文件的下载教学反思(精选三篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

大家好！

今天，我说课的题目是：《合法下载网络中的文件》。主要分为四个方面来说课，分别是说教材、说学情、说教学目标、说教法、说教学过程。

《文件的下载》《信息技术基础（必修）》第二章第三节的内容。

新课标强调学生的信息获取能力的培养。而本节内容又是“信息获取”各环节中具有举足轻重作用的一节：

它既是前面“网络信息浏览、查找”的延伸内容和更高层次的应用；又是后面“网络数据库的信息检索”内容的铺垫。

有部分学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

知识目标：能力目标：让学生在以前零散经验的基础上，对网络文件的下载形成一个较为完整的认识，同时积极探索提高下载效率的方法。

能力目标：通过学习本节，提高学生的信息获取能力，掌握一般的信息获取方法，进一步提高其信息素养。

情感目标：通过实践，让学生自主探索、自我激励、体验成功，在实践中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学重点：对网络文件的下载方案的选择和确定；及如何更好的提高下载的效率。

教学难点：学生间个体差异较大，如何保证大部分学生能较好的掌握文件下载的方法、提高信息获取的能力？

教学方法：为了能够获得更好的教学效果，吸引更多的学生并且调动其积极性，本节课将采取：

任务驱动法

探索教学法

分组练习法

相结合的教学方法。

1、引入：

有个同学买了一个很便宜的mp3，却无法播放这些音乐：ram、ｗｍｖ、ｗａｖ。为什么呢？它到底能播放什么格式的文件呢？到哪里去下载这类音乐文件呢？引入新课文件类型的有关节概念。了解文件扩展名、图标、软件运行环境等。

过程：教师讲解：显示一个ｍｐ３播放器中的文件，讲解哪些是ｍｐ３音乐文件，哪些是录音记录文件，哪些是播放程度。以此展开文件类型的概念。

学生实验：使用文件属性、详细查看等功能观察、讨论各种文件类型。

依次提出问题并留时间让学生讨论：

（1）什么叫文件？

（2）文件的类型有哪些？

（3）网络上常见的文件类型有哪些？

2、文件下载途径：

浩瀚的网络上如何找到我们需要的信息，找到后怎么办？怎么我们需要将我们需要的这些信息保存到本机上，这种情况应该怎么办——文件的下载！

（1）向学生讲解并演示“文件下载”方法和步骤

（2）布置任务，并留一定时间让学生分组练习：建议主题

１、去winrar官方网站下载解压缩软件。

２、去华军软件园挑选下载工具软件qq聊天程序。

３、从ftp空间下载程序（香港中文大学ftp）。

（3）分组练习时，老师可以在各组间观察辅导，发现问题

（4）总结练习情况。让做的比较好的小组给全班同学作演示，以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛；同时，对巡视过程中发现的问题做解答。

３．下载效率的提高

问题：在下载实验中，很多同学感觉到了两个问题：直接下载（目标另存为）速度慢，并且遇到很多好歌的时候一个一个下载来很麻烦。怎么才能快一些呢？

教师演示：下载工具的特点

（１）多线程：以web迅雷、迅雷比喻说明。演示线程的多少及下载时的图示。

（２）断点续传：或者断电、断网，或者因为有事需要关机，下次再下继续载。演示直接下载取消的后果，演示使用下载软件停止下载、继续下载功能与图示，并观察临时下载文件。

（３）批量下载：演示多个文件同时下载的管理界面。提示学生“全部下载”（课本）存在的问题（信息垃圾问题）。

学生对比实验：

１．从同一个链接下载一个大文件，比较直接下载与使用下载工具（５线程）下载的时间多少。

２．从同一个链接下载一个大文件，比较一个线程、五个线程、十个线程时具体的下载速度的值。

思考：下载速度还与哪些因素有关？（带宽、网站、同时上网的人数）

本节梳理：文件类型、下载途径、下载效率

检测评价：在练习中随时评价。

课堂拓展：

１．从网上下载的文件压缩包，如何解压？

２．提供下载的多个文件，如何压缩？压缩有什么好处？

设计这节课时，安排了较多的实践活动以便帮助学生更好的理解所学内容，培养学生自主学习、协作学习的能力和解决实际问题的能力。

所以，要对学生的练习情况进行评价。对完成的比较好的同学进行表扬，以激发学生的上进心。

本堂课主要使用了三种教学方法相结合、在分组练习中，充分发挥了基础较好的同学的领头雁作用，让学生在掌握基本知识的基础上并理论联系实际，用所学的知识解决身边的问题。学生动手操作活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性和主动性，让学生在愉快的环境中学习知识，提高了学生的信息获取能力和素养。力求做到与新课标倡导的精神保持一致。

《文件的下载》是人教版教材高一信息技术必修，本第二单元第2节内容，是信息技术课的重要内容。在此之前，学生们已经有了信息技术的基本素养。因此，本节内容在信息技术课程中具有不容忽视的重要的地位。本节内容前面承接本教材的《信息获取的一般过程》内容，因此，本节内容是第一节内容的延续和拓宽，在整个教材中也起到了承上启下的作用，学好这个内容为学好以后的信息技术知识打下牢固的理论基础。本内容包含的一些理论和实践知识，是以后使用信息技术学习和生活的不可缺少的部分。

