读书心得体会范文优秀8篇（读书心得体会范文优秀8篇）

当心中积累了不少感想和见解时，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。你想好怎么写心得体会了吗？t7t8美文号为朋友们精心整理了8篇《读书心得体会范文》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到高兴时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读！接着读！”的催促声，心里感到很满足，仔细想一想，与儿子一起阅读，真的体会很多。

平时总是发现儿子学的太慢，如此简单的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发现儿子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告诉自己要学会换位思考，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。

与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。

在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时厉害得多，发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点儿羡慕他，要是我们小时候也这样该多好。

在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的优美，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的很多很多。

在这个假期，我认真静下心阅读了《给教师的一百条建议》，真的是受益匪浅。在这本书中，我认识到了赞美的神奇作用，体会到了思索的快乐，知道了宽容也是一种精神书中的一些精辟的理论都给我留下了非常深刻的印象。

苏霍姆林斯基是一位具有丰富的教育实践经验的教育理论家。他用朴实的语言，将教育教学中的实例娓娓道来，在这些真实的故事中渗透着大师以学生为本的先进教育理念，对于我今后的教育教学工作的开展，也具有非常深刻的指导意义。

首先，苏霍姆林斯基特别注重阅读与教学之间的关系。作为一名教师，应该时候要提高自己的业务水平，而书籍是我们最好的朋友，通过阅读可以不断的丰富我们的理论知识，提高教育教学水平，随着社会的发展，信息飞速发展时代的到来，孩子的视野也越来越宽阔，掌握的知识也越来越丰富，所以他们求知欲也越来越强烈，所以加强阅读，拓宽自己的知识面也才能够让我们的教育教学更加游刃有余。书中对于时间概念的分析也让我有非常深的感触。我也会经常抱怨不够时间来把教学工作完成得更加出色，总感觉工作繁琐似乎一天二十四个小时都不够用。每天周而复始的备课、上课、改作业、课外辅导、不断学习充电来提高自己太多事情让我有时候茫然失措。在书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。只有每天不间断地读书，用阅读的力量，知识的累积，每日不断注入思想的大河一般。就像书中那位成功的历史教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”读到这里，我突然之间明白了，为什么有的`经验丰富的教师能在课堂上得心应手让人觉得听课是一种享受，原来，这是需要常年累月的积累和深厚的知识底蕴！大师让我知道了读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

大师也提到要善于给学生创设充分发挥聪明才智的舞台和空间，孩子没有取得成绩时，我们不应该光想着是不是孩子不够聪明，没有掌握方法，亦或者是家长不够重视。而首先我们应该从自己身上找找原因，也许对孩子我们缺少了个别对待的态度，孩子们都有自己的性格特点，作为教师的我们应该去关注每一个孩子，学会赏识他们，给他们多一份关爱，多一个微笑，多一句赞美。

原本以为教师这个职业会很简单，然后等到自己真正亲身经历了，才知道这其中的苦与累，同时也对教师这个职业有了更深刻的认识和理解，面对着一张张灿烂的笑脸，很是欣慰，同时也觉得一切都是值得的。对！我们累并快乐着！我也期待我能爱心去呵护每一个孩子，用知识去教育每一个孩子，让他们幸福快乐的成长！

“宝贝，我们看书去咯！”每天晚上洗漱完毕，我一声令下，女儿立马像只小鹿一样飞奔到床上：“妈妈，今天我们看这个新买的书，好不好？”女儿即将3岁，特别爱看书，她长这么大，几乎每天晚上都是伴随书香入睡，没有特殊情况，每天晚上8点到9点，就是属于我们约定的亲子阅读时间。我也通过学习和摸索积累了一些心得。

