在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心为大家整理的6篇《小班儿歌教案《小手拍拍》》,可以帮助到您,就是t7t8美文号小编最大的乐趣哦。
小班儿歌教案《小手拍拍》 篇一活动目的:
1.培养幼儿表演的兴趣。
2.通过音乐表演,引导幼儿学习一问一答的演唱形式。
组织形式:
集中,分组教育。
指导要点:
1.以游戏“看谁指得快”引入,激发幼儿学习歌表演的兴趣。
2.师生边表演动作边念歌词。(以儿歌形式)
3.练声《猫小猫》,要求:两脚分开同肩宽,双手叉腰,用不同地音量表现猫小猫的声音。
4.教唱歌曲《小手拍拍》。
5.采用齐唱间以领唱的形式(领唱问、齐唱答);或部分问,部分答的形式来增加幼儿表演的兴趣。
3、小班音乐礁小手拍拍
活动目标:
1、巩固认识五官的名称、位置及功能。
2、学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。
活动准备:
1、已能简单认识五官;
2、、课件《小手拍拍》。
活动过程:
一、找一找,说一说
1、教师:宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?
2、教师:找到了,摸一摸它在哪里。
3、播放课件【游戏】。
看着课件中的娃娃头:(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?
由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的'哪个位置。并将五官贴好。
4、教师组织幼儿简单讨论五官的用处:看东西、听声音、闻气味和尝味道。
二、学唱歌曲《小手拍拍》
1、教师:我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?
2、播放课件【歌曲欣赏】,教师带领幼儿一起跟着学唱。
3、教师:教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。
听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)
4、跟老师边唱歌,边做动作。
提醒幼儿:用好听声音唱歌,不用叫。
三、演唱歌曲
1、教师:随着音乐整齐的唱歌。
2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。
小班儿歌教案《小手拍拍》 篇二活动目标:
1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。
3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲,表现歌曲活泼的情绪。
4、通过音乐游戏激发学生学习音乐的`乐趣。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
7、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
活动准备:
表情图:高兴、生气、难过。
活动过程:
1、学习歌曲
(1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时的表情,动作。
(2)老师示范演唱歌曲。
(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
(4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习领唱和齐唱
(1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。
(2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、创编歌词
(1)老师指定一个表情,如生气,请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
(2) 全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。
活动延伸:
在美工活动中画“表情”。
活动反思:
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班儿歌教案《小手拍拍》 篇三设计理念:
新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时,内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节,从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”,使学习更有效、更有趣,让幼儿的主体地位得到真正体现。歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣,是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的`旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”,在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲,为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。
活动目标:
1.用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
2.喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。
3.巩固认识五官的名称和位置。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏
物质材料的准备――《小手拍拍》音乐;图示;
活动过程:
一、快乐游戏感受音乐
1.随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。
2.游戏(一) 教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。 采用集体、个别等游戏形式。
3.游戏(二) 教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲
1.出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。
2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1.教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。
2.教师请个别幼儿参与游戏。
3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
四、延伸活动
回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的快乐。
活动反思:
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班儿歌教案《小手拍拍》 篇四活动目标
1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。
2. 认识五官的名称及位置。
3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点:认识五官的名称和位置
难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置
活动准备
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习
≤www.≥活动过程
1、活动导入:做“指五官”的游戏。
师:今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的。名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
教学反思
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班儿歌教案《小手拍拍》 篇五活动目标:
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》,并尝试模仿歌曲创编歌词。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
活动准备:
1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程:
一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手(2/4拍)
2、在动作中熟悉歌词
二、学习歌曲。
1、观看歌曲VCD师:刚才小朋友说了很多,我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些?
2、出示教具,边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来,最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着VCD学唱
三、拓展创编师:小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌词也比较省电,孩子们一听就很容易上口,这次的`活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲,通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通过动作的形式,引导孩子们进行活动。
3 6 5 3 6 6 | 3 6 5 3 6 6 |
小 手 拍 拍,小 手 拍拍,
5 6 5 3 2 —| 5 6 5 3 2 — |
手指伸出来, 手指伸出来,
2 3 5 6 5 3 | 2 3 5 6 5 3 |
眼 睛在哪里?眼 睛 在这里!
5 6 3 2 1 — | 5 6 3 2 1 — ||
用手指出来, 用手指出来。
教学反思:
在孩子们熟悉了儿歌和节奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下来,我先唱了一遍,问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的,于是,我让全班全体起立,围绕着我,我在中间唱,让孩子们边学着唱边用小手拍出来,和孩子们一起集体互动,我和孩子们一起做《小手拍拍》,拍自已的身体部位,孩子们很高兴,从他们的每个人的小脸上就能看出来,我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!
小班儿歌教案《小手拍拍》 篇六活动目标:
1.巩固认识五官的名称、位置及功能。
2.学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、已能简单认识五官
2、课件《小手拍拍》。
活动过程:
一。找一找,说一说
1、教师:宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?
2、教师:找到了,摸一摸它在哪里。
3、播放课件【游戏】。
看着课件中的娃娃头:(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?
由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。
4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处:看东西、听声音、闻气味和尝味道。
二。学唱歌曲《小手拍拍》
1、教师:我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?
2、播放课件【歌曲欣赏】,教师带领幼儿一起跟着学唱。
3、教师:教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。
听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)
4、跟老师边唱歌,边做动作。
提醒幼儿:用好听声音唱歌,不用叫。
三、演唱歌曲
1、教师:随着音乐整齐的唱歌。
2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。
儿歌:
小手小手拍一拍,我的小手举起来。小手小手拍一拍,我的小手转起来。
小手小手拍一拍,我和妈妈把手拍。小手小手拍一拍,我的小手藏起来。
活动反思:
活动前我觉得这首歌曲简单、易学,幼儿对歌曲的学习应该不会感到困难。但在活动中我却发现,幼儿虽能根据老师的提问指出五官的位置,但是不能用歌词的要求完整表达。《小手拍拍》是适合小班幼儿朗诵的儿歌,语言浅显,通俗易懂,在这个音乐活动中,主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼、耳、鼻、嘴、手、脚的位置。刚开始我用《如果感到幸福你就拍拍手》来做律动的导入,幼儿都会跟着我一起动起来。接着在我指五官,幼儿说出五官名称的。环节中幼儿变现的都很不错都知道自己的五官的位置及名称。但是在学唱歌曲的歌曲部分,幼儿表现的不是很积极,托班的幼儿对于新的事物都很感兴趣,而我在整个活动中缺少道具使得幼儿对整个活动都不是很感兴趣,活动中我还缺少了游戏,缺少互动使得整个活动的时间过于简短。
这次的教学活动我有很多不足的地方,但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正,提高自己的教学水平感谢领导和老师对我的帮助和指导。
以上就是t7t8美文号为大家带来的6篇《小班儿歌教案《小手拍拍》》,希望对您有一些参考价值,更多范文样本、模板格式尽在t7t8美文号。
本文发布于:2023-06-17 18:41:00,感谢您对本站的认可!
本文链接:https://www.wtabcd.cn/fanwen/meiwen/7edd1de1db00c399098bd21ea99a6be8.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
本文word下载地址:小班儿歌教案《小手拍拍》优秀6篇(小班儿歌教案《小手拍拍》优秀6篇视频).doc
本文 PDF 下载地址:小班儿歌教案《小手拍拍》优秀6篇(小班儿歌教案《小手拍拍》优秀6篇视频).pdf
留言与评论(共有 0 条评论) |