书法活动方案范文通用6篇（书法活动策划方案）

书法活动方案范文（通用6篇）

　　为有力保证活动开展的质量水平，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的书法活动方案范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

　　字如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。

　　一、指导思想

　　1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

　　2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

　　二、活动目标

　　1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

　　2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

　　3、使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

　　4、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

　　5、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

　　6、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　7、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化

　　三、活动实践

　　1．上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

　　2．鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

　　3．利用《写字》书本，强化仿写练习。

　　4．采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

　　5．在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

　　6．利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

　　7．指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

　　8．活动成果以手抄报，优秀习作，书法等形式在校园中展出。

　　四、活动要求

　　1、利用每周五下午活动课时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。

　　2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

　　3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

　　4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。

　　5、爱护书法教室内的设施和用品。

　　五、活动时间

　　周五下午

　　活动地点：书法教室

　　参与人数：40人

　　六、教学计划安排

　　1、在书法教学中，首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读贴方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，读贴时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。

　　2、以楷书为主，以学生临帖为主进行教学。

　　3、学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。

　　4、基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，让学生熟练掌握基本笔画。

　　5、楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。

　　6、讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。

　　7、根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越想越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

　　8、编写书法学习内容

　　（一），印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、

　　五、马、不、太、丰、

　　井、区、中、少、长等。

　　9、编写书法学习内容

　　（二），印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。

　　10、编写书法学习内容

　　（三），印刷后分发给学生训练，书写难度可适当增加。

　　11、编写书法学习内容

　　（四），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《登鹳鹊楼》、《春晓》。

　　12、编写书法学习内容

　　（五），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《画》、《梅花》。

　　13、编写书法学习内容

　　（六），印刷后分发给学生训练。本周开始做好书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。

　　一、比赛目的

　　为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。

　　二、比赛要求

　　1、参赛对象：一至五年级学生。

　　2、参赛字体：硬笔楷体。

　　3、参赛要求：一、二年级用铅笔，三至五年级学生须用钢笔或签字笔（黑色）书写。各年级语文教师和备课组长协商统一书写内容，以本册教材课文中的段落或古诗为主。

　　在参赛纸的正面不得出现班级和姓名，自己的班级、姓名在背面填写好。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。

　　三、比赛方式

　　1、全员参与。比赛完毕，分别把学生的参赛作品交教学研究指导中心处。

　　2、比赛时间：5月中旬。

　　3、比赛地点：各班教室。

　　四、评比要求

　　1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的碑帖字及错字、漏字、草书、篆书，即取消其评选资格。

　　2、按年级评奖，发奖状以示鼓励。

　　3、优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。

　　五、奖项设立

　　一、二年级一等奖3名、二等奖4名、三等5名；三、四、五年级一等奖6名、二等奖8名、三等9名

　　六、评委

　　参评人员：

　　王晓双、相容宪、杜国美、魏国强、王树莲

　　活动主题：“挥毫泼墨，品茗观澜”书法系列体验活动

　　活动背景：

　　书法作为中国100元素之一的特色文化遗产，已有三千多年的历史，是古人智慧的结晶，一直被誉为：无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐。练习书法可以陶冶人的高尚情操，提高人的文化素养，修身养性，延年益寿。为了使大奇山郡项目客户群的生活更加丰富多彩，弘扬中华书法文化，也为了展示书法艺术的魅力，进一步维护与扩展大奇山郡的客户群体，加大大奇山郡的品牌影响力，故特此邀请大奇山郡客户群到访项目售展中心现场体验书法系列活动，开启品质尊贵的生活。

　　前期准备：

　　1、宣传：

　　2、物料：

　　3、布场：

　　具体活动安排：

　　搜集书法相关请书法老师写一些书画作品，以供客户欣赏。

　　1、安排书法或者国学讲座，书法写作技巧的讲座。

　　2、让书法老师现场书写，可以书写客户指定内容。

　　3、书法老师现场指导书写方法，同时陈列笔墨纸砚，让客户自己亲身体验书法。

　　4、制作条横幅或者对联之类的，让到场的客户用毛笔签名，签名后可以现场赠客户一本字帖或者毛笔之类的小赠品。

　　5、将老师写的书法作品包装并赠与客户。

　　Ps：可以融入更多中国的元素：如放些古典音乐，现场品茶等等。

　　可能需要的物品：

　　1、桌子

　　2、桌布

　　3、书画毛毡

　　4、生宣纸

　　5、毛笔（品牌可由老师指定）

　　6、墨汁（品牌可由老师指定）

　　7、赠品若干

　　一、比赛目的：

　　书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，为了丰富我校学生的文化生活，激发学生练字兴趣，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯，提升学生、家长和老师对汉字规范使用及美观书写的重视，特举行“亲子书法大赛”活动。