故事识字法

陪女儿读书的过程中，我都是用手指着书上的文字，大声朗读。我在书上看到过，这是一种“故事识字法”，就是在给孩子讲故事的时候，用手指着文字，通过重复讲故事，孩子会渐渐记住故事，尤其是其中的一些词汇，在她的日常生活中，她有时候竟然会脱口而出。小的时候，女儿总是听得津津有味，渐渐大了，往往我读一遍，女儿也要跟着来一遍。女儿大概1岁半的时候，就能看着数，用手指着，把整篇故事背下来，如小红帽、白雪公主等。

60分钟就会走神

印象中随着女儿年龄的增长，阅读的时间是从最初的5分钟，到10分钟、15分钟，渐渐地到半个小时，现在基本上在1个小时。因为孩子一般不能长时间地集中精力，所以给孩子阅读时，应控制好时间。小的时候，孩子的注意力时间非常有限，一般我也不去强迫她，不想听的时候，我会给她放点音乐或者是故事碟，给她营造这样一个阅读的氛围很有用，女儿很喜欢。

女儿喜欢图文并茂

现在，我常做的一件事就是逛书店，给女儿买书。我喜欢给女儿买一些图画书，因为孩子毕竟还小，图文并茂能够帮助孩子理解故事。我选书的标准有几个，首先文字要简练优美，只有优美的语言才能表达生动有趣的故事，其次要有艺术性，要有欣赏价值，现在很多图书的图画都是用电脑制作的，颜色看似很夺目但其实很呆板，只有那些形象生动、活灵活现的图画才能真正提高孩子的审美能力和艺术鉴赏力。

近期读朱教授《致教师》一书，其中有一篇文章是《让父母成为你的助手——如何做好家校合作共赢》引起了我的共鸣。

其实，作为老师我们应该清楚，父母是一支不可或缺、不可忽视的教育力量。瑞典教育家哈巴特曾经说过:“一个父亲胜过一百个校长。”事实上，父母オ是培养学生真正的最基础的力量，在这个问题上，南怀瑾甚至认为:“教育从家教开始，学校不过是帮忙一下。”

作为一位教师，尤其是班主任，与父母的沟通的确是一门重要的艺术。平时我们的家长会就是一个家长了解孩子在校情况的途径，通过与老师的沟通，家长可以及时帮助孩子改正不足，进而提升其学习成绩以及人格健康。作为父母如果能在家长会后做到以下两点，我相信家校关系会更和谐，孩子成长会更优秀。

一、把告状变成报喜。每一个孩子都不喜欢听到负面的消息，在学习上也是如此，如果家长口中转达的全是无数的罪状，那么一定会激起孩子的仇恨反抗心理，这往往对孩子的学习不利。聪明的家长从来就不会这样做，他们往往把告状变成报喜。如果孩子听到家长会反馈的信息是正面，的那么一定会积极地投入到学习中去。

二，把挑毛病变成发现优点。许多家长在开完家长会后，总是一味地给孩子挑毛病，噼哩啪啦地列出孩子的一箩筐缺点，这是不可取的。在教育的过程中，家长如果能够肯定孩子的优点长处，那么孩子的长处就会更突出，优点就会更多。相反，如果家长老挑孩子的毛病，孩子就会对自己失去信心，感到自己不如别人，进而产生自卑的心理，所以家长不要再给孩子挑毛病，而应细心的发现孩子的优点，每发现一个孩子的优点，孩子就会朝着优秀迈进一步。

首先我向在座的各位领导汇报我们参加“阅读与写作衔接育人”会议的流程。首先是开幕式，大会一开始，滕州实验小学的孩子们就以饱满的精神面貌向在座的老师展示了精彩的经典诵读节目。如：合唱《读唐诗》、集体朗诵等。接下来是三个不同校区的老师按照学段顺序上了三节展示课，每节课后分别作了报告。最后是徐承治校长和冯佳琳主任的专题报告。

