捅马蜂窝课文原文【通用6篇】

捅马蜂窝

爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了，枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场上买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。

“不行，要蜇死人的！”爷爷说。

“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来了。”奶奶反驳道。

“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进去，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇心战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“通”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蛰了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖进屋。

当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾，也没能使我那肿包迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。

“怕什么，它早死了！”爷爷说仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。

爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”

“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗？”

“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。

我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。

那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢？它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。

这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。

转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。

第三年，风和日丽之时，爷爷忽然叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的，银灰色的，第一间蜂窝已经筑成了。

于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。

1．围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：_______________→“我”捅马蜂窝→_______________→后院又有了马蜂窝。

2．“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是_______________。

3．文中画线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。

_____________________________________________________

4．文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？

_____________________________________________________

答案参考：

1．爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝

2．比喻惹祸或触动不好惹的人。

3．形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。

4．点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华。“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。（意思对即可）

①捅马蜂窝，在成年人的词典里是捅娄子、惹事端、自找苦吃的代名词。尽管他们中的不少人孩童时也曾与各式马蜂窝打过交道，有过与马蜂势不两立的勇气。

②大概五六岁 的时候，我开始跟在比我大几岁的男孩后面捅马蜂窝。那是上个世纪六十年代后期。夏天热得出奇，父母一大早就按生产队的统一安排下地劳动，丢下我们这些男孩神不管庙不收的，在家里挖空心思打发漫长的时光。捉蛐蛐、逮蜻蜓、打仗自然是少不了的节目，但最让人惦记的要数捅马蜂窝：有危险，够刺激！当你正在百无聊赖之际，忽然发现了草垛旁边、厕所墙头、或是菜园的篱笆下居然就有一个如碗口般大小的马蜂窝，蜂窝上密布荧荧发光的马蜂，你的激动、兴奋、紧张一定不亚于哥伦布发现了新大陆。你此刻要做的事情不是与马蜂窝单挑独斗，因为凭你一人之力就是灭掉了马蜂窝又有谁见证你的功勋？你要做的就是赶紧通知左邻右舍志同道合的伙伴这里有一个很大很大的马蜂窝，有脸盆那么大，你骄傲地宣布是自己第一个发现的！

③敌情就是号令！顷刻间马蜂窝的周围就汇集了七八双兴奋的眼睛，众人摩拳擦掌纷纷献计献策。有人主张用砖块砸，有人主张用竹竿捅，有人建议用开水烫，还有人坚持用火把烧。最后往往是以资历深厚者的意见为准。众人发声喊，一拥而上扔出手中的家伙，然后以百米冲刺的速度逃逸。跑得慢的人常常成为马蜂首选的报复目标。所以每一次对马蜂窝的作战后，总有人被马蜂蛰得哭爹喊娘的。这些额头肿得馒头似的伤兵立刻成为人们同情与取笑的对象。父亲往往板着脸训斥儿子整天无事忙，遭马蜂蛰，活该！母亲既埋怨又心疼，一边责怪哥哥姐姐没看好弟弟，一边用土方子疗治。所谓土方子不外乎撩起上衣，将奶汁挤出涂在高高肿起的馒头上。那时侯一个家庭总有几个小孩，不乏处于哺乳期的母亲。就是自己的母亲没有奶水，左邻右舍总有正处哺乳期的少妇，别说周济一点奶汁，就是喂饱也不成问题。爷爷奶奶们对调皮孙子的慈爱就浓厚得多了，爷爷悄悄赏给几角零花钱，奶奶把过年时舍不得吃的点心拿出来慰劳，真是怜爱有加。家族里的其他男性长辈见了面目全非的侄儿、侄 孙，无一例外给予夸奖，似乎经马蜂一蛰便受了洗礼，将来有的是出息。好了伤疤忘了痛，这一格言对热衷于捅马蜂窝的男孩来说是不准确的，因为他们往往没等伤疤好又加入到与马蜂作战的队伍中去了。

④捅马蜂窝也有学问。起初伙伴们只图一时之快，捅了就跑，结果马蜂窝没灭掉，反被马蜂给蛰伤了。毛主席说过 要在战争中学习战争。我们观察到马蜂只能识别奔跑的目标，而对静止的目标则视而不见，和青蛙类似。掌握马蜂的这软肋后，伙伴们捅过马蜂窝后便迅速倒地，不管地下是荆棘、瓦砾还是猪屎、牛粪。待到蜂群怒气冲天瞎忙一阵又开始营缮遭受浩劫的旧巢时，躺在地下的人再从容撤退。直到现在我还记得自己躺在故乡坚硬的土地之上，紧闭双眼，听任马蜂从耳际呼啸而过，让鼻子从容寻找青草的温馨与大地朴素的气味时的那种平静与愉悦。待到蜂群鸣金收兵之后，睁开眼时，顿觉天高云淡，蝉鸣声鸟叫声不绝于耳，心中自有说不尽的畅快。

