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美术教案设计(6篇)

更新时间:2023-04-24 02:22:24 阅读: 评论:0

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

美术教案设计篇一

1、通过欣赏,了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法表达自己的感受。

2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的形象。

3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。

培养学生感受美,分析、评价美的素质,充分调动学生的创作积极性。

引导学生将自己的想法大胆塑造出来。

猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。

在《难忘的童话故事形象》这一课当中,我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象,它们是多么的生动有趣,令人难忘啊!今天我要给大家带来一位森林小卫士,让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌:圆圆月亮挂天边,勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠,保卫森林立大功。

你们见过猫头鹰吗?在动物园里,在电视上,在书中。谁来说说猫头鹰什么样子?出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟,白天睡觉,晚上出来觅食,常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛,警惕森林中的田鼠的动静。

今天,我们就根据你见过的猫头鹰的形象,创作一幅猫头鹰的形象。

指导绘画步骤。

1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状,把复杂的形象看成简单的图形。。

2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画,抓住特征,眼睛很大。

3、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡视森林或已经抓住了田鼠,还可以把猫头鹰当成人来画,给它穿上衣服,戴上帽子等,展开你们的想像吧。

4、涂色顺序和绘画顺序一样,应从上到下,背景要涂满,可以安排星星,月亮。要安排好颜色,为了突出主体,可用红黄等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背景。

展示多幅学生作品,说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好,上色好、有创意的作品,鼓励有想法,爱动脑筋的学生,并启发其它学生。(只要能画出猫头鹰的特征,就予以肯定,有创意的加以表扬。)

今天我们又为童话王国添了一位新成员,同学们画的猫头鹰个个精神饱满,肯定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象,说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。

美术教案设计篇二

[德育目标]:培养学生动手动脑能力和协作精神。

[智育目标]:利用废旧材料,设计制作会走的玩具。

[素质发展目标]:引导学生通过自己的设计和制作,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

[教学重点]:发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

[教学难点]:如何种使玩具走起来

旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。

学生活动设计

动作制作

1、出示会走的玩具,引导学生观察和分析。导出课题。

师:小朋友门,老师这儿有一个小玩具,同学们仔细观察和思考:小玩具和我们以前制作的有什么不同?

生:思考,讨论、回答。

1、总结学生发言,引导学生思考。我们的小玩具会走,可是它为什么会走呢,还有什么其他的方法让小玩具走起来么?仔细观察,四人小组讨论。

2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。

师:真好,通过同学们的观察,大家发现了,要玩具走动,必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢?

师:你们观察得很仔细,非常好,知道了它,我们就能制作出会走的玩具了。

3、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。

师:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,还有不同的装饰方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)

师:小朋友们,我们已经知道制作会走的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好,最长。比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。

今天我们初步学习制作会走的玩具,而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具,生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰,充分利用成为有用的物品。设计意图

学生观察分析玩具的特点。讨论启发思维。观察小朋友作品,发散思维。自由创作,培养动手能力。

教后反思看到这课让我回忆到自己儿时的玩具,那时候哪能和现在的孩子们的条件相比,但是我们能拿几个瓶盖变着花样玩半天,开心的'不得了呢!而现在的孩子们今天爷爷买个玩具,明天外公送个玩具,各种高档玩具找一个专门的柜子来装,而孩子的兴趣呢?可能就几天的热情,就将几十元甚至几百元的玩具“冷冻”到柜子里当摆式了。本课的学习要求让学生用废弃材料做一个会走的玩具,实现我请学生自己看教材上的图片,自己收集所需的材料,我没有明确要求必须带什么,完全让学生自己做主带学具,上课时,聪明的学生们都想好要做个什么作品了,不就是让玩具“走”起来嘛!学生们还不等我问“怎么样使玩具走起来”这个问题,就开始象个小老师一样来教我了,“把一次性纸杯用剪刀剪个小口,把手指放进去当玩具的“脚”不就可以走了吗?”“还可以做几个轮子拉着走呢!”学生作品仿照教材上的作品多,会走的圣诞老人、会走的大公鸡等等。

美术教案设计篇三

故事挂图2幅,

纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干,

红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒。

喜欢参与印画活动,体验创造的快乐。

认识红黄蓝三色,能选用自己喜欢的颜色作画。

知道泡泡是圆形的,能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。

一、预热阶段

看图讲述故事,激发兴趣。

教师出示图片并提问讲述:

1、宝宝们,图上的小猫在做什么?