滕州市实验小学在做“经典诵读与海量阅读”校本课程这项工作前，成立了名师工作室。以名师为依托，又成立了侧重点不同的研究团队。研究团队共同研究阅读专题的课例，然后，一人执教，并辅以讲座，把团队的思考与实践梳理完善，呈献给其他老师模仿。因此，执教老师在自己做完报告以后，都要感谢自己团队的老师。团队老师在研究阅读指导课的课型时，构建了符合学生年龄特点的、对学生具有较强指导意义的课程体系。低年级，注重“快乐读”，放大读书的趣味，感受读书的快乐。中年级注重“静心读”，养成沉下心细致读的习惯，在安静阅读的过程中享受读书带给自己的“喜悦”。高年级注重“赏评读”，学生欣赏书中的人物形象，欣赏故事的跌宕起伏，感受作者写作的语言之美，在不断地思辨中寻找读书所得。概括起来说，三个学段的教学模式分别是“低段乐读”、“中段静读”、“高段思辨读”

下面我根据执教老师的报告，将各学段的指导目标做简单说明：

一、低段“放大趣，读出乐”

（一）通过营造氛围，激发学生读的兴趣。

儿童阅读专家崔利斯曾这样说：“如果有可能，就用书来搭建房顶。”这句话虽然有些夸张，但如果我们将这一理念渗透到教室布置上，对学生的阅读就能起到推动作用。滕州市实验小学在阅览室的布置上实施学段化。也就是按照低、中、高段设置了学生阅览室。除了在阅览室里放置了书橱，摆上适合阅读的图书，还安装了黑板和多媒体设备。还对阅览室进行了区域的划分。有阅读区、指导交流区、活动展示区等。并根据学段的特点精心装饰阅读墙，要么张贴经典人物、场景画面、要么张贴名言等。让学生仿佛置身于书中一样，感受阅读的惬意。

（二）通过选择书籍，推动读的兴趣。

学校根据年级学生的年龄特点制订了每个学期必读和选读书目。必读书目全部由学校配置，选读书目采取学校配置和学生自行购买相结合的原则。《我和小姐姐克拉拉》是一年级下册的必读书目。候化珍老师在执教这节课时，首先让孩子们认识书名，对故事中的人物进行简单的了解。借助目录了解每个故事的名字。第二，导出“趣”。教师出示书中三个最有趣的故事，引导学生关注。让小组商量任选一个共读。给学生留出10分钟左右的时间静心阅读。第三、小组交流，找出最最有趣的地方进行练习。第四、小观众评选出最最有趣的地方，教师让学生通过读和上台表演的形式放大“趣”，颁发“克拉和克拉拉”奖章。最后，介绍读书秘诀，激起学生课下继续读书的兴趣。这是低段第一课时“读前激趣”的教学流程。整节课的教学都是在围绕趣和乐为目标展开。

二、中段的指导目标是“培植自我静心阅读”

（一）静心阅读分为外形静和内在静。

外形静就是学生能够坐得住。内在静就是能够读进去。

（二）想要培养静心阅读还是离不开“趣”

1、读书兴趣的培养要发挥教师的主导作用。

党金菊老师在执教《汤姆。索亚历险记》这课时，通过利用信封设疑，让学生猜测老师推荐的三大理由，点燃学生读书的欲望，然后通过评选“出彩读书人”活动，使学生的读书兴趣得到升级。