根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：

1、知识与技能：熟练掌握文件的下载，了解网络数据库的使用。

2、过程与方法：设置练习，使学生通过练习学会下载，并且使学生通过完场任务来巩固知识。

3、情感态度与价值观：引导学生正确时候下载软件，熟记下载步骤，合理应用网络数据库。

本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

1、教学重点：文件下载的过程。

重点的依据：了解了信息重要性，就要去掌握如何在网络海洋中下载信息，为己所用。

2、教学难点：下载过程应注意下载地址和类型的选择。

难点的依据：在整个下载过程中容易被忽略，但是下载后的文件出现问题。

信息技术是一门培养人的实践能力和素养的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现利用信息技术获取知识、解决实际问题的思维过程。考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取实践练习、任务驱动的方法，让学生在实践中掌握下载的过程，通过学生演示，由教师和学生共同发现问题，解决问题。最后，布置课程任务，由学生去解决，巩固知识。通过这两种方式，学生可以锻炼自己的实践操作能力，在实践中去发现问题，解决问题，才能更好的巩固知识。

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1．讲授法：用图片展示，让学生发现，不同的文件都有其不同的文件类型，这些问题类型会对文件的下载造成影响。

2．任务驱动：为学生布置课后任务，任务有一定的难度，但是又不超出学生的知识范围。

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节信息技术课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：实践操作、问题反馈。

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、固本：文件类型（3—5分钟）

通过展示一组图片，来介绍文件的类型，并由通过实际操作，来说发现文件扩展名对于文件的重要性，并且引出它对文件下载的影响。

2、练习：文件下载（10分钟）

为学生设置练习题，直接让学生动手操作，然后挑选同学进行操作掩饰，其他同学负责观察，使学生通过和自己的操作过程做比较，发现有无错误和问题。然后，再次进行练习巩固。

3、讲授：（15分钟）

通过展示学生生活贴近的网站的图片，引导学生掌握网络数据库的概念。并通过提问的方式，一步步引导出，如何去评价数据库。

5、任务布置（3分钟）

布置学习任务：“假如暑假你和你的家人暑期去北京旅游你要准备背包，相机和旅游攻略。背包：怎样买。相机：什么样的型号。旅游攻略的查找。将上述查找步骤方法写入word文档。”

6、结语（2分钟）

学生通过不断的操作实践，来完成任务，要掌握如何正确的下载文件和使用络数据库。

《文件的下载》是人教版教材高一信息技术必修本第二单元第2节内容，是信息技术课的重要内容。在此之前，学生们已经有了信息技术的基本素养。因此，本节内容在信息技术课程中具有不容忽视的重要的地位。

本节内容前面承接本教材的《信息获取的一般过程》内容，因此，本节内容是第一节内容的延续和拓宽，在整个教材中也起到了承上启下的作用，学好这个内容为学好以后的信息技术知识打下牢固的理论基础。本内容包含的一些理论和实践知识，是以后使用信息技术学习和生活的不可缺少的部分。

根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：

知识与技能：熟练掌握文件的下载，了解网络数据库的使用。

过程与方法：设置练习，使学生通过练习学会下载，并且使学生通过完场任务来巩固知识。

情感态度与价值观：引导学生正确时候下载软件，熟记下载步骤，合理应用网络数据库。

本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：文件下载的过程。

重点的依据：了解了信息重要性，就要去掌握如何在网络海洋中下载信息，为己所用。

教学难点：下载过程应注意下载地址和类型的选择。

难点的依据：在整个下载过程中容易被忽略，但是下载后的文件出现问题。

信息技术是一门培养人的实践能力和素养的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现利用信息技术获取知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取实践练习、任务驱动的方法，让学生在实践中掌握下载的过程，通过学生演示，由教师和学生共同发现问题，解决问题。最后，布置课程任务，由学生去解决，巩固知识。通过这两种方式，学生可以锻炼自己的实践操作能力，在实践中去发现问题，解决问题，才能更好的巩固知识。

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1．讲授法：

用图片展示，让学生发现，不同的文件都有其不同的文件类型，这些问题类型会对文件的下载造成影响。

2．任务驱动

为学生布置课后任务，任务有一定的难度，但是又不超出学生的知识范围。

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节信息技术课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：实践操作、问题反馈。

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1．固本：文件类型（3—5分钟）

通过展示一组图片，来介绍文件的类型，并由通过实际操作，来说发现文件扩展名对于文件的重要性，并且引出它对文件下载的影响。

练习：文件下载（10分钟）

为学生设置练习题，直接让学生动手操作，然后挑选同学进行操作掩饰，其他同学负责观察，使学生通过和自己的操作过程做比较，发现有无错误和问题。然后，再次进行练习巩固。

讲授：（15分钟）

通过展示学生生活贴近的网站的图片，引导学生掌握网络数据库的概念。并通过提问的方式，一步步引导出，如何去评价数据库。

4.任务布置（3分钟）

布置学习任务：“假如暑假你和你的家人暑期去北京旅游你要准备背包，相机和旅游攻略。背包：怎样买。相机：什么样的型号。旅游攻略的查找。将上述查找步骤方法写入word文档。”

5.结语（2分钟）

学生通过不断的操作实践，来完成任务，要掌握如何正确的下载文件和使用络数据库。