在t7t8美文号。