2、读书兴趣的培养还有减少学生课外阅读的附属任务。

我们往往游玩后要写作文，看课外书就像学课文，品味语言，积累摘抄，给课外阅读附加了很多的任务，所以学生的读书兴趣就没有那么浓厚了。

（三）除了浓厚的兴趣，培养静心阅读，还要让学生明确静心阅读的具体要求，做到身心俱静。

党老师这节课应该是属于第二课时读中指导课。首先，通过出示人物图，引导学生提炼关键词概括人物特点，激发学生读书的兴趣。第二环节是展示读书成果。先以“信封”为道具创设情境，举行“出彩读书人”评选活动。然后出示读书小队活动准备掠影，调度全班的阅读情况，进一步激发学生的阅读热情。然后，读书小队进行推荐展示。最后，投票评选。第三环节是共读险，培植静心阅读的习惯。首先通过语言的渲染，推荐历险故事中的“险中之险。”然后根据提示要求静心阅读。第三、读书小组交流，这个故事能不能称之为险中之险，说理由。最后师生共读，感受惊险。第四环节，解密推荐理由之一，然后出示话题，继续推进静心阅读，竞猜其他两个推荐理由。那么在执教这课时，学生手里有一份根据阅读模式制定的伴读单。包括：人物形象分析。推荐理由是什么？小组展示形式。怎样准备、怎样拉票等等。

三、高段“赏评阅读”

赏评是在学生对书中的内容有了了解的基础上，通过思辨、鉴赏，对书中形象进行感悟、理解和评判，然后提升阅读能力和阅读品质。

高年级的学生，阅读兴趣和中低段相比，内涵已经不同，认知也有了一些提升。通过目标就能看出来。杨玉然老师执教的是《草房子》他这节课的教学目标是：

1、能通过赏析故事中的看似平常的故事，来品味人物身上催人泪下，撼动人心的人性美的品质。

2、能在品味定格人物形象的同时，感受作品的格调，明白什么样的书才是有品味的书，从中学会如何选择图书，如何品味书中的品味。

3、通过阅读，能养成善于探究，乐于分享的阅读品质。让成让书陪伴自己成长的良好习惯。

杨老师在执教《草房子》第一课时时，首先激起学生对《草房子》一书的兴趣，通过书评、内容摘要等形式让学生尽快了解书的内容，然后借助伴读单自由阅读。第二课时，学生通过一段时间的阅读，对书中的人物形象已经形成了初步的认识，有些学生产生了阅读懈怠，认为书读到此就可以了。杨老师又借助第二次的伴读单，引导学生定格人物形象，从模糊到清晰，然后引导学生探究“杜小康、秃鹤”等人物最打动你的品质，形成第二次阅读期待，激发学生的阅读兴趣。第三课时，引导学生品味书的品味，交流，这本书催人泪下，震撼人心，仔细品一品，你认为这本书的品味是什么？什么样的书才是有品味的书，以此促进学生读书的选择。

学生阅读习惯的形成离不开评价激励，高段的激励措施是为孩子们准备了“阅读存折，”记录孩子的阅读足迹，读完三本书发给孩子三个阅读币，有批注圈画的得四个阅读币，形成读后感的奖励五个阅读币。

我们学校在阅读上和滕州实验小学也有着异曲同工之妙，比如1.时间上，从每周的语文课中抽出两节来做海量阅读课，由语文老师统一带领，到阅览室开展快乐阅读。另外，课前、晨读开展的诗文诵读，午自习时间进行个性化阅读。学生每天回家自主阅读。充分的保证了孩子的阅读时间。

2、配足配齐图书，保障阅读资源每一年，滕小都会静心为学生配备图书，必读书目全部由学校配备，按最大班额学生的数量要求，每种必读书目均配备给三个平行班级使用，各班级根据阅读进度，不定期交换阅读书目。确保，每学期，每位学生完成5本必读书目。选读书目每个班级都有图书角，学生每学期至少带来2本书，充实图书角，进一步丰富学生的阅读资源。

3、丰富多彩的读书活动如：经典诵读、赛诗会等等。滕小最值得一提的活动是毕业班学生的“跳蚤书市。”即将毕业的学生将自己阅读的好书拿来，摆成书摊，写上标语，低价出售给低年级的学生，愿买愿卖，这一活动不仅给毕业班的学生留下来美好的回忆，又让其他年级传承了阅读的生活方式。

