大班教学教案10篇（大班教学教案10篇反思）

作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！它山之石可以攻玉，下面t7t8美文号为您精心整理了10篇《大班教学教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

活动目标

1、感受乐曲的性质“欢快”的。

2、通过视觉、听觉和身体动作来感受乐曲的不同。如A-B-A-C-A的音乐段式。

3、培养幼儿爱听音乐的兴趣，发展幼儿的音乐感受力。

活动准备

1、音乐图，指挥棒，单簧管图片

2、花儿和叶子的头饰，打击乐器：铃铛和串铃若干

3、音乐磁带，录音机

活动过程

一、幼儿学小鸟飞进入活动室。

二、以故事的形式引出音乐，让幼儿欣赏一遍。让幼儿听后谈感受；学习音乐的性质用词“欢快”。

三、再次欣赏音乐一遍，了解乐曲的段式结构。

四、以音乐party的形式感受乐曲

1、第一个节目《自由狂舞》

幼儿听音乐自由动作。

2、第二个节目《花儿和叶子》

请两名幼儿上前表演动作。

3、第三个节目《铃儿响叮当》

出示碰铃和串铃，幼儿选择合适的配乐，打击乐器。

4、第四个节目《叶子找花》的游戏

集体拉成圆圈表演花的动作，教师当叶子在花丛里穿梭；第二遍请一名幼儿当叶子。

五、了解这首音乐的演奏乐器“单簧管”，并为音乐取题目。

六、集体带着乐器步出活动室。

●活动目标

1、初步学习辩证地看问题。

2、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切关系。

●活动准备

1、环境创设：模拟法庭————活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰兔的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。

2、黑色布装扮成法官袍，小锤一个。

3、动画片《狮子王》中狮王和辛巴在夜晚的草地上对话的片断。

4、幼儿学习资源③第32~33页。

●活动建议

1、出示白兔和灰太狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。

建议提问：小白兔和灰太狼你喜欢哪一个，为什么。

如果小白兔太多，我们的生活会怎样？

如果没有狼，森林里会发生很么变化？

2、幼儿阅读幼儿学习资源③第32~33页，倾听老师讲故事。

3、征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。

角色分配：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人（原告或被告）一边。教师披黑色法官袍扮大熊庭长。

（1）辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由。

第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。

（2）辩论二：该不该判大灰狼有罪？

4、欣赏动画片《狮子王》中狮王和辛巴在夜晚的草地上对话的片断。请幼儿讨论这段对话的意思。

再次辩论是否判大灰狼有罪。

4、庭长宣判后敲小锤表示结束。结语：兔子和狼都是生物链中

的一对，对平衡和保护环境有着重要作用，那一种动物过多或过少都会影响地球环境。所以不能为了保

护兔子就把狼杀光，而狼也不能把兔子全吃光。审判到此，本案结束。

●活动延伸

搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。

（附：故事）

动物法庭

小兔吉米来到法庭，状告灰狼麦克吃掉自己好多同伴。

吉米哭哭啼啼地说：“我们招谁惹谁了？整日以草为生，从不伤害别人。都是大灰狼欺负人，仗着个头大，跑得快，见了我们就追就咬，现在兔子们整日心惊胆战，生怕一不小心就被吃掉。庭长你可要为我们做主啊！”

大熊庭长非常生气，就将灰狼麦克传来问个究竟。谁知麦克一脸委屈，他说：“如果我们不吃兔子，兔子就会把草原全吃光，使草地变成沙漠，影响地球环境，我们这样做纯粹是为地球除害！而且我们的生活条件非常艰苦，虽然没有老虎、狮子来吃我们，但没有食物时我们也会饿死、老死，发生瘟疫还会病死，谁又来给我们做主啊？”

