2023年科学活动教案大班 中班沉浮科学活动教案(七篇)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学活动教案大班 中班沉浮科学活动教案篇一

1、了解蚕豆和豌豆的外显特征。

2、尝试用不同的方法对大小物体进行排序。

3、具有初步的语言讲述操作过程的能力。

1、每人一盘蚕豆、一盘豌豆、二根铅丝、一张卡纸。

2、录音机、音乐带。

1、比一比，

①、看一看、摸一摸，观察蚕豆、豌豆的外显特征。

②、教师小结。

2、排一排，

①、让幼儿对蚕豆、豌豆进行简单排序。

②、请个别幼儿来说说你的豆是怎么排队的。

3、做一做，幼儿动手操作把豆穿在铅丝上。

①、幼儿和教师用自己做的项链、手镯等打扮自己。

②、幼儿随音乐自由展示自己的作品，活动结束。

用豆做出不同的作品。

科学活动教案大班 中班沉浮科学活动教案篇二

1、运用多种感官，感知桔子的特征，并能用语言表达自己的感受。

2、根据桔字的颜色匹配，感知桔子的颜色差异。

3、尝试由外向里剥桔子，感知桔子和吃桔子的快乐。

每人一个桔子（桔色和绿色的）、一个布袋、桔色和绿色的软垫

1、猜一猜

（出示袋子）瞧！这个袋子里装的是什么？老师请小朋友来摸一摸，猜一猜来告诉大家。

（打开袋子）桔子宝宝要和我们小朋友来交朋友了，每个小朋友拿一个桔子宝宝。2、让幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝、说一说感知桔子。

（1）看：桔子宝宝穿着漂亮的外衣，看看你的桔子宝宝穿的是什么颜色的外衣。（请幼儿说一说，认识桔黄色。）是什么形状的？

小结：桔子宝宝是圆圆的，有的桔子宝宝是绿色的，有的是桔黄色的。

桔子宝宝想回家了，桔子宝宝说：“我的家是和我的颜色一样的。”请个别幼儿来说一说“你的桔子宝宝是绿色的那它的家就是什么颜色的？”“你的桔子宝宝是桔黄色的那它的家就是什么颜色的？”

瞧！那边就是桔子宝宝的小家，快去帮桔子宝宝找家吧！找到家后就坐下来。 （2）摸：桔子宝宝真可爱，我们来摸一摸桔子宝宝，在摸的时候你发现了什么？（丰富词汇：软软的、有点粗糙的）

小结：桔子宝宝摸上去软软的，有点粗糙的。

（3）闻：桔子宝宝真香呀！我们一起来闻一闻，有没有闻到桔子香呀？

（4）尝一尝：桔子宝宝里面是什么呢？我们一起把它的外衣脱了来看一看。

找到小肚萕，挖个小洞洞，脱下小外衣（一边念一边拨），来我们一起为桔子宝宝脱外衣吧。

分开来看看，和老师一样一瓣一瓣分开来，有多少瓣呀？（许多）原来桔子里面是一瓣一瓣的，把一瓣桔子举起来看看象什么？（月亮、小船……）说得真棒，奖励你把桔子吃了，我们一起来尝一尝，好吃吗？是什么味道的？

