找朋友教案优秀9篇（找朋友教案优秀9篇文章）

作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编辛苦为朋友们带来的9篇《找朋友教案》，希望能够给您提供一些帮助。

活动目标：

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

活动过程：

一、开始部分

1、谈话导入

师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、进行部分

1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐：《找朋友》

师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

三、结束部分

教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

活动目标：

1．让幼儿知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。

2．增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。

3．知道生活中朋友越多越快乐的道理。

活动准备：

1．按故事情节内容的顺序画四幅小图片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。

2．十六开白纸和彩色笔若干。

活动过程：

（一）引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。

1．教师、小朋友们，我们在幼儿园里面，是不是都有自己的朋友啊，或者是好多好多的小伙伴？

2．出示图片：看，这是什么？树林里会发生一个有趣的故事，知道是什么故事吗？下面老师给你们讲这个故事，故事的名字叫《找朋友》。

（二）完整欣赏故事，初步理解故事内容。

1．老师讲述故事，同时根据故事情节分别出示四幅小图，讲述的注意模仿人物语言、表情、动作，做到声情并茂，以吸引幼儿注意力。

2．提问：

（1）这个故事叫什么名字？

（2）故事里都有谁？是谁在找朋友？

（3）问为什么找不到朋友呢？

（三）再简单欣赏故事，感受故事的情景，加深对故事的了解。

1．教师再简单复述故事（边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置）

2．提问：

（1）是谁第一个想跟小白菜做朋友呢？（鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中）

（2）后来是谁想跟小白菜做朋友？再后来又是谁来了呢？他们为什么都生气地走了呢？

（3）他们自己都有什么优点呢？

（四）讲述个人经验，知道选择朋友的原则。

1．启发幼儿讲出我们怎么交朋友？

教师；小朋友们，故事里的小白菜说蚯蚓丑，不能想跟它交朋友，这对不对呀？为什么不对呀？应该怎么做才对？

2．对幼儿进行正面教育。

教师：我们知道朋友多会更快乐，知道在选择朋友时，不应只注重外貌，更应注重品质的道理。

（五）让幼儿动手在纸上画出想送给好朋友的礼物。

教师：小朋友们可以在纸上画出想送给好朋友的礼物，然后亲自送给自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是别班的小朋友。

（六）延伸活动：引导幼儿多交朋友，朋友多会快乐。

教师：小朋友们也可以画更多的礼物送给你想交的朋友，也可以跟爸爸、妈妈交朋友，回家亲自送给爸爸、妈妈。

【活动目标】

1、学会念儿歌。

2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

3、乐意和小朋友一起玩游戏。

【活动准备】

1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、欢快的背景轻音乐。

【活动过程】

一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲述故事

1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

2、它们为什么要这样做呢？

3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

三、学习儿歌，合作表演

1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。

4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏：你是我的好朋友。

自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

附：儿歌《你是我的好朋友》

你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）

[设计意图]

小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

活动目标：

1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

2、初步发展幼儿口语表达能力。

3、初步知道朋友之间要和睦相处。

[活动准备]：

《小鸭找朋友》VCD一盘 电视机 DVD机

[活动指导]：

一、谈话：

1、画面(一)：有一只在哭泣的小黄鸭。

老师：小鸭为什么哭了？

幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼儿：小鸭没有妈妈。

幼儿：没人跟小鸭玩。

幼儿：小鸭找不到朋友。

幼儿：小鸭没有朋友。:

幼儿：小鸭心里难受要打针。

2画面(二)：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

老师：小鸭为什么找不到朋友？

幼儿：因为小鸭不乖。

幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。

幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。

幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、 画面(三)：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？

幼儿：小鸭找到了朋友。

幼儿：小鸭有朋友了。

幼儿：小鸭心里不难受。

自由交流：

老师：你和谁是好朋友？

幼儿：我和慧英是好朋友。

幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。

幼儿：我和小鸭是好朋友。

幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。

老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

幼儿：幼儿园的朋友多。

幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。

……

小结：

1)老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？

幼儿：高兴。

幼儿：舒服。

老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。

幼儿：好！

[评析]：

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。下面是小编收集整理的《小鸭找朋友》教案，希望对您有所帮助！

[设计意图]

小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

活动目标：

1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

2、初步发展幼儿口语表达能力。

3、初步知道朋友之间要和睦相处。

[活动准备]：

《小鸭找朋友》VCD一盘 电视机 DVD机

[活动指导]：

一、谈话：

1、画面(一)：有一只在哭泣的小黄鸭。

老师：小鸭为什么哭了？

幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼儿：小鸭没有妈妈。

幼儿：没人跟小鸭玩。

幼儿：小鸭找不到朋友。

幼儿：小鸭没有朋友。:

幼儿：小鸭心里难受要打针。

2画面(二)：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

老师：小鸭为什么找不到朋友？

幼儿：因为小鸭不乖。

幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。

幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。

幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、 画面(三)：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？