大熊庭长听完他们的话，一筹莫展，不知怎样判这个案子才公平。

设计意图

剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿所喜爱的一项活动。孩子进入大班以后，更多方面是让他们成为社会的人，让他们了解社会关心社会，尤其是一些社会热点问题，比如：环保中废物的利用，让孩子在环保的过程中也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心与爱心的培养作为大班的教育目标。结合这两方面，我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所漂亮的幼儿园，并特别注重环境的美化，在平时的教学中与孩子收集一些无用的废纸，并加以剪贴设计装饰来美化环境，这就是我们设计意图。

活动目标

1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。

2、通过对剪好的图片的联想组合，设计富有创意的动物幼儿园。

3、发挥幼儿的想象力，创造性思维和幼儿动手剪纸的能力。

4、在平时的教学中，幼儿熟练的掌握了剪各种花以及树的方法，幼儿已熟练掌握了剪刀的使用方法。

5、进一步培养幼儿对剪纸的兴趣和团结分工合作的精神。让幼儿在活动中体验成功的快乐。

活动准备

1、 各类彩色纸若干。

2、 课前把准备好的手工具材料发放给幼儿（人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸）

3、 供幼儿欣赏的范例作品一幅。

活动过程

（一） 激发兴趣，导入活动：

1) 拿出示范画供幼儿欣赏。

2) 提出问题，让幼儿想象自己设计的幼儿园。

3) 老师讲解剪纸房子。

（二） 提出剪贴要求：

1) 幼儿根据自己的意愿进行造型构思，设计出新颖别致的房

子。

2) 各自按照不同的能力分工合作，进行剪贴。

3) 先摆放，再进行粘贴。

4) 废纸放入废纸篮，不要乱扔。

（三） 自主选材，想象剪贴。

1) 充分允许按自己的构思要求，选择材料进行剪贴。

2) 幼儿在制作过程中，针对个别幼儿的实际，在想象和技能

上给予适当的点拨，指导。

（四） 相互介绍，欣赏作品。

1) 鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2) 相互欣赏。

目标：

在操作中熟悉时钟钟面，知道时针、分针的名称。

认识正点，尝试将钟面上的时间和自己的生活联系起来，体验时间的宝贵。

准备：

知识经验准备：知道钟是计时工具

材料准备：PPT

重点

初步认识正点并读数

过程

熟悉钟面：

你知道现在是什么时间吗？你是怎么知道的呢？

钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（结合课件，幼儿自由回忆并进行描述）

观察后提问：

1、钟面上有什么？（数字、时针、分针）

2、钟面上什么是固定的，什么是在不断运动的？

小结：钟面上有两根针，长的是分针、短的是时针。

操作：幼儿拨弄时针和分针

认识正点：

时针和分针是怎么来告诉我们“现在是几点”呢？

大家来看看，现在时钟上显示的是几点？ （教师拨到正点，让孩子们认一认几点？）

这个时候你们在干什么呢？（早晨8点，中午11点，下午2点，晚上8点）

看图匹配

出示操作材料，幼儿进行匹配游戏。

活动延伸

时针和分针会告诉我们现在是几点？钟还会用什么方式来告诉我们时间呢？

教学目标：

发挥想象，在创作过程中感受季节的变化。

尝试运用倾斜的绘画方式表现秋叶飘动的情景。

教学准备：

（认知准备）对植物的主要特征有一定的了解。

（材料准备）勾线笔、炫彩笔、不同粗细的笔等。

重点和难点：可以用转动纸的方式，大胆绘画倾斜的树叶。

教学过程：

一、谈论欣赏再现经验。

1、最近常绿树上的树叶有什么变化，这是什么原因？

（由幼儿按照个人的经验可从气候特征、叶的颜色、水分等方面进行谈论）

2、欣赏pt：飘落的树叶都到哪里去了？去做什么？

二、观察比较

1、比较垂直和倾斜：一群树叶又开始飘落，其中怎么有三片叶子不会飘动呢？请把这三片叶子找出来，说说自己的理由。

帮助幼儿小结：树叶又轻又薄，总是随着寒风飘动，不会重重地落地。

2、三片树叶说：“我们也要跟大家一群出发”“有什么办法让它们飘动起来？”

