王著教帝学书原文及翻译（王著教帝学书文言文翻译）

王著教帝学书原文及翻译

　　太宗①朝②，有王著③学右军书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札⑤，数遣内侍⑥持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑦称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规⑧益也。

　　（王辟之《渑水燕谈录》卷七）

　　翻译

　　宋太宗统治的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，（很快就）深深地体会到其中的要领，被太宗任命为翰林。在太宗处理政物之余，喜欢练习书法，曾经数次让内侍拿着自己的作品让王著品评，但每次王著都说不够好，于是太宗更加用心地去练习。太宗再一次让侍从拿着他新写的字去问王著，王著的回答依然和起初一样。有人询问王著的用意，王著说:“皇上的书法本来就很好了，但如果马上说书法写得好，恐怕皇上不再会像原来一样用心了。”这之后太宗的'书法精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家，世人说这都得益于王著的勉励。

　　注释

　　⑴太宗：宋太宗赵光义。

　　⑵王著：宋朝人，字知微，官至殿中侍御史。

　　⑶朝：一代君主的统治时期。

　　⑷右军：指东晋代著名书法家王羲之。

　　⑸翰林：皇帝的文学侍从官。

　　⑹听政：处理政务。

　　⑺笔札：书法。

　　⑻内侍：此指太监。

　　⑼数（shuò）：多次。

　　⑽遽：匆忙。

　　⑾规：勉励，劝勉。

　　⑿益：更加。

　　⒀或：有的人。

　　⒁固：本来，原来。

　　⒂临：面对。

　　⒃用意：用心。意，内。

　　(17)示：让。

　　(18)遣：派，让。

　　（19）善：足够好。

　　阅读提示

　　太宗学习书法，也许是兴致所至，偶一为之，大可不必认真。而王著却是一个较真的人，对待皇上这样的学生也是严格有加，循循善教，甚至有些苛刻，其为师学习。从太宗的角度来说，他不耻下问，坚持不懈地练字，勤学苦练，终有所为的学习态度也值得敬佩。

　　练习题

　　⒈下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是()

　　A、百姓多闻其贤

　　B、其如土石何

　　C、其人视端容寂，若听茶声然

　　D、其一犬坐于前

　　⒉依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。

　　太宗益刻意临学

　　世以为由著之规益也

　　⒊用现代汉语翻译下面的句子。

　　书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。

　　又以问著，对如初

　　⒋你认为王著是一个怎样的人？从哪里可以看出？

　　参考答案：

　　⒈C

　　⒉更加；精益求精。

　　益于、得益；受益匪浅

　　⒊（皇上的）书法外形固然是好，但匆忙的说好，恐怕皇上并不明白书法的深意。

　　又让人拿着（新写的字）去问王著，王著的回答还是像原来一样。

　　4 、要求严格，循循善教，深谙引导之方的人。从这里可以看出：又以问著，对如初。