　　二、比赛时间：xx年xx月xx日

　　三、比赛地点：食堂大厅

　　四、比赛对象：一年级全体学生和家长

　　五、比赛要求：

　　1．学生用铅笔书写楷体字。

　　3．家长用钢笔书或毛笔书写，字体内容不限。

　　4．学校统一发比赛用纸，家长可自备纸。

　　六、比赛内容：语文教研组统一制定积极向上的内容。

　　七、评比等级：教务处组织评委老师评出学生一等奖24名，

　　二等奖36名，三等奖50名；家长一等奖12名，二等奖18名，三等奖30名。

　　八、评委：外请

　　九、注意事项

　　1、各班主任认真做好相关的宣传组织工作，使本次活动顺利进行，达到预期效果。

　　2、作品在下方注明学生班级、姓名；家长的作品“班级、××学生的家长××”。

　　3、获奖的优秀作品将进行展示。

　　一、活动目的：

　　为了丰富我校学生的文化生活，激发学生练字兴趣，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯，让学生创造美、欣赏美。从未成年人思想道德建设的实际出发，通过群体行为与奖励机制，提升小学生对汉字规范使用及美观书写的重视。通过书写、评比、展示与“做一个有道德的人”相关的美文和格言，引导未成年人在学校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会做一个好公民。经学校研究，特制定本活动方案。

　　二、组织机构：

　　1、领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：方衡仓将中银赵永祥王业善金善宏郭志发盛泽云黄茂生张庆文

　　2、评委小组：

　　评委组长：

　　评委委员：

　　三、活动时间：

　　xxx年12月2日下午2：30

　　四、实施方案：

　　1、参评对象：一至六年级学生。

　　2、学具准备：书写工具自带（一、二年级铅笔，三、四、五、六年级钢笔。软笔不限年级。）

　　3、作品要求：整洁，规范正确，结构紧凑，布局合理，字体端正，美观适中。

　　①作品用纸由学校准备，普通书法用纸即可。

　　②书写字体为：楷体，隶书，行楷。

　　③要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字。

　　4、书法字数要求：硬笔不少于二十个字，软笔不少于四个字。

　　5、比赛分两场进行，上半场硬笔书法，时间为三十分钟；下半场为软笔，时间为三十分钟。

　　6、选手在书写正文后面，必须标注学校、年级和姓名。

　　7、比赛形式：现场书写。

　　五、比赛项目及内容：

　　1、硬笔书法（1—2年级用铅笔书写，3—6年级用钢笔书写。字体以楷书、行楷、隶书为主）。

　　2、毛笔书法（以楷书、行楷、隶书为主，其他作品也可以参赛）。

　　3、硬笔与毛笔书法均以《经典诗文》为主题以及“做一个有道的人”相关的美文和格言为参赛内容。

　　六、奖励办法：

　　1、各校学生应积极参与本次活动。

　　2、参赛时各校选出若干名选手参加硬笔和软笔比赛。

　　3、参赛作品分硬笔和软笔两类，硬笔：一、二年级组，三、四年级组，五、六年级组，每组一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名。软笔：一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名。各组优秀奖若干名。

　　4、中心学校将在参赛作品中选出一、二、三等奖在各校巡回展出。

　　一、指导思想

　　汉字书法是中华民族独有的优秀文化。写一手好字不但让人看了舒服，还能给人一种美的`享受。规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证，是学习语文和其他课程以及形成终身学习能力的基础。加强学生的书法教学是十分重要的，它不但能使广大学生正确、工整、熟练地书写汉字，学习写毛笔字，而且对良好书写习惯的形成和能力的培养，都有着十分重要的意义。