在以后的教学中，我们要注意激发学生的阅读兴趣，给予学生充足的阅读时间，海量阅读。同时要发挥评价激励作用，教给学生读书的方法，努力创设阅读环境，构建阅读课的模式。

《活法》的思想主要源自儒家和佛教，结合稻盛和夫经营的经历与感悟而成书。本书开篇评论道“这是一部风靡全球的超级畅销书，（它）让无数人在迷茫时代找到活着的意义。

”我国著名学者季羡林先生评论说“根据我七八十年来的观察，既是企业家又是哲学家，一身而二任的人，简直如凤毛麟角。有之自稻盛和夫先生始。”

在书中，我读到了这样一段话：物质有三种类型是：第一种是靠近火就燃烧的可燃性物质；第二种是即使靠近火都不能燃烧的不燃性物质；第三种是本身就可以产生燃烧的自燃性物质。人的类型也一样，既有无需周围的人要求什么，就自我熊熊燃烧起来的人；也有即使周围给它能量，不知是麻木，还是摆酷，冷若冰霜，一点也燃烧不起来的不燃性的人。要成就一番伟业，必须做能够自我燃烧激情的“自燃性”的人。

从上述一段话中，我体会到了三层意思：

用热情去迎接生活。一个人的地位有高有低，一个人的生命浮浮沉沉，在遭遇波折的时刻，我们应当怎样去处理它呢？工作中，请热爱本职工作吧，它为你挣得薪水，它为你提供精神愉悦；请全心全意投入你的工作中，无论是什么样的工作，只要你投入了热情，那么在你取得成绩时，你会由衷地感到喜悦。生活中，请与家人相亲相爱，在家庭遭遇不幸时，与家人同舟共济克服困难，从中获得相濡以沫的温情。用自己的热情去感染家人、朋友甚至是自己的上司，令他们也能用积极地心态面对困难。

心态决定命运。有一种现象，大家都知道，当你身边有一个人打哈欠的时候，你也会忍不住跟着打哈欠。在生活中，也有这样一种现象，一个心态不好的人他遇到难事就怨天尤人、郁郁寡欢，不仅自己不开心，连身边的家人、朋友、同事也受到波及。这样一种心态，不可能把人生活好。其实，好的心态完全决定于自己怎么样。在遭遇不顺时，用积极地心态武装自己，把挫折看做是生活赐予的磨炼，把跨越障碍看做是目标。只有先稳住了心情，然后才可以集中智慧去想解决之道。

发挥主观能动性。常言道，机会总是留给有准备的人。做一个有准备的人需要做到以下三点：

第一、树立终身学习的理念。积极主动地学习专业知识，提升职业技能，让自己拥有发挥主观作用的资格；

第二、个人的工作任务一丝不苟地完成，不需要别人催促就能主动地做好本职工作；

第三、学会在工作中创新，在工作中，我们不能为工作而工作，要谨慎思考，发现工作中的问题，并在发现问题的同时积极思考解决问题的方法。这样让思想、行动走在别人的前面，你才能比别人做得更出色。

具体到自己所从事的法院工作。在自身建设上，不仅要用热情对待生活与工作，学习为人处世的方式、方法，更要积极地汲取专业知识，树立终身学习的理念，做一个时刻准备着的人。在组织内部，不论是与同事相处，还是与领导的偶尔的交流，努力做一个阳光的人、一个充满活力的人，用热情，用积极的心态去感染身边的人。在外对待审判工作，法院是解决当事人诉争的地方。要用积极地态度去接待当事人，让他们感受到你对案子的重视，并应用专业知识为其解惑，化解矛盾。

