幼儿园小班儿歌:你是我的好朋友（儿歌你是我的好朋友,我是你的好朋友）

　　活动目标：　　1．学会念儿歌。　　2．通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。　　3．乐意和小朋友一起玩游戏。　　活动准备：　　1．幼儿能说出同班小朋友的名字。　　2．歌曲《找朋友》。　　3．欢快的背景轻音乐。　　活动过程：　　一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。　　二、出示手偶，讲述故事1．猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？　　2．它们为什么要这样做呢？　　3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。　　三、学习儿歌，合作表演1．教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。　　2．请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。　　3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。　　4．请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。　　5．可以采取小组或俩俩合作的形式表演。　　四、游戏：你是我的好朋友。　　自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。　　附：儿歌《你是我的好朋友》　　你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）　　活动目标：　　1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。　　3、乐意和小朋友一起玩游戏。　　活动准备：　　1、幼儿能说出同班小朋友的名字。　　2、歌曲《找朋友》。　　3、欢快的背景轻音乐。　　活动过程：　　一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。　　二、出示手偶，讲述故事，引出课题：　　1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？　　2、它们为什么要这样做呢？　　2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。　　三、幼儿学习儿歌。　　1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。　　2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。　　4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。　　5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。　　四、游戏：你是我的好朋友。　　自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。　　附：儿歌： 你是我的好朋友你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）活动反思:　　《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同，大部分幼儿说出的都是自己的邻居，亲戚等。对于只有三岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。