3、许多树叶说：“我们也要加入向大家报告冬天来到的队伍”——“有什么办法在比较空的地方，再挤进去增加几片呢？”

4、找一找，哪些地方比较空，想一想怎样运用重叠的方法挤进去。

三、幼儿操作表现

1、想象：我们是一群什么树上的秋叶，我们要飘到哪里去，会遇见什么朋友，对他说什么？

2、运用倾斜表现在空中飘动的姿态，适当添加几片秋叶，使队形更美丽。

3、画出秋叶寻找的朋友，选择与秋叶相似的颜色进行涂抹。

四、分享交流

欣赏秋叶的画面。

介绍自己想象的景象，讲讲说说：树叶飘向哪里，对朋友们说了什么？

活动目标：

1、感受歌曲舒缓、优美的旋律。

2、体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。

3、鼓励幼儿创编适当的动作表现歌曲。

活动准备：

1、幼儿事先对映山红有一定的了解。

2、幼儿用书、映山红的图片、磁带、练习册。

活动过程：

1、请幼儿看幼儿用书，引发幼儿欣赏歌曲的兴趣。

提问：“你们看，这漫山遍野开的是什么花啊？这种花在什么季节开啊？”

这种花的名字叫映山红，它们喜欢生长在山上，一到春天就可以看到漫山遍野映山红，非常好看，今天，老师给小朋友们带来了一首歌就叫做《映山红》。让我们一起来听听吧。

2、欣赏歌曲，理解歌曲的内容。

结合幼儿用书，请幼儿听歌曲，边听边观察画面。教师引导幼儿将画面内容和歌词对应起来，进一步帮助幼儿理解歌词内容。

3、感受歌曲舒缓优美的旋律和深情期待的情感。

提问：“你们听了这首歌曲，有什么感觉？”

鼓励幼儿大胆表述自己听了这首歌曲的感觉。

再次播放音乐，引导幼儿感受歌曲深情期待的抒情的性质。

4、鼓励幼儿自由创编合适的动作来表现歌曲。

教师引导幼儿创编一些柔和、舒展的动作，并能根据歌曲合拍地做出这些动作。

教学准备：

（认知准备）生活中去过百货商店，对商店有一定的认识。

（材料准备）剪刀、浆糊、各色手工纸、范例、百货商店的ppt等

重点与难点：观察服装，感受其左右对称的特征。

活动过程：

一、展示商店，联系生活经验。

1、结合ppt认识百货商店。

“去过百货商店吗？百货商店里有些什么货物？”

2、了解商店柜台的分类，知道服装的种类

“商品货物是怎样分别放在不同的柜台里的？”“衣服、裤子是什么种类的货物？”

二、展示服装，幼儿共同欣赏。

1、出示服装，欣赏服装美丽的地方。

2、讨论服装的制作方法。

（1）先将纸对折，用角对角、边对边的方法折好对称服装的一半轮廓。

（2）沿虚线剪好服装领子对称的图样。

（3）利用多种材料装饰服装（启发幼儿大胆想象和创作自己喜爱的领子、纽扣等）。

重点与难点：结合观察比较，感受衣服及领子左右对称的特征。——“对称的图形左右很相像，但是线条是相反的。”

三、制作服装，教师帮助指导。

1、鼓励幼儿大胆设计出造型不同的服装。

2、幼儿制作时提醒幼儿装饰时注意服装左右对称的特点。

3、制作时相互帮助，体验共同创作的乐趣。

四、活动延伸：

服装设计师：在区角活动中展示自己制作的服装，布置百货商店的柜台，制作服装部。

活动目标

1、激发幼儿积极参加活动的兴趣。

2、鼓励他们完整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。 3.加强幼儿对国庆节的印象，培养爱国主义的情操。