2、你见过的泡泡是什么样子的?小猫吹的泡泡是什么样子的?它吹的多吗?

(运用看图讲述与生活经验讲述相结合,引导宝宝说出泡泡的形状是“圆圆”的;正确区分多、少)

二、图形刺激

1、教师示范、讲解方法。

出示纸筒、颜料盒:宝宝们,我这里有许多好玩的东西,它可以变出泡泡,看老师是怎样玩的:教师边示范讲解印画方法:先沾颜料,重重的按下去,轻轻的提起来。

2、个别幼儿尝试印画泡泡。

(1)、刚才老师是怎样变出泡泡来的?

(2)、谁愿意来试一试?个别幼儿尝试印画泡泡,及时帮助宝宝解决印画中出现的困难。如:印画方法、注意事项等等。

三、想象创造

1、出示作业纸:翘,这只小猫怎么也吹不出泡泡,我们来帮帮他吧。

2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶,他们能不能变出泡泡呢?(引导孩子猜测,激发尝试愿望。)

3、鼓励宝宝选择喜欢的材料为小猫添画泡泡,教师及时观察孩子的操作,可根据宝宝的印画情况,引导宝宝运用合适的材料印画,使每个宝宝都体验到成功的快乐。

四、作品赏评

1、宝宝们真能干,帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。,小猫真高兴,他要谢谢宝宝。

2、游戏《追泡泡》,结束活动。

美术教案设计篇四

1、知识与技能:了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同,人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多样化。

2、过程与方法:欣赏不同艺术流派和现代艺术作品,感受各自的艺术特点

3、尊重不同风格的艺术作品,、审美情趣,促成人生观、世界观的完善和情感与道德认识的不断提升

课堂学习过程与方法设计

方法设计

收集有关艺术方面的资料

交流收集的资料

1、课件展示不同形式流派的美术作品、现代产品

播放课件

出示问题:不同艺术流派的美术作品有何不同?

思考、讨论

1、承认艺术多元化的事实。

2、肯定自我的审美感受。

3、尊重他人的审美选择和个性。

多种形式创作

补充小结

2、总结现代艺术的特点

3、就艺术多元化的问题开展讨论

为你校的校园艺术节的活动设计一份海报

学习本课的感受

对古代多元艺术有一个初步的了解

认识多元化的艺术

体会艺术创作的不同特点

锻炼学生独立思考能力、表达能力和与他人合作的能力。

学生通过辩论,得出的结论不止一个,这实际上正是艺术多与阿华影射的现状。

体会艺术创作的多样性

加深对艺术多元化学习的体会。

体会艺术创作的多样性

加深对艺术多元化学习的体会

美术教案设计篇五

工艺设计

2课时

学生学习状况分析:初三美术教学中的设计应用——戏剧人生的教学,属于工艺设计课,它最基本的内容就是让学生对脸谱和面具有所了解。我校初三学生各方面素质都较高,因此有能力自己参与到戏剧人生中,自编、自导、自演戏剧小品。教学要从学生实情况出发,将创造性意识和能力的培养作为教学目标。同时采取分组合作制,以培养学生的团队意识和相互间的协作精神。在学习的过程中,利用电脑多媒体超大容量的图片,来激发学生丰富的想象力,引发学生的创新意识,和表演欲望,从而培养和提高其综合能力。

1、情意领域:通过面具和脸谱图片的欣赏,让学生感受脸谱和面具的形式美,培养新的造型观念和审美情趣;

2、认知领域:通过教与学,让学生了解脸谱和面具的基本概念。

3、操作领域:通过脸谱和面具的制作学习,创造有个性的戏剧人物形象,以小组为单位进行表演展示。

脸谱与面具的基本知识

改变自己的形象,参与戏剧小品的表演。

本课教学采用演示法、讲述法、观察法、分组合作相结合的综合教法。借助电脑多媒体可达到清晰、高质量的画面效果。

教师:电脑多媒体课件、脸谱面具成品。

学生:

油彩;彩色笔、剪刀、作业纸;其他可以把自己变成戏剧中人物的各种

道具;

把学生分成八组,选择好每组所表演的内容。

教学过程():(第一课)

1、 导入:以京剧片段《铡美案》导出京剧中的脸谱。(播放课件)

2、 介绍脸谱知识:京剧脸谱的起源与面具关系密切,人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后,脸谱造型日臻完善,在构图上奠定了基本谱式,各类角色的脸谱进一步精致化、多样化,但仍然保持着传统脸谱的基本特点。脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法,把人物的形象进行夸张,以突出强化人物的生理特征——面貌及个性,而采用的一种手段,用来造成舞台的效果。脸谱既是一种舞台化妆,同时又是一种装饰性很强的图案艺术,具有很高的欣赏价值,