在我的眼中，杨澜是一位知性、温婉的女性，从她主持的节目和与别人的谈话中都充满了感性和热情。《一问一世界》是杨澜从1990年到2010年的生命跨越和岁月流转。书中讲述的是杨澜采访过很多名人的故事，通过人物访谈为我们揭示历史真相。特别能打动我的是，杨澜对于人物访谈的节目追求不仅仅是讲述一个名人成功的故事，而是让一次访谈带有更多人性化的温暖，更深层次的了解和体会属于一个时代的人性特征，这似乎更贴近我内心对文化的一种理解，看完这本书，就好像看完了杨澜这十年的整个历程，从她的思想里面我读到在政治领域需要“沟通”、在为理想奋斗的路上需要“考验”、在丰富而有价值的生命里需要“平衡”、在未知的世界里满足自己的好奇和敬畏需要“提问”，杨澜的精彩人生我们无法复制，却可以借鉴和寻找灵感，这本书对我的启发主要是杨澜在碰到困难时的坚持以及如何提高自己与别人的沟通能力、如何从生活中找到幸福的平衡点。

我非常欣赏杨澜的聪慧、坚强，这本书向我们展示了她强大的精神世界，看荧屏上的她，人们总认为她是时代的宠儿，可实际上她并不是，比如阳光卫视的入不敷出，以及后来股份的转让，让电视台所有的人都极具崩溃，但是杨澜却没有退缩，她在资本运作的分分合合中，尝尽了甘苦滋味。此时，她采访的嘉宾刘德伟的一句话给了她无穷的力量，刘德伟说：任何痛苦与磨难，都是砥砺性格和信念的机会。当每天早上醒来，我们确定自己还在这条路上继续前行时，本身就是一种莫大的幸福。这句话给了杨澜很大的鼓励，也最终让她在难以生存的环境中坚持了下来，并取得了令人赞叹的成绩。每一个成功的人并不是我们想象的那样光鲜和美好，相对于大多数人来说，我们只是普通的群体，或许还是那沉默的大多数，但是，心中依然有梦想，依然在梦想被摧毁的时候能够再爬起来，坚定的往前，我想，不论是名人还是普通人，都会达到自己所期待的目标。我深刻明白自己现在也需要这样的坚持来做任何事情，不能碰到问题就只想到退缩和推卸责任。刚开始有一些在工作中没有做好的事情，同事指出来我首先想到的就是为自己辩解，现在我发现一个想要进步的人就应该端正自己的态度，在面对问题时不能找借口、更不能半途而废，一直坚持迎难而上，那么就算不成功，至少也可以让自己没有遗憾。

另外一点，书中给我印象最深刻的一句话是：在这个未知的世界，足以让我们心存好奇。人与人之间的沟通就是在一问一答中找到思想上的共鸣。对于一个踏入社会不久的我来说，与人沟通是一门较深的学问，因为沟通者需要跨文化能力，也需要生活的智慧。在工作的时候我也会听着一些法官和当事人之间的交流，他们之间有着各自的阅历、感悟，但我每次都能感受到他们之间在不同层面上为共同目的而做出的努力。这些简单而朴实的语言上的交流是我需要学习和借鉴的，在我们日常生活当中，人际沟通是不可或缺的活动，应该养成用心体会、虚心检讨的良好习惯。一方面使自己的沟通能力不断提高，另一方面促使自己的人际关系获得改善。

从中学到的第三点是如何从生活中找到幸福的平衡点。我们生活在一个奔波忙碌、压力颇大的社会，人人都渴望成功，想得到别的肯定也想证明自己。杨澜曾经跑遍了世界各地去寻找那些成功的人，但从他们身上并没有学到任何成功的秘诀，反而对成功的定义有了质疑，我们在一味的追求自己理想世界的同时却忽略了身边最寻常的风景，忽略了在身边默默关心我们的人。曾在书上看到过一句话，大意是农夫每天与天地田园作伴，并不觉得孤独，现代人居住在车水马龙的城市里，却感觉内心荒凉，无所寄托。这是一个人的精神家园，我们不要让金钱主导了价值，只要是做自己喜欢的、并且愿意为之努力的事，那就是一种最简单的幸福。忠于内心的声音，才是我们最重要的承诺。