⑤读小学读中学读大学，毕业后我做了一名教师，接着是娶妻生子，备课讲课改作业，回头还要琢磨柴米油盐。距离捅马蜂窝的岁月日渐遥远了，骨子里乡下男孩的野性也日渐消退了。我这才懂得捅马蜂窝实在是一种有利于提高孩童综合素质的体操。少年身上勇敢、果毅、忍耐、坚韧的品格与团结、互助、合作、豁达的精神得益于捅马蜂窝这类 危险游戏的滋养。

⑥我难有捅马蜂窝的机会了，就是有也许没那勇气了。我的儿子没见过马蜂，他只是在电视里见到过几只善解人意的小蜜蜂。

（有删改）21世纪教育网

19、捅马蜂窝在成年人的词典里是‘捅娄子’、惹事端、自找苦吃的代名词，而在孩子

们的眼里则是____________的代名词。（2分）

20、第②段中荧荧发光一词写出了什么？请简要分析。（2分）

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

21、第②段写孩子发现马蜂窝不亚于哥伦布发现了新大陆，却不急于与马蜂窝单挑独斗，这是为什么？谈谈你的理解。（2分X

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

22、本文在记叙捅马蜂窝的过程中，所用的最能体现孩子们心情的词语依次是： （2分）

________→兴奋→热衷→________

23、第③段后半部分用大量笔墨来写父母家人，这与写中心人物和中心事件有关联吗？请说明理由。（2分）

_______________________________________________________________________________

24、说说第 ④段両线句天高云淡，蝉鸣声鸟叫声不绝于耳的作用。（2分）21世纪教育网

__________________________________________________________________________ _____

25、本文通篇记叙了我孩提时代的故事，结尾却落笔到我的儿子身上，这是为什么？ （2分）

参考答案：

19、快乐、有趣（答对一点、意思对即可）

20、①写出马蜂的外形特点；②写出马蜂的动态；③写出人物兴奋又发憷的心理。（答对①得1分，答对②或③均得满分）

21、①男孩的光荣与功勋需要得到认同与见证。②希望与伙伴们分享。（答对一点即可）

22、惦记

畅快

23、①间接描写；②表明对这件事的默许、认同与褒奖。（答对①得1分，答对②得满分）

24、①环境描写（景物描写） ，写出当时周遭的环境；②心境的写照，表现了作者当时愉悦的心境。（答出①得1分，答对②得满分）

25、①表明写作意图（孩提时代的经历滋养了我的人生；②对当下孩子成长问题的思考与期待。（答对一个要点即可）

①爷爷的后院虽小，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下一只又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗细的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。爷爷说：“不行，要蜇死人的！”

③“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。爷爷连连摇手，“捅不得，捅不得。”

④我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，乘着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

⑤妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下，只听“通”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。

⑥当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己 都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔，也没能使我那肿疮迅速消下来。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

⑦过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招呼我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。

⑧“怕什么，它早死了！”爷爷说。仔细一瞧，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来 爬去。爷爷又说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”

⑨“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗？”

⑩“你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命的！”爷爷说。

⑾我听了心里暗暗钦佩。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧那只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。

⑿这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖的木窗框上，然后还在过去的旧巢的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。

⒀第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。

1、速读文后，你从中明白了什么道理？

2、围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是_________－－“我”捅了马蜂窝__________－－后院又有了马蜂窝。

3、“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是____________。

4、读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《__________》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。

5、文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是__________________。

6、捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”_____________、妹妹________和马蜂__________等描写可以形象地感觉到。

7、文中加“”线的句子用了修辞手法，结合文章理解其运用的妙处。

8、马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？

9、作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？

10、文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？

参考答案：

1、人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。

2、爷爷后院有马蜂窝后悔捅马蜂窝

3、比喻若祸或触动不好惹的人。

4、从百草园到三味书屋

5、头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝。

6、捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑；怕蜂进屋、关门逃跑；拼死复仇的气势。

7、形象地写出了马蜂窝家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。

8、因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。

9、说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。

10、点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。

捅马蜂窝

冯骥才

①爷爷的后院虽小，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下一只又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗细的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。爷爷说：“不行，要蜇死人的！”

③“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。爷爷连连摇手，“捅不得，捅不得。”

④我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，乘着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

⑤妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下，只听“通”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。

⑥当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己 都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔，也没能使我那肿疮迅速消下来。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

⑦过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招呼我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。

⑧“怕什么，它早死了！”爷爷说。 仔细一瞧，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来 爬去。爷爷又说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”

⑨“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗？”

⑩“你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命的！”爷爷说。

11我听了心里暗暗钦佩。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧那只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。

12这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖的木窗框上，然后还在过去的旧巢的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。

13第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。

15、 阅读第④—⑥段，请依据文中相应的内容填写表格。（3分）

情节

捅马蜂窝前

捅马蜂窝时

捅马蜂窝后

心理

①

②

③

16、 第②③段写爷爷奶奶对话的目的是什么？（4分）

17、 作者在结尾说：“我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。”请结合原文，说明其中的缘由。（不超过150个字。7分）

