作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
捉泥鳅 音乐教案 捉泥鳅音乐教案中班教案篇一
1、学唱歌曲《捉泥鳅》
2、认识四四拍,了解其含义及强弱规律,能用声势语言为歌曲伴奏。
3、正确掌握附点节奏,通过听、唱,找出节奏相同、旋律相同的乐句。
1、重点:
用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》;
1)正确掌握附点节奏,找旋律相同、节奏相同的乐句;
2)用声势语言为歌曲伴奏。
课前活动:
唱唱跳跳《闪烁的小星》
从与学生交谈中,引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》,从而以故事引入情境学习。
师口述节奏,生拍手模仿
1、x x |
2、 x — |
3、x — |
4、xx x |
5x |
1、师弹奏音符,生听辨,说出唱名,唱出旋律。
(1)、653 66 5 3 |
(2)、532 5 3 3 2 3 —|
(3)、1=c 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —
2、出示第一组乐句,师弹奏其中一句,生听辨并指出师弹的是哪一句。
(1)1=c 6 3 | 3 —|
(2)1=c 6 3 |3 —| 师指导附点节奏
3、同上学习第二乐句
4、比较第一乐句与第二乐句的异同
(第1、3小节节奏相同,旋律不同;第2、4小结节奏旋律都相同)
5、试唱第三、第四乐句,并比较异同,提醒学生附点与无附点的区别
6、学唱第五、第六乐句,提醒学生附点与无附点的区别
7、把六个乐句组合起来,师弹奏,生唱旋律。(提示反复记号)
1、欣赏歌曲,感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣)
2、生跟读师按节奏读歌词
3、师带唱歌曲
4、跟琴学唱歌曲
5、完整地歌唱歌曲,请一到两名同学个别歌唱表演,其他学生讨论,取长补短。
6、感受四四拍子的强弱关系,用声势为歌曲做伴奏
(1)“同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?”
(2)声势练习。“根据四四拍的节奏,我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。
(3)学生听伴奏歌唱,老师运用声势练习为歌曲伴奏。
(4)老师提问:“在刚的这四个动作中,你认为哪几个动作声音比较响亮?(力度比较强)”
老师揭示四四拍的强弱规律。(强—弱—次强—弱)
(5)老师钢琴伴奏,学生尝试进行声势练习和演唱。
“同学们,大家都爱玩,今天我们学习了《捉泥鳅》,在音乐课上也玩了一把,不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间,在玩耍和学习中快乐地成长!”
捉泥鳅 音乐教案 捉泥鳅音乐教案中班教案篇二
1.面向学生:小学2.学科:音乐3.课时:第一课时
4.课前准备:为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体课件、钢琴、教学光盘等教学工具。
苏教版四年级音乐下册第一课《捉泥鳅》。
1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材(苏教版)小学四年级下册第
一单元《捉泥鳅》
2.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校园歌曲。通过对
雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写,展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六
个乐句组成,自然小调式。单数小节的节奏基本相同,双数略有变化。旋律在逐
渐变化中层层递进,生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。
1.学唱这首歌曲,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情的演唱歌曲,体
会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、欣赏童声曲《虫儿飞》,着重让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体
验,感受美好大自然。
3、虫儿飞音乐
1、简介《虫儿飞》
师:同学们,请你们闭上眼睛,让你们的身体随音乐的旋律摆动,感受那美好的歌曲情景!在我们的眼前仿佛展现了这样一个画面:一望无际、夜晚绿草如茵的田野里,有几个孩童坐在那休闲的玩耍这,他们看见了萤火虫,于是开心的欢呼雀跃,接着,由一幅小女孩在田野边捉东西的图片引入新课。
2、导入歌曲《捉泥鳅》
在欢快的旋律中给学生欣赏几幅特意展示的`有关泥鳅的图片
1、欣赏视频短片《捉泥鳅》mv
视频捉泥鳅
师:歌曲中有那些景物?你看到了什么?
生:池塘,雨,田野,泥鳅等。你知道什么是泥鳅吗?