3、 欣赏京剧脸谱(播放课件)

4、 面具知识:世界上大多数的国家都产生过面具。中国是世界上面具历史最悠久、品类最丰富的国家之一,随着巫术和宗教的发生,原始乐舞中的傩舞便成为一种以驱鬼逐疫和祀神酬神为基本内容、以假面模拟神鬼和动物表演为主要形式的傩祭。戏剧的形成和发展,又促成了傩祭表现形式由舞蹈向戏剧的转变,面具形象也从神鬼转向世俗人物。

5、 欣赏世界各国的面具,开拓学生视野(播放课件)

6、 介绍脸谱的绘画方法,面具的制作方法(播放课件)

(1)脸谱绘画方法:a、画好脸的外形b、定出中轴线,c、定出口、眼、鼻的位置,d、钩画脸谱纹样

(2)面具制作方法:a、纸面具制作(参照以前学的立体构成) b、其他面具制作

7、 把学生分成八组,确定每组所表现的戏剧内容,然后配上相应的面具或脸谱。

课后反馈:组长把各自表演的内容反馈上来,需要配上音乐的就要给找相应的音乐,缺道具的要教师想办法解决。

(第二课)

课前准备:课前准备,移动桌子,空出表演区,以小组为单位安排座位

一:导入

此课是前课的继续,上节课同学们已经知道了戏剧人生这部分的脸谱和面具的基本知识,今天,同学们要自己走进戏剧人生,来做一回演员,扮演戏剧中的角色。以小组为单位,开始准备。

播放越剧《红楼梦——金玉良缘》

完成具体的角色,以小组为单位,进行小品表演。先做完的小组先开始表演。

最后评选最佳小品,最佳男女主角,最佳化妆。

预备(1)班

第一小组:《锦花园》

组长:杨文华

内容:古今中外的女名人和传说中仙女的趣事

所需教师帮助:伴奏音乐《世上只有妈妈好》《高山流水》

第二组:《名侦探柯南》

组长:杨冰文

内容:新编银行抢劫事件尾篇

所需:《黑暗的星星》

第三组:《包公片段》

组长:潘杰

内容:夜斩郭槐

第四组:《三国片段之一》

组长:温涛

内容:三英战吕布(面具板)

所需:京剧音乐

第五组:《三国片段之二》

组长:张志勇

内容:桃园三结义

第六组:《海瑞罢官》

组长:徐尧

所需:胡子

第七组:《罗密欧和朱丽叶片段》

组长:蒋丹婷

第八组:《英雄》

组长:郑曦

内容:油彩绘脸

所需:《英雄》音乐

第九组:三英战吕布(兵器板)

最佳小品:《夜审郭槐》《三英战吕布》

最佳主角:展招,吕布

最佳面具:花仙子

预备二班

愚蠢的国王:

组长:周密

噢特曼大战怪兽:

组长:顾鸣杰

公主与王子

组长:陆幕秋

大话西游——三打白骨精

组长:

打劫:

组长:王晓秋

警察抓小偷

组长:任臻

最佳小品:噢特慢战怪兽

最佳主角:怪兽

最佳面具:猪八戒

美术教案设计篇六

一、教学内容与目标

1、了解苗族服饰文化的内涵,能将自己喜欢的图案临摹下来,并能讲解苗族服饰上的图案寓意。

2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识,增强民族自豪感。

教学重点:通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰,了解有关苗族的历史、文化、习俗,感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。

教学难点:

图案形象的特点和对比色的运用。

各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。

一、课前准备:

了解有关苗族的历史、文化、习俗

了解有关苗族服饰特点

搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。

二、引入新课:

三、新授课:

1、提问:通过课前学习,谈谈你对苗族的了解。

学生边回答,老师边通过展示图片或实物进行补充。

2、通过前面的讨论,你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族?

3、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。

苗族先民不断被迫迁徙,这个过程断断续续地一直持续到清朝,直到最终形成了现在的分布格局。

4、引导学生欣赏“百鸟衣”

“百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。

5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中,更将它倾注于图画之中,了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。

6、欣赏“牛首龙纹”的图案,了解有关“龙”的传说。

苗族分布较广,支系众多,服饰有明显的地域差异。

四、学生作业:

选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。

能讲其寓意。

五、小结:组织交流。

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