科学活动教案大班 中班沉浮科学活动教案篇三

在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测，乐于和自己的发现。

三个桌子，16位幼儿，1个小桌子。

一、让孩子接触不能打开的盒子，区别盒子里有否东西，说说理由。

1、教师：这些暂时不能打开的盒子里有东西吗？去试一试，把盒子分成有和没有装东西的两类。

二、让孩子再次接触不能打开的盒子，用自己的推断通过排除法找出盒子里所装的东西。

1、教师：这些暂时不能打开的盒子里到底装着什么呢？请再次去感受和探索一下。

2、请你选出一样确认不在盒子里的物品，说出你的理由。

三、让孩子第三次接触不能打开的盒子，盒子里曾经装过什么？

1、教师：大家通过探索知道了每个盒子里装的是球。那么，盒子里曾经装过什么呢？请你再上来观察、探索一下。

2、教师：你认为盒子里曾经装过什么呢？

四、打开幼儿认为没有装东西的盒子，拓展经验。

1、教师：盒子里真的没有东西吗？可能会有什么？

2、教师逐一打开三个盒子，拓展孩子经验。

科学活动教案大班 中班沉浮科学活动教案篇四

1.正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系；

2. 能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙；

3. 能正确表述自己的操作结果。

集体活动

课时安排

1课时

正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系

能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙

1.用废旧盒制作的密码箱7个，每只箱子上有2组8以内的数量；

2.纸制钥匙若干；

3.幼儿操作用纸人手一份。

一、观察密码箱，了解破译密码的方法

1.今天，森林里的小熊遇到了一件麻烦事，它的密码箱打不开了（出示密码箱）。

2.小朋友们看看密码箱上有什么？

3.密码就藏在这些小圆点里。我们一起来数一数线的左边有几个小圆点。（幼：6个。）

师：“6个小圆点可以用数字几来表示？（幼：“数字6”）。右边又有几个小圆点呢？用数字几来表示？（8）

4.密码就是由数字6和8组成的。

5.（出示3把钥匙）知道了这个密码，看看哪把钥匙才能打开这个密码箱呢？

二、分组为密码箱寻找钥匙，学习感知8以内物体与数量的关系

1.小朋友们真能干，都学会破译密码的方法了。这里还有6个密码箱，每个箱子有6把钥匙，这么多，小熊都被弄糊涂了。现在请小朋友们一组合作，一起帮忙找出正确的钥匙。（提醒：找到后把密码箱和正确的钥匙送上来放在指定的位置上）

2.幼儿小组操作，教师观察幼儿操作情况。

3.集体检验：我们一起来检查一下你们找的钥匙对不对（依次检查每组）。

三、个别练习，学习排除颜色等干扰，感知8以内物体与数量的关系

1.除了小熊，森林里的小动物都有密码箱呢（出示表格），而且密码都不一样，仔细看看有什么不一样的地方？（有箱子密码颜色不一样，有箱子密码形状不一样，还有箱子密码排的不一样。）找钥匙时可要看清楚密码。

2幼儿操作，找到正确的钥匙后，用浆糊贴在对应的小框里。

3.集体检验

四．延伸活动

将不同形状、排列、颜色的作业纸投放在区角，使幼儿继续练习巩固。

科学活动教案大班 中班沉浮科学活动教案篇五

1.在说说、玩玩中初步了解人眼睛的结构及动物眼睛的一些特殊功能，体验探究活动的快乐。

2.感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。

1.与同伴、父母一起观察眼睛的样子、收集有关眼睛的知识。

2. 操作活动材料：电筒、镜子、小鸟旋转卡片、表情图。

3.多媒体课件。

一、幼儿介绍自己收集的眼睛知识

(一)介绍观察到的人眼睛的样子。

1.谈话导入。

2.幼儿根据记录单介绍观察结果。

3.教师在幼儿介绍的基础上帮助幼儿提升经验。

(二)介绍动物特别的眼睛。

1.幼儿介绍收集的动物眼睛知识。

2.教师在幼儿介绍的基础上，利用图片、录像等及时进行补充，帮助幼儿进一步拓展知识。

二、分组探索眼睛的秘密

1.提出探索要求。

2.幼儿自主选择，进行探索活动，教师巡回指导。

3.交流分享发现的秘密。

三、了解保护眼睛的方法

看电视要保证房间有足够的亮光;离电视机1.5米远;每看30分钟就要休息10分钟看书也要避免光线太强和太暗，距离书本30厘米……

四、延伸：了解关于眼睛更多的知识

科学活动教案大班 中班沉浮科学活动教案篇六

材料：

教具：色板一

学具：《课堂用书》、《操作册》第1册第1和2页，操作卡第1册第1页

1、认识红、黄、蓝三种颜色，训练幼儿视觉感知的精确性和辨别力。

2、发展幼儿的操作能力，能准确将相同颜色的物体连起来，促进幼儿比较综合能力的发展。

3、能在生活中准确说出物体颜色的名称，体验辨识颜色的乐趣。

师幼相互问候。

走线：幼儿在缓慢的乐曲中，跟着教师两脚交互在线上逆时针前进――即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂，协助孩子练习肢体的平衡感，使孩子走路有优雅的走姿；3―5分钟过后，结束走线，音乐渐缓。

线上游戏：颜色问答游戏。教师引导幼儿坐在蒙氏线上，请幼儿跟着教师一起学习颜色问答歌，教师先示范，幼儿熟悉以后，教师和幼儿一问一答，练习唱颜色问答歌。

1、教师先取来工作毯，平铺在地上，再取来色板一，将色板一竖放在工作毯的右侧，取出右侧的色板一中的红、黄、蓝各一放在工作毯的中央，进行三阶段教学法进行教学。

（1）教师指着红色的色板说：“这是红色的”，指着黄色的色板说：“这是黄色的”，指着蓝色的色板说：“这是蓝色的”。

（2）接着请幼儿辨别，提问：“哪一个是黄色的？”或“请你把红色的拿起来放到我的手上”或“请你把蓝色的藏起来。”