2、简介泥鳅:泥鳅是最为常见的鱼类,常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的,身上布满黑色小斑点,小小的眼睛,嘴的周围长着5对触须。个头虽小,能耐却很大,泥鳅的生命力极强,即使在干旱季节,水源涸竭的情况下,它能钻入泥中照样不死;泥鳅肉质鲜美,富含蛋白质和多种维生素,营养丰富,并具有药用价值,深受人们所喜爱。
出示多媒体图片
3、出示《捉泥鳅》歌谱,老师钢琴弹奏,学生先仔细听一听
师:你听到了些什么?歌曲感情有变化吗?那你们你能哼唱一两句吗?
4、老师弹奏范唱《捉泥鳅》简谱捉泥鳅
师:仔细观察歌谱,找出相同的节奏,并用色笔标出。讲解“了”读le,而唱liao.
5,用la.模唱这首歌曲的主旋律。
6、学生跟琴唱歌词。
认识:反复记号的唱法。
7、表演唱:师生对唱,分角色演唱等
a.强调声音:附点节奏,轻快、而有弹性。
b.情绪:愉快而有亲切。
c、后半段乐句——心情急切。
(注意:同音反复时口齿要清晰,音高要一致)
四四拍子的讲解与表现歌曲
师:这么好听的歌曲它是几拍子呢?
1、了解四四拍含义,老师板书,并标出四四拍强弱规律。
四四拍:以四分音符为一拍,每小节有四拍。
强弱规律是:强、弱、次强、次弱。
师:下面就让我们用四拍子的动作来拍一拍吧!
2、进行声势训练。
1)动作:跺脚、拍腿、拍手、拍腿。
2)为歌曲进行简单的打击乐伴奏。
3、知识拓展。
1)我们的泥鳅是可以食用吗?有什么功能用途?
2)我们国家泥鳅的主要生产基地是哪里?
4、在《捉泥鳅》欢快的音乐中结束本节课的教学。
整节课我围绕课题“捉泥鳅”来设计教学活动内容,采用多种教学手法,从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪、极大的提高了学生的学习兴趣。以及对祖国的热爱和对田野生活的热爱之情,同时也提高了学生动手,合作,表现音乐的能力,达到了比预期更佳的教学效果。
捉泥鳅 音乐教案 捉泥鳅音乐教案中班教案篇三
《捉泥鳅》
1、学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
3、欣赏校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》
三、教学重点:学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。教学难点:附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
第一环节:话题导入。
1.组织教学,师生问好。
2.情境创设,实图导入。
师:“同学们,你们看,这是什么呀?”(课件:泥鳅图片)你们玩过捉泥鳅吗?它容易捉吗?(课件:泥鳅的介绍)
师:今天,老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听!他们来啦!(课件:播放歌曲)板书:捉泥鳅
第二环节:歌曲新授
1、初听师:请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢?(欢快地、活泼地、风趣地)
2、二听师:我们再认真听一听,想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢?(天天我等着你,等着你捉泥鳅)(课件:播放歌曲)
3、三听师:谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况?(出现了反复,唱唱反复部分,说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情)(课件:播放歌曲歌谱)
4、学习附点部分的歌唱。
师:请同学们在曲谱中找出附点节奏,并数一数有几处?(8处)
师:这些是八分附点音符,这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。
5、跟琴分句学唱歌曲。
师:现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。
6、接唱练习。
师:你们唱带有附点的一、三、五等单数句,老师接唱双数句。
7、难点解决。师:在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难?
8、完整地歌唱歌曲。师:我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。
9、理解拍子:师:同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?(四四拍。它表
示的意义:以四分音符为一拍,每小节唱四拍。它的强弱规律为:强、弱、次强、弱)
10、声势训练:以第一句为例子,第一拍:跺脚第二拍:拍腿第三拍:拍手第四拍:拍肩
11、师:我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。
第三环节:自主创编:
1、师:每首歌曲都有它的情节,这首歌曲里描述了哪几个人?
2、师:你能将这其中的人物表现出来吗?你可以找搭档配合,同学们想一想,动一动,一会请同学们表演唱。
3、请同学们表演并评价。(课件:播放歌曲伴奏)
第四环节:歌曲欣赏
1.师:捉完了泥鳅,好累呀!现在我们来休息一下,聆听校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》。(课件:播放歌曲)
2.课堂小结。
同学们,你们今天开心吗?美妙的世界,动听的校园歌曲给我们带来了欢乐,那么我们也要努力学习本领,让世界变得更精彩。
本文发布于:2023-05-01 13:30:00,感谢您对本站的认可!
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