为进一步探究室友“同伴效应”的作用机制，笔者访谈了某“双一流”大学的多名本科生

为进一步探究室友“同伴效应”的作用机制，笔者访谈了某“双一流”大学的多名本科生，发现同院系学生宿舍中，地理位置上的“合住“未必能带来学习上的“合作＂，室友之 间的关系“亦敌亦友“ ——- ① 学生们希望与室友相互促进， ② 他们往往并不满足于个人成就的达成， ③ 更想追求高人一筹的优越。因此，对同伴绩点和排名的极其关注，无形中带来了强烈的竞争意识和学习压力。 室友同伴关系的这一特点，可能与一流大学中的学生构成以及学生发展评价体系息息相 关。在万里挑一的高考竞争中，能够进入精英大学的学生被视为“人中龙凤＂，有的承担着 家族乃至整个家乡的厚望。进入大学后，在评优、保研、出国乃至就业都以成绩排名作为指 标的评价体系下，面对同样优秀甚至更加优秀的同伴，重要的不仅仅是“我是否优秀”，而 是“我是否比你优秀”。 同伴竞争既可能督促个体努力向上，也可能破坏分享乃至合作。激烈的同伴竞争意味着 个体需要持续保持相对优秀的位置，若前一年的相对位置不够靠前，那么其后想要奋起直追 也异常困难，因此，在自我“丝毫不敢放松”的同时，也暗暗期冀着“别人能够少学一点、学差一点”。 （ ）如果评价大学生的天平从“合作性竞争”倒向“排他性竞争”，那么学生间的关系则不再以共嬴为目标，而是以独占鳌头为信条，成为“精致的利己主义者＂。精英大学承担着为国家培养创新人才的重任，如何提供利他、互助、合作的品格教育，将是精英大学以及整个高等教育领域的重要议题。 18.在文中横线处填上合适的关联词。 ( 3 分） 19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一 项是 ( 3 分） A.一方面，竞争就像一把双刃剑，它激励人们积极奋斗；另一方面，它又破坏人的理想信念，使人忘记初心。 B.竞争就像一把双刃剑，一方面，它激励人们积极奋斗；另一方面，它又使人忘记初心，破坏人的理想信念。 C. 竞争就像一把双刃剑，一方面，它激励人们积极奋斗；另一方面，它又破坏人的理想信念，使人忘记初心。 D.一方面，竞争就像一把双刃剑，它激励人们积极奋斗；另一方面，它又使人忘记初心， 破坏人的理想信念。 20.请你结合材料，就如何改变大学生恶性竞争的现状提出建议。 ( 4 分） 答 18.（3 分）示例：①虽然（尽管） ②但是（然而） ③而是（每空 1 分，合乎语境、意思对即可。） 19.（3 分）C 20.（4 分）①改变以成绩排名的单一评价方式，实行多元评价方式；②为大学生提供利他、互助、合作的品格教育；③引导大学生正确认识自我，及时疏导心理、缓解压力。（每个要点 2 分，答出两个要点得 4 分；意思对即可。）