幼儿：小鸭找到了朋友。

幼儿：小鸭有朋友了。

幼儿：小鸭心里不难受。

自由交流：

老师：你和谁是好朋友？

幼儿：我和慧英是好朋友。

幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。

幼儿：我和小鸭是好朋友。

幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。

老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

幼儿：幼儿园的朋友多。

幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。

……

小结：

1)老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？

幼儿：高兴。

幼儿：舒服。

老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。

幼儿：好！

[评析]：

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

活动目标：

1、模仿学唱歌曲，尝试根据音乐做出相应的身体反应

2、体会有朋友的快乐

重点难点：

重点：能听到音乐做出相应的舞蹈动作。

难点：能熟练正确的唱出“我的朋友在哪里”。

活动准备：

1、挂图

2.DVD、歌曲

活动过程：

一、请幼儿说说自己的好朋友。

二、播放DVD、请幼儿欣赏。

三、出示挂图，教师一边演唱歌曲，一边根据画面上的动作图谱做动作，请幼儿观察或模仿。

四、当幼儿熟悉歌曲后，教师带领幼儿齐唱或接唱歌曲。

二三四五六七，我的朋友在哪里？（教师唱）

在这里，在这里，我的朋友在这里。 （幼儿唱）

活动目标

1、运用不同的图形组合，用蜡笔涂画出不同的动物特征。

2、能根据以往经验，大胆地想像和创造。

活动准备：彩色水笔、蜡笔；先用水笔画轮廓后用蜡笔涂色。

活动过程：

1、出示范例，引起兴趣：

——“今天天气真好，有个小动物想出去玩，猜猜它是谁？”

2、观察发现，提问讨论：

——“小猪碰到了谁？它长得怎么样？”

“小猪出去又碰到了谁？它长得和小猫什么地方不一样？”（耳朵一换就变成小兔了）

“小猪回家去洗手背，应该怎么洗？”（请一位幼儿示范，其余幼儿在下面呼应）

“小猪这次出去找朋友，碰到了一只耳朵不在头顶也不在两角的朋友，在位朋友有是谁呢？”（请幼儿为小狗添画耳朵）

“现在小猪能找到朋友 了吗？”

3、幼儿作画，教师指导：

鼓励幼儿大胆想像小猪可能会碰到哪些动物的主要特征和简单动态。

及时出示动物特征明显、有创造性的幼儿作品，给其他幼儿以提示。

4、评价：

大家一起看看、说说、小猪干净吗？

它找到了谁做朋友？

一、活动目标

1、愿意听故事，理解故事内容和情节。

2、能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。

3、尝试分角色表演故事，体验其中乐趣。

二、活动准备

1、自制图片一张：悲伤的乌龟

2、相关视频

3、幼儿用书

三、活动过程

1、教师设置情境，运用谈话导入，激发幼儿的兴趣。

（1）你的好朋友是谁？

（2）和好朋友在一起时心情是什么样的？

2、教师展示自制图片，引出主题。

（1）下朋友们，看看图片里面是谁？

（2）图中的小乌龟怎么了？它为什么不高兴了？

3、 教师出示相关图片，进入故事屋环节，请幼儿整体欣赏故事。

4、引导幼儿回忆所听故事内容，梳理故事情节。

（1）故事中的小乌龟为什么不高兴？

（下一页：活动延伸和活动总结）

（2）小乌龟都遇到了谁？

（3）小鸟和小乌龟做朋友了吗？

（4）小猴子和小乌龟做朋友了吗？

（5）最后小乌龟找到朋友了吗？他的好朋友是谁？

5、幼儿结合幼儿用书，阴道幼儿深入理解故事内容。

（1）教师完整讲述故事，请幼儿再次听故事。

（2）小乌龟遇到了谁？小鸟为什么不和他做朋友？

（3）小乌龟又遇到了谁？小猴子为什么不和他做朋友？

6、教师引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是什么样的？找到朋友后，小朋友的心情又是怎样的？

四、活动延伸

教师角色扮演，表演故事。引导幼儿体会小乌龟的情绪变化，并且用夸张的表情表演这两种心情！

五、活动总结

小乌龟找朋友其实说的就是现在幼儿们正在面对的困难，交友是幼儿在幼儿园第一接触的，教师在适当加以引导之后幼儿会发现交朋友也是一件需要认真对待的事。通过感受小乌龟交朋友时的阻碍感受朋友的重要性。

家长也可以引导幼儿观察周围人的生活，模仿最亲近的人的各种动作，从而提高幼儿的形象力和创造力。

活动设计背景

小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。

活动目标

1、 通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、 亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、 能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

教学重点、难点

教学重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。

教学难点：区分会游泳和不会游泳的动物。

活动准备

小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片

活动过程

本次活动共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为入口引起幼儿兴趣。通过生活有趣的动画，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，

第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。

第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二目标设计的，这也是本次活动的难点。

第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的**和延伸，巩固幼儿已掌握的对话。

教学反思

根据幼儿的年龄特点，对动画很感兴趣，故将此活动的内容设计成Flash动画的形式，来吸引幼儿的注意力。活动开始，我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿的注意力迅速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢？"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。

以上内容就是t7t8美文号为您提供的9篇《找朋友教案》，希望对您的写作有所帮助。