关于做好2022年教育“双减”政策的工作报告

做好“加减乘除”四道题，守好校内教育“主阵地”，念好校外培训“紧箍咒”，画出立德育人“同心圆”，多措并举促进学生全面发展、健康成长。

一、学校做“加法”，提升教育供给，保障学足学好落实“双减”工作，立足校内教育，做优有效教育供给是关键。

**区结合义务教育学校实际，紧盯提升课后服务质量和提升教育教学质量这两个重要环节，持续做“加法”，有效提升教育供给质量。

严格落实课后服务。

全面推行课后服务“5＋2”模式，辖区内各学校充分利用课后服务两个小时，与日常课堂教学结合，进行整体性设计安排，做好作业的辅导答疑。

创新服务供给渠道。

在立足现有师资的基础上又临时聘请退休教师、体育教练、文艺科普工作者等校外专业人员*人参与校内课后服务。

组织名校长、名师、骨干教师、教研员定期开展专题讲座、主题报告等*余次，为不同需求的学生免费提供服务。

创新智能化教学。

目前，“区教育云平台”学校和教师空间达到*％，学生空间开通率达到*％，平台资源总量超过*万个。

提高教师素质能力。

要求教师深入研读课标和教材，做到脑中有“纲”、胸中有“标”、腹中有“书”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”，努力打造充满“笑声、掌声、辩论声”的高效生命课堂。

二、学生做“减法”，减轻作业负担，释放学生活力

守好校内教育“主阵地”，做好作业过多过重的“减法”，为学生减负减压，赋能学生全面发展。

*年*月，区教体局印发《关于〈区义务教育学校作业管理工作实施方案〉的通知》，进一步完善各学校作业管理工作机制，将作业设计与使用情况纳入日常教研工作，定期开展优秀作业评选与展示教研交流活动。

用好“基础作业＋弹性（特色）作业”模式。

针对学生不同情况，精准设计基础作业，合理确定作业数量，严格限制作业难度，并坚持定期公开作业内容、形式和总量，确保作业符合国家课程标准要求。

同时结合教学实际设计布置科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型弹性（特色）作业，克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

确保作业全批全改。

通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，尤其加强对学困生的辅导帮扶，确保作业批改与反馈的育人功能得到有效发挥。