我喜欢积极向上、能洗涤人心灵的书籍，这本书只是杨澜自己的一些经历及感想，在这个人人都想成为精英的社会，我们必须学会取舍，正确认识自己现状及理想之间的关系，并且坚持自己最初的理想和目标，哪怕披荆斩棘，哪怕山重水复，都让我们有机会认识世界的宽度和人性的温度。

书与我，或是一世的缘分，或是一生的伴侣，也或是一辈子的益友。

近年来电子书屋，工地图书室相继建设，在工余，想要读书，不是件难事儿。可在1994年我刚毕业那会儿，在偏远的项目部，工余没书看，真是憋闷难耐。忽一日，发现附近有一小书店，自此每晚都扎在里头，那段时间电视上正上演《红楼梦》，边看电视，边品书，那感觉真好！刚看到贾宝玉要娶薛宝钗那一段，看得入迷，忘了时间，书店仅剩我一人了。书店的主人是一老奶奶，她笑着对我说：“姑娘，你买了那本书吧，我开店是为赚钱的。”我小声说：“我不买。”她却怎么也不让我走。最后我把我身上的口袋都翻给她看：我身上确实没带钱。接下来的几天，我没法再去书店看书了。那时除了还上学欠的债，还得供弟弟上学，每月留给自己的生活费就很微薄了。可我心里总惦着书中描写的事儿：宝玉要娶宝钗，柔弱的黛玉如何承受？痛定思痛我决定去买书。我咬牙掏出我仅有的50元钱。老奶奶一边找钱，一边笑嘻嘻地说：“你以后还是来看书吧。”如今，每每看到书架上的《红楼梦》，庆幸地想，与书有缘得也，也总提醒自己：买书，必读。

随着科技的发展，网站、手机、电脑等现代化的信息媒介相继出现，电子书、微信、QQ上的文字、图片、音乐等的形式充斥着人们的生活。纸质的书一度受到冷落，但是对我来说，对书的热爱日胜一日，渐渐地我开始藏书，从写作的指导书、到生活的百科全书，到育儿的教育丛书，到法律法规的知识用书，现如今四书五经、资治通鉴、史记、古文观止等的历史书、唐诗、宋词、元曲的古诗书，中外的著名小说、英文版的，中文版的……我和爱人都是中国铁建的一员，铁打的营盘，流动的兵，流动的营盘，铁打的兵，搬家就成了我们这支流动大军的常事，就在前些年一次的搬家中，因为装书的纸箱紧挨着没有解冻的冰箱，近十个小时的车程，冰箱解冻的水，把装书的纸箱浸泡湿了，老师送我的一本《CAD制图》的书完全湿透了，尽管我把书阴干，一页一页地慢慢翻动，可是还是有些图形和文字模糊不清了，页与页之间已经有相互印迹，看上去更是皱皱巴巴的。只要是《CAD制图》这本书映入我的眼帘，高兴地想，与书为伴乐也，也总告诫自己：藏书，必惜。

在享受现代片断阅读的同时，常常会在午后暖阳斜照的阳台上，静静地独自一人走进书里，度过属于自己的阅读时光，那是心灵的释放，那是生活的恩赐，那是不知疲倦的，那是悠然自得的。不论读何种类型的书，它不仅能开拓你的思维，塑造你的内心世界。而且总也不知在何时就能用到，前几日，孩子回来做作业，需要找一个法律案例，并且进行分析，孩子来请教我，我猛得想起曾经读过的那本《你不可不知的1000个法律常识》，凭着记忆翻阅，还找到了适合的案例并且有详细的分析，孩子不仅找到了她当时需要的案例，在随后的日子里，她也爱不释手地细细精读起那本书。每每看到那本《你不可不知的1000个法律常识》，欣然地想，与书为友悦也，也总会勉励自己：读书，必用。

书，读你，惜你，用你，用一生来爱你！

它山之石可以攻玉，以上就是t7t8美文号为大家整理的8篇《读书心得体会范文》，能够帮助到您，是t7t8美文号最开心的事情。