特长生辅导计划精选5篇（辅导特长生教学工作计划）

特长生辅导计划（精选5篇）

　　下面是小编为大家收集的特长生辅导计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、特长生情况分析

　　本班的特长生成绩较好，学习态度认真，很“听老师的话”，但除个别学生外，都是“各自为军”，没有帮助别人，也没有和别人交流，长此以往，没有太大的进步空间。

　　二、辅导内容

　　1、以课堂教学为主，课堂上安排适当的难题，提高他们的自信心和积极性。

　　2、课余辅导为辅。主要由父母监督，批改练习，不懂的问老师。

　　三、辅导措施

　　1、鼓励特长生多阅读，特别是多看绘本，多写绘本日记。

　　2、教会特长生读书看报，多看电视新闻，拓展他们的课外知识储备。

　　3、多与父母交流，让其家长监督课外练习完成情况，不懂的来问老师。

　　4、让他们成为老师的“小助手”，后进生的“小老师”，让他们在教育学中互长。

　　总之，语文是白科之母，它的学习是一个漫长而艰巨的过程。要在老师的努力和同学的配合下才能完成。

　　一、学生情况分析

　　1、学生基本情况本班共有17个学生，其中男生11人、女生6人，少数民族学生2人.

　　2、学生知识现状分析本班大部分学生学习努力，认真完成作业，少部分学生学习不努力，贪玩，不按时完成作业。总体来讲住校生比走读生学习更积极认真。

　　3、品德纪律情况本班学生活泼好动，发言积极，但没有倾听的好习惯，自制力薄弱，大部分学生有礼貌，乐于帮助别人。

　　二、特长生形成的原因

　　1、上课认真听讲，善于钻研;

　　2、有良好的学习习惯，课外喜欢看书，遇到难题就及时解决;

　　3、家庭教育好。

　　4、不懂爱问，勤学好问。

　　三、辅导措施

　　1、加强思想教育，取到带头作用，班会加强对特长生的正确教育，使基树立远大理想。

　　2、加强课外辅导，注重发展学生的个性;

　　3、在作业布置中，提高对特长生的要求;

　　4、加强与家长的联系，使特长生得到更多的帮助与关心。

　　四、辅导内容及时间安排

　　一、指导思想

　　六年级是学习结束初中课程，而参加中考升入上一级学校的关键一年，这件事关系到学生的前途和命运，所以要尽一切能力在开展素质教育的前提下，提高学生的各科分数，让差生能够迎头赶上，让优等生的自主和自觉学习能力得到尽一步的提高，巩固并提高中等生的学习成绩，学生辅导计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信心，掌握学习语文的方法，提高整个班级的语文素养和语文成绩。为此做辅导计划如下

　　三、制定目标

　　在这个学期的辅导活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。

　　四、辅导内容

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，重点培养他们的信心，讲解做题的技巧。作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄， 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　所谓语文特长生主要表现在语文积淀厚实，语文兴趣浓厚，语文基础扎实，阅读量广泛。通过两年语文积累学习，我发现有些孩子在语文学习上表现突出，在一定程度上异于平常的孩子。具体名单如下林感、朱沐晨、叶彦豪、蔡启锐、王祉蒙、余俊泽。为有效提升孩子语文素养，在原由基础上，得到切实有效的提高，现在特别制定特长生具体辅导措施

　　1. 针对孩子自身阅读量，在全班阅读必读阅读书目推荐上，额外增加阅读任务。以确保足够的阅读量支撑语文素养有效提升；

　　2. 严格要求孩子练就一手好字，以圈出好看字为鼓励，在班级里给予特别表扬，让他们树立信心，汲取榜样的力量，练就一手好字；

　　3. 在小组里交给辅导任务，提升语文管理能力，同时也增强语文学习自信心，更爱语文；

　　4. 将阅读推荐任务交给这些孩子进行，选取他们平日阅读的书籍，在全班进行推荐，以促进全班热爱阅读氛围，同时也有效提高他们自身的阅读兴趣。有效达成会读还会介绍的能力；

　　5. 语文教学读写结合，才能有效促进孩子语文能力的提升。因此在阅读量的增加达成之后，教师必须引导孩子同时进行习作练习。三年级学生由低年段写话过渡到习作训练，这时候教师可以要求这些特长生，每天进行日记练习，有话则长无话则短。以不增加孩子负担为原则。

　　6. 评讲优秀文章时，多给这些孩子机会，读一读他们优秀的文章，

　　让孩子爱上习作，养成热爱习作的良好习惯。

　　7. 班级里每两个月有一期班报，刊登优秀文章，供全班学生学习，这是展现自信，激发习作兴趣的.良方。

　　8. 有时间可以进行定期习作训练。人物特写专辑，水果特写专辑…… 相信通过有计划、有步骤的特长生辅导措施，定能在一定程度上提升孩子的语文能力。

　　艺术教育是素质教育的重要组成部分，它对开发学生潜能，提高学生综合素质，培养适应现代社会需求的人才具有特殊作用。为进一步培养学生学习音乐的兴趣爱好，发挥他们在音乐方面的特长，提高学生的整体素质，激发他们积极、主动、自觉地学习音乐，充分展示他们的才华，为学校的人文环境多做一点贡献，特制定培养计划如下

　　一、培养目标

　　通过课外学习不断获得交流与合作、欣赏与表现等方面的基本技能，使学生更加热爱生活，提高生活情趣，以塑造健全人格，使学生的技能和素养得到更全面的发展。

　　二、培养人员音乐特长生

　　三、培养时间利用二课时间

　　四、方法与措施

　　1、组织成立课外音乐活动社团，针对个别学生爱好进行培养指导。

　　2、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。

　　3、定期进行比赛，激发学生表现欲望。

　　4、教育学生取人之长、补己之短、互相学习共同提高。

　　5、不定期进行才华比拼、展示机会。总之，通过培养学习，使他们在原来的音乐水平上有一个大的提高，提高学生各方面的整体素质。