儿童线描写生是什么意思有什么训练要点（线描写生是训练孩子们什么的）

　　进行线描写生活动能让儿童更深刻地认识事物，什么是儿童线描写生?下面学习啦小编为大家介绍一下儿童线描写生，希望对你有帮助。

　　儿童线描写生简介

　　线描写生是绘画中的一种表现形式，是以真实的静物、人物、景物等为对象，用线条去表现其形体、结构和动态等。儿童线描写生是通过儿童自己对周围事物的观察、感受和理解，用线条再现事物的美感，也是儿童基础训练和搜集素材进行创作的重要手段。

　　为什么要学习线描写生

　　线描写生是我们再十多年教学中摸索总结出的一种适合儿童绘画教学的新形式。儿童在写生过程中观察物体外形特征、内部结构、大小比例、透视变化，观察人物的形象特征及动态变化等。随着写生内容的不断变化，儿童的观察不断深入，不仅培养了儿童的观察能力，也培养了他们发现美、表现美的能力。通过协商使儿童更加热爱生活。根据多年的追踪调查，凡是常到生活中写生的儿童，观察生活和描绘生活的能力比一般儿童强。他们不仅画得好，而且语言表达能力、协作能力、概括能力、吃苦能力、适应能力等其他综合能力都得到很大提高，对儿童综合素质培养是大有裨益的。学过线描写生的儿童进入艺术院校后，造型能力明显优于其他同学。因此我们提倡儿童多画线描写生。

　　儿童线描写生的训练方法

　　1.教师的作用在于启发儿童怎样观察

　　写生是对儿童进行感官训练，让他们在写生中学会观察生活、表现自然。在写生过程中老师的作用在于启发儿童怎样观察，激发他们的表现欲望，过多的示范会限制儿童的表现力，让儿童在观察中捕捉形的特征，发现有趣的细节，不苛求形的准确和比例透视。

　　2.耐心细致是画好线描写生的关键

　　儿童学习线描写生首先要培养大胆踏实、认真果断、一丝不苟的作画习惯。仔细观察、细心描绘，运笔做到慢而稳，每笔要交代清楚，不能潦草。

　　3.什么样的物体适合儿童用线描写生

　　儿童写生一般根据物体的轮廓结构阻止线条，太简单的物体没有让儿童观察、了解、表现的余地，赢安排儿童感兴趣，本身线条明晰而富有变化的对象进行写生。让儿童根据自己的感受住在线条的长短、曲直、疏密和增减。

　　儿童线描写生的工具材料比起其他画种来说比较简单。一支笔、一张纸就可以画，但不同的工具材料边可以产生不同的艺术效果。

　　笔：可以用来画线描写生的笔可多啦，常用的笔有铅笔、钢笔、彩色水笔、签字笔、记号笔、美工笔和毛笔。目前市场上又出现了许多深受孩子们青睐、色彩多样的粉彩笔、珠光笔、金银笔等。

　　儿童线描写生一般采用不能涂改的硬笔，这样可以使儿童下笔前认真思考如何表现形象、组织线条。长期使用硬笔作画的儿童，用笔肯定，线条有力。选择笔头粗细应根据画幅的大小、内容繁简和儿童的年龄决定。用细头笔可画得细密深入，用粗头笔粗犷有力，用美工笔写生，线条生动而富于变化，我们提倡儿童多用美工笔。初学线描写生不宜用铅笔，因为儿童画线不准确，他们边画边擦，容易养成作画过于小心翼翼的坏习惯。

　　纸张：儿童线描写生可用图画纸、双胶纸、复印纸、宣纸、过滤纸和各种色纸。用不同的纸产生不同的效果。

　　画夹：带画夹外出写生比较方便，夹内可以分装作品与纸张。画时最好在画纸下面适当加些纸，这样使笔触清晰自然。

　　墨水：钢笔写生一般用碳素墨水，毛笔写生则用墨汁即可，彩色笔可以加水或换笔芯。

　　风景写生内容

　　画风景建筑一般从单个建筑开始，一座碑、一座塔、一座桥、一座房屋等，这样内容单纯，易于掌握。以后逐渐过渡到画较复杂的景物，如树、民居、风景等。

　　儿童线描写生要点

　　第一、怎样画线。

　　画线靠手指、手腕、肘和肩的自由移动。画短线依靠手指运动，常用于画细部;画长短有限度的线靠以肘为支点手腕移动;画长线只有用肩和肘运动才能画出灵活自如的线。因此，画线时不能将手紧摁在桌面上，最好练习用肩作轴，使手能自由滑动。