教学重点、难点

能够完整的讲述一件关于国庆节的高兴的事。

活动准备

1、节前要求幼儿和父母一起参加一些有趣的活动。

2、节后第一天早上接待幼儿时，和他们说说怎么过国庆节的。

活动过程

过程1：创设情景，引出讲述话题。

前几天小朋友们为什么没有来上学？你们是怎么过国庆节的 呢？现在啊，我们就来讲一讲国庆节期间所做过的有趣的，快乐的事。讲的时候啊

要说出什么地方什么人做了什么事，等等。最后还要说出你的感受哦。

过程2：让孩子围绕话题自由交谈，老师呢注意听他们的发言，了解哪些孩子讲得生动有趣，内容新颖，讲话连贯自然。

过程3：老师讲述示范。

过程4：老师叫孩子讲述。讲述时比一比，谁讲得最好。或者你喜欢谁讲的。

幼儿在讲述前老师再次提示讲述的要求。还有，在讲述时老师可以用提问的方式帮助幼儿讲完整，比如：这是哪一天发生的 事啊？有些什么人啊？都做了些什么事啊？接着又做了些什么啊？后来怎么样？你心里感到怎么样啊？

过程5：活动结束

老师可以简单 的总结或者表扬幼儿的讲述，最后唱一首庆祝国庆的歌来结束本次活动。

活动目标：

1、初步学习绕口令，尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。

2、进一步了解绕口令的特点，体验说绕口令的乐趣。

活动重点：

学习朗诵绕口令。

活动难点：

尝试正确、清楚、快速地朗诵。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已学过一些儿歌和绕口令。

2、物质准备：与绕口令内容相符的小图片6张；相声视频一段。

活动过程：

一、听听说说，激发兴趣。

1、教师快速念读绕口令，激发兴趣。

师：今天，葛老师为小朋友们带来了一个节目，想看吗？

教师快速地表演绕口令《盆和瓶》，幼儿认真倾听，教师可根据幼儿的反应，决定是否再念一遍。

2、说说听后感受，感受绕口令的特点。

师：听完后，你有什么感觉？

引导幼儿自由讲述其感觉，如：很有趣、听不清楚、很快等。

3、 小结：老师刚才表演的是绕口令，快就是绕口令的特点之一。绕口令是我国传统的语言艺术，里面一些词语的发音念起来都很相似，而且念的速度要求很快，多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰，思维更加敏捷。

幼儿认真倾听，了解绕口令的特点。

二、视听结合，学习朗诵。

1、过渡：刚才那段绕口令中到底说了什么呢？让我们再来听一听！

2、教师放慢速度，再次朗诵，并提问。

师：这段绕口令中说了什么呢？

引导幼儿说出绕口令中的字、词、句，并根据幼儿说到的内容，出示相应的图片，并用绕口令中的语句进行反馈，同时，引导幼儿集体学说。如：若幼儿说听到了盆和瓶，则出示盆和瓶的图片，引导幼儿注意其字音，一起念读等。并根据幼儿的回馈情况，决定是否需要念第2遍，帮助幼儿将每一句都练到。

3、看看说说，学习朗诵。

师：小朋友，刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》，现在葛老师来完整地念一遍，小朋友们会念的，可跟着一起来念一念。

教师边念边根据绕口令的前后顺序，排好图片，然后引导幼儿看着图片，慢速念读绕口令，注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式，帮助幼儿反复练习、念读，掌握绕口令的内容。