参考答案：

15、 答案要点（共3分。每点1分）：

①激动兴奋 ②好奇胆怯 ③痛苦害怕

16、 答案示例（共4分。内容2分，结构作用2分）：

两人截然相反的意见激起一旁作者强烈的好奇心，是下文捅马蜂窝的缘起。

17．答案示例（共7分。做了什么2分，感受4分，表达1分）：

自己一时好奇捅掉了马蜂窝，不仅毁灭了一群马蜂辛苦建成的家园，还使那只视死如归拼死一战的马蜂牺牲了生命，作者顿觉它“真像一个英雄”，钦佩之情伴着深深的罪孽感。再想到那群无家可归的马蜂，恨不得马上帮助它们重建家园。但期待了三年才又迎来了筑巢建窝的马蜂，遂感无比欣慰，因此再不会做让自己追悔莫及的事了。

阅读下文，完成13--18题。（26分）

捅马蜂窝

冯骥才

爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叫纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋里。

“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝摘下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。

“不行，要蜇死人的！”爷爷说。

“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一桶就下来。”奶奶反驳道。

“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外，我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖进屋。

当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈，这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，挥手召唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。

“怕什么，它早死了！”爷爷说。

仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”

“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”

“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。

我听了心里暗暗吃惊：一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。

那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。

这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。

转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。

第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。

于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。

13、 速读全文，说说你从中明白了什么道理？ （5分）

14、 围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是:

___ ____－－“我”捅了马蜂窝----__ ____－－爷爷后院又有了马蜂窝（6分）

15、 “捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是:

____________ 。 （4分）

16、 文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是：

________________ 。 （3分）

17、 读读下面两个句子，比较哪个写得更好？为什么？（4分）

A、我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。

B、我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。

18、 文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，其中“旁人”指的是谁？

请选择最恰当的项（ ）（4分）

A、蜜蜂

B、妹妹

C、爷爷和奶奶

D、指作者以外的一切有生命的事物

答案：

13、（5分） 人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。

14、（6分，每空格3分） 爷爷后院有马蜂窝 “我“后悔捅马蜂窝

15、 （4分）比喻若祸或触动不好惹的人。

16、（3分）头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝。

17、 （4分） B句好。因为它运用的比喻的修辞手法，突出了马蜂复仇时的高速度，追击人时的凶猛，更突出了马蜂那种拼死一搏、决不后退的气势。 形象地写出了马蜂窝家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。

18、 （4分） D

1、是从好奇一逆反一愧疚的心理变化过程。

2、新认识：马蜂不再只是一只令我好奇的小昆虫，而是会与毁坏它们生活的人拼出一死的英雄；马蜂虽然是一只小虫，但竟有这样的激情和勇气；为了捍卫自己的家园，它能够视死如归，直至壮烈牺牲。我敬重它，也为自己的冒失行为而后悔、内疚，希望马蜂能重回家园，弥补自己的过失。

原因：一方面是我自己切身的感受，在捅了马蜂窝之后，一只不顾一切而拼死的的马蜂狠狠地蜇了我。另一方面是爷爷的讲述。爷爷告诉我，那仰面朝天躺在地上的一只马蜂，就是因蜇我而死的。爷爷说的你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的那句话，让我对小小马蜂有了新的认识。

3、答：听了爷爷的话，我明白马蜂不是害虫，你不惹它，它也不会蜇你，但是一旦你毁了它的家，它会不惜生命与毁坏它们生活的人拼个一死的。现在我毁了它们的生活，使它们成了一群无家可归的小生灵，所以我就有了一种沉重的`罪孽感。

1、速读全文，说说你从中明白了什么道理？

2、围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是_________－－我捅了马蜂窝__________－－后院又有了马蜂窝。

3、捅马蜂窝这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是____________。

4、读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《__________》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。

5、文中加横线的那多有趣的那指的是__________________。

6、捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从我_____________、妹妹________和马蜂__________等描写可以形象地感觉到。

7、文中加线的句子用了修辞手法，结合文章理解其运用的妙处。

8、马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？

9、作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？

10、文末再不做一件伤害旁人的事是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中旁人指的是谁？

参考答案：

1、人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。

2、爷爷后院有马蜂窝后悔捅马蜂窝

3、比喻若祸或触动不好惹的人。

4、从百草园到三味书屋

5、头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝。

6、捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑；怕蜂进屋、关门逃跑；拼死复仇的气势。

7、形象地写出了马蜂窝家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。

8、因为这只马蜂给我留下深刻的印象，它不仅蜇了我，它的死又与我有关。

9、说明了我从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。

10、点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；旁人指作者以外的一切有生命的事物。

读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家带来的6篇《捅马蜂窝课文原文》，希望对您有一些参考价值。