　　儿童初画线时，既要认真仔细，又要大胆果断，心情要轻松自如，但又不可潦草。开始练习时，最好用长线连绵不断地画，运笔要慢、要稳，一笔画到头，笔笔都要交代清楚。不要养成用碎线描画的习惯，画错了可以调整。运用线的方法可以灵活多变，并没有一定之规。

　　第二、怎样选择写生物。

　　精心选择写生对象在教学中占十分重要的地位，恰当的题材能保证课业成功率达百分之八十。选择写生对象一般要注意以下几点：形象最好是有特点、有变化、不规则、有趣味、便于观察、便于用线表现的内容，同时本身还要具有形式美感。

　　比如，画蔬菜、水果，有些菜外形简单，儿童不容易观察和表现其中细致的变化，如果切开来画，内部构造却十分丰富美观。圆白菜就是一个例子，他的外形较为简单，叶脉也很难用线表现。切开后，内部构造清楚明白，而且容易用线组织画面。黄瓜的外形与切开后的形也有很大差别：外形布满不规则的刺，而内部却是排列整齐的瓜子，十分具有装饰美感。

　　有些物象看起来形象复杂，但不一定难画，以为特点明显容易捕捉，形不规则不受限制，构造清楚易于用线表现。如画一个或一组玉米。鱼是很有特点的，也易于用线表现。对不同年龄儿童提出不同的作业要求，表现效果也不一样。画线描需要画细节，最好每个小朋友自带一组写生物。

　　选择静物不仅要注意形态变化的趣味性、生动性，还要考虑写生时便于用各种变化的线去表现。如，台灯上可以摆各种红姿态的灯头和电线，能给画面增添许多趣味。密密的小花与婀娜多姿的茎，给人优雅舒展的美感。

　　摆成组静物要注意物体间的对比关系，如形状的大小、长短、曲直变化以及线的疏密对比关系等。如长形的大葱与团状的大蒜，葱与蒜的须根和的叶子，这些都容易表现得生动而富有美感。山药与芋头，冬笋和香菇，以及藕、荸荠、小萝卜、苦瓜等，都是线描写生的好题材。

　　在风景人物动物的题材方面，选材时同样应注意以上因素，所不同的是画有生命的物象，相对要选择静止的状态或动作小的来画，同时也要注重表现神态和情感。画人，儿童比较难画，对那些脸部特征不明显的人，可以适当加手，加部分衣服，使画面内容更丰富一些;也可以画成组人并带有一定的情节，如下棋，看书等;还可以画人的局部，如手、脚等。

　　画风景最主要的问题是怎样取景和怎样表现景物。为儿童选择、形象比较明确、景物较集中的来画比较容易，如一棵树，一个门楼开始，逐渐使内容丰富起来。

　　第三，怎样进行观察。

　　启发儿童观察要注意从大到小，从整体到局部进行分析，以便做到心中有数。

　　首先，引导学生观察写生物外行特征，包括形状特点，如人的高、矮、胖瘦;脸型的方、圆、长、尖;在审美感受方面，如景物秀丽、建筑物庄严雄伟;人的气质豪放和蔼……

　　再进一步观察局部特征,如面部五官特征话的局部形状等。

　　其次，分析结构。物象有哪几部分组成的，分解观察物象构造，并看清每一部分如何衔接，以便能把关系交代清楚。

　　再次，观察细节，找出用于装饰美化的部分，如衣服缝纫的针迹，花纹;螃蟹腿上的细毛，大腿上的花纹等。

　　第四，怎样去画。

　　画有法，无定法。起手从自己感觉方便的地方开始，可以先勾外形轮廓，再一部分一部分具体画;也可以从局部具体画。起手部位要根据画幅的大小来考虑在画面上的位置。比如画全身人像，人的头部要放在纸的上端，头不能画得太大，可以先勾脸型再画五官，有头到身体逐步向下勾画。写生时要把对象画得具体、真实，尽量把观察到的内容具体画出来。这幅画不仅表现出人坐着的动态，而且真实地表现了衣纹、腿的肌肉、结构关系等，细致客观地反映出所看到的一切。在画的过程中，注意线的疏密安排是必要的，用线处处都密必然主次不分;用线处处都稀松，画必然空洞;用线有疏有密，画面才有美感。