三、分析特点，学习快速朗诵。

1、根据已有经验，分析绕口令的特点。

（1）师：小朋友们真棒，已经掌握了绕口令的内容了，那么你觉得怎样念，才能让绕口令更有趣呢？

幼儿根据已有经验，知道可以念快一些，让绕口令更有意思。

（2）自由尝试，教师巡视倾听。

师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。

幼儿自由尝试，教师巡视倾听，了解幼儿快速念读的情况。

（3）个别表演。

师：谁愿意来试一试，快速地念一念这段绕口令。

幼儿积极举手，踊跃尝试，可能会出现念到一半，念错或停住、念不下去的情况。教师根据幼儿出现的情况，可提问：

师：你遇到了和他一样的情况吗？那你觉得快速念读绕口令容易吗？为什么？

引导幼儿亲自尝试后，发现念起来不容易，因为它其中很多字音念起来都是差不多的。

（4）小结：原来，绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的，念的时候一定要分清楚。

2、再次练习，找出其中不易念清的字、词、句。

师：那你觉得哪些地方，你念起来是有困难的？

引导幼儿找出其中有困难、不易念清的地方，由教师或同伴帮助，给予示范，并进行重点练习。教师可用打节奏的方式，指导幼儿根据节奏来分句重点练习、念读绕口令，提醒幼儿注意每个字念得要短，不要拖，且集体念时，声音可以轻一些。

3、以较快地速度，再次尝试。

（1）完整示范，以较快的速度来念读。

师：现在葛老师来将这段绕口令，完整、快速地念一念，请小朋友们认真听。

教师示范，边打节奏边念，幼儿认真倾听。

（2）集体练习。

师：让我们跟着节奏，一起快速、完整地念一念，注意每个字音都要念准了！

教师打节奏，幼儿集体快速念读。

（3）分组PK对抗赛。

师：小朋友们都学会了，想不想来分组PK一下，看看哪一组不仅念得快而且清楚？

组织幼儿分组PK，幼儿热情高涨，积极投入其中，对积极参与的幼儿给予鼓励和褒奖。

四、结束与延伸。

1、播放相声视频，引导幼儿了解说绕口令有很大的用处，且是不容易的。

师：小朋友们真棒，现在让我们一起来欣赏一段相声，看看相声演员的精彩表演。

2、小结：我们刚刚看的是一段相声表演，有趣吗？作为一名相声演员，绕口令是他们必学的一门功课，他们每天都要练习各种绕口令，练习这些绕口令，让他们的口齿更加清晰，思维更加敏捷，为他们精彩的演出打下了坚实的基础。我们小朋友今天能将这段绕口令念成这样已经很棒了，回家后，小朋友们要继续练习，还可以去表演给爸爸妈妈看！

一、活动目标

⒈了解即将面临的入学变化――幼儿园与小学的差异，能积极表达自己的真实想法。

⒉萌发向往小学生活的情感，感受与同伴沟通交流沟通的乐趣。

二、活动准备

⒈幼儿尝试过辩论赛，对规则有所了解。

⒉《我好担心》ppt；辩论赛的准备（队标，小红花等）。

三、活动过程

（一）提出问题，激发兴趣

⒈师：小朋友们，你们马上就要上小学，成为小学生了，你们的心情怎么样？

⒉师：你们有什么担心的事情吗？

教师根据幼儿的回答情况进行小结。

（二）看ppt前半部分，了解豆豆和莉莉担心的问题，并想办法解决

1、看第一段ppt。

（1）师：有两位小朋友，叫豆豆和莉莉，他们也要上小学了，他们也好担心，担心什么呢？一起来听一听、看一看！

（2）提问：豆豆和莉莉有哪些担心的问题？你能帮助他们解决问题吗？如、厕所、吃饭、睡觉等。

2、看第二段ppt。

小学能带玩具吗？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？

3、继续观看ppt，了解小学里的老师。

（1）师：小学里的老师会是什么样的呢？

（2）看ppt结尾：

现在豆豆和莉莉还担心吗？他们碰到了什么样的老师？

（三）主题辩论会：幼儿园好还是小学好？进一步表达自己的想法

⒈师：那你们觉得幼儿园好还是小学好？我们来一个辩论赛。

交代比赛要求：分成两队，一队觉得幼儿园好，一队觉得小学好。轮流发言，声音响亮；先说清自己的观点“我觉得……”，再说理由；理由不能重复，重复不得分。

⒉辩论赛。

⒊教师小结。

（四）结束部分

豆豆和莉莉的问题解决了，你们还有什么问题没有解决？怎么解决？（去小学参观等）

上面内容就是t7t8美文号为您整理出来的10篇《大班教学教案》，希望对您有一些参考价值。