（3）最后请幼儿说出色板的名称，提问：“这是什么？”或“这叫什么？”三阶段教学法演示完毕，教师收回教具。

2、利用生活中的有色物体引导幼儿来辨别红、黄、蓝三种颜色。

1、教师请幼儿拿出操作卡第1页，操作卡上是红、黄、蓝三块色板，请幼儿根据要求给这些色板排序。如：请按照红色的、蓝色的、黄色的顺序排序，或按照蓝色的、红色的、黄色的顺序排序，或按照黄色的、蓝色的、红色的顺序排序。幼儿边操作边要说出排序的各个色板的名称，并将操作结果与练习册上对照，验证是否正确。这样能检查出幼儿对红、黄、蓝三种颜色名称的掌握程度。

2、教师请幼儿按照要求完成《课堂用书》第2页的活动。

教师请幼儿按照要求完成《操作册》第1―2页的活动。

变化与延伸：

1、取放色板时手指只能碰触色板的原木色的边缘，教师示范尤其要

精确，给幼儿做好榜样。

2、教师要把握住生活中随机教育的契机对幼儿进行色彩的渗透。

附颜色问答歌：

小朋友我问你，什么东西红彤彤？

x老师告诉你，苹果苹果红彤彤。

小朋友我问你，什么东西黄澄澄？

x老师告诉你，梨儿梨儿黄澄澄。

小朋友我问你，什么东西蓝湛湛？

x老师告诉你，天空天空蓝湛湛。

科学活动教案大班 中班沉浮科学活动教案篇七

1．探索斜面与滚动现象，乐意与同伴交流自己在实验中的发现；

2．引导幼儿分析操作录表并概括实验结果，培养幼儿认真细致的实验态度；

3．体验与同伴分工合作以及动手操作带来的快乐。

1．教师和幼儿共同制作会翻跟头的电池娃娃(图1)。

(1)制作材料

废旧1号电池人手一个；长20厘米、宽7厘米的卡纸人手一张；长8厘米、宽6厘米的即时贴人手四张；透明胶、水彩笔、剪刀等。

(2)制作方法

a．将1号废旧电池横着包在长20厘米、宽7厘米的卡纸中间；

b．两头用两张长8厘米、宽6厘米的即时贴封口；

c．在另两张8厘米、宽6厘米的即时贴上画上两个可爱的娃娃，剪下来贴在卡纸中间。

2．同等长度的pvc扣板或木板和同样高度的水彩笔盒子若干，铅笔，吸管，粉笔，记录单等。

1．设疑，激发幼儿参与活动的兴趣

(1)教师：请幼儿自由地在板子上玩电池娃娃，看看有什么发现?

幼儿：只要用力一推，电池娃娃就会在板子上翻跟头，很有趣。

(2)教师：如果不用力推，怎样使电池娃娃从板子的一头很快地滚到另一头?

幼儿讨论并合作尝试，交流探索后的发现：只要把板子的一头用积木或水彩笔盒垫高，然后把电池娃娃放在高的一头，就是不用力推，电池娃娃也会很快地从板子高的一头滚到另一头。

(3)教师分别请几位幼儿进行演示：有的幼儿用一盒水彩笔盒子垫在板子的'一头，有的用了两盒，也有的用了三盒，这样就出现了高度不同的斜坡。

2.探索斜坡的高度和电池娃娃滚动的速度之间的关系

(1)教师：同样的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来，速度一样吗?

幼儿：可能是一样快；也可能是从高的斜坡上滚下来更快；也许是从低的斜坡上滚下来更快……

教师出示记录表(表1)，引导幼儿用水彩笔盒数的多少来区别斜坡的高低，并记录自己的猜想。(在相应的表格中打“√”)

(2)教师：这些都是小朋友猜想的。用什么办法就可以很清楚地知道到底是从高坡上滚下来滚得快，还是从低坡上滚下来滚得快?或者是一样快呢?

幼儿：可以两个小朋友一组来做实验，只要把电池娃娃放在高低不同的两块板子上，同时松开手，让屯池娃娃从高的一头滚下去，比一比，就知道结果了。

(3)幼儿合作实验，教师提示幼儿：两位小朋友要同时松开手，并且大家都不能用力推，最后要把实验结果记录在相应的表格里(图2、图3)。

(4)幼儿交流、讨论实验情况

教师：你们刚才是怎么玩的?你们的猜想和实验结果一样吗?有什么发现?

幼儿：我们两人每人拿一个电池娃娃，同时松开手，发现从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，和我们猜想的不一样。

幼儿：我们两人轮流玩的，一个小朋友两只手分别拿一个电池娃娃，两手同时松开，另一个小朋友记录。我们也发现高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，实验结果和我们猜想的一样……

教师小结：通过实验我们发现，从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，而且高度相差越大，结果越明显。有时候我们的猜想不一定是正确的，需要科学的实验才能知道答案。