　　为了更好的指导学生有计划地开展“墨香校园”活动，使我校的“墨香校园”书法行动有序地进行，打造“墨香校园”、“墨香班级”，使每个师生都成为爱书法人，让书法为师生打造亮丽的精神底色，特制订本方案。

　　二、课程开设背景

　　随着电脑的普及与应用。打印代替了手工的书写。人们逐渐淡化了软、硬笔的书写，加上写字教学的师资奇缺。学校写字课程设置有名无实，造成学生书写技能技巧低下。

　　在继承和发展祖国文字艺术的历史使命中，教师肩负着重要的角色。文字委员会是大前提的社会支柱，开创全社会重视文字，注重书写，练就一手好字的社会环境是文字艺术发展的气候与土壤。学校教师、学生要创造文字书写的软硬件设施，从思想认识到实际行动。在日常教学中抓。学生在书写中练，形成全方位的重视书写。发展文学艺术，熟练书写技能技巧。在书写中培养人，教育人。

　　三、教学目标

　　小学阶段的写字教学是全面素质教育的一部分。培育良好的书写心理与书写习惯，对于奠基的小学生而言，有着深刻的意义。优与劣，好与坏，关键在于这个时期。忽视或放松这关键时期的教学，都会造成今后书写的很多弊端。写字教学要从一年级抓起。握笔姿势，书写姿势都直接关系到用眼卫生，书写心理诸方面的良性发展，对开发智力，培养良好的学习习惯起着极为重要的作用。

　　1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　四、师资设置

　　1、专职书法指导教师：外聘（3——6名）

　　2、语文老师为该班的书法科任老师

　　3、兼职书法教师：xxx

　　五、课程安排

　　每班每周中午13：40——14：10为全校统一的书法指导和练习时间，每班安排一名老师到场组织、指导。

　　六、教学说明

　　1、本教学活动计划两年为一轮次，新生入学后都应按本活动计划开始训练，从而最终形成一种多层次（不同年级学生和不同书写水平）共同存在且不断递进的书法训练局面。

　　2、1—2年级铅笔正楷为主，3—4年级钢笔正楷为主（亦可选择毛笔字），5—6年级继续写硬笔书法同时练习毛笔正楷书法技巧。

　　七、教学基本内容

　　写字教学内容要遵循学生的知识接受规律而确定。从年龄特征知识的深浅仍然要注意循序渐进，先易后难，由浅入深的感性认识到理性认识的过程。从学习规律要注意从培养兴趣——激发主动——热情追求——热衷审美；在认识规律上，从观察——认识——实践——掌握；在方法上先摹帖——临帖——背帖；书写练习上应双钩填墨——单钩练字——临帖巩固。从而掌握书写的技能技巧。还要注意基本笔画，书写笔顺，结字规律，作品创作，章法布白，艺术形式等。教学内容大致有以下几个方面。

　　1、执笔方法及书写姿势

　　2、笔画的特征及书写方法

　　3、部首的特征及书写方法

　　4、字的结构特征及规律

　　5、读帖方法

　　6、临摹字帖方法

　　7、创作要点

　　8、欣赏书法中的美

　　八、具体做法

　　1、向家长发放“墨香校园”亲子行动倡议书。

　　2、各年级兼职书法教师制定年级书法教学内容、教学目标、教学安排及保证措施。

　　3、每周安排一定量的教学内容（教材可自选），由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。

　　4、准备好历代书法名帖范字。为了让学生练习时有规范的范本，各班教室内应备有各种常用的名帖，如楷书的颜、柳、欧、赵体，最好每一种备有一个班学生人手一册的数量，上到哪一种字体时，每个学生都有范本在手，听老师分析讲解或在教师的指导下摹仿，避免学生凭空而练习，这些图书资料可以陈列在班级的图书柜里，随时供教学使用。

　　5、定期调研，了解执行情况、存在问题，及时改进，确保常态规范。

　　6、定期展示优秀作品，在校园内和班级集中展示。每一周各班选出20—30幅作品在教室外墙开辟专栏展出，每月由各班推选出5—10幅作品到学校展示墙进行展示。

　　7、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。

　　8、把写字课列入教学计划，编入功课表，以写字教学研究为依托，重组教材，开展实验。

　　9、组织教师深入课堂听课，定期举办写字教学讲座，在广大教师中开展三笔练习，展示交流。