新发展阶段净化高校政治生态的路径探索

政治生态清明，人心就顺、正气就足，学校各项事业就能实现健康发展；反之，学校各项事业就会遇到困难和阻碍。

检视2021年中央巡视组开出的这31份“病历本”，由此可见当前高校存在的共性和深层次问题主要表现在落实“两个责任”不够到位等三个层面，在新发展阶段的背景下，思考其巡视反馈意见，可为全国所有高校如何净化高校政治生态提供了一定的参考借鉴。

一、高校政治生态的内涵分析1.政治生态内涵政治生态从内涵上看，是将“自然生态”的内涵引入到政治领域所形成的理论概念。

对于政治生态内涵的解读，学术界众说纷纭，并没有达成一致的看法。

当前，学界对其内涵的界定主要有以下两种视角。

第一，把政治生态与政治生活状况联系起来，从政治生活现状的视角来界定政治生态。

郝宇青认为，“政治生态，是指政治主体在一定的政治环境下的生存方式，以及在此政治环境下养成的政治习性，同时也指政治主体在一定的政治环境下生存和发展的状态”。

第二，把政治生态当作一个系统整体。

王长江认为，“所谓政治生态，实际上是政治系统运行散发出来的信息和导向，它对人们去追求什么有强烈的引导作用”。

目前大多数学者都站在第一种角度概括政治生态。

2.高校政治生态的内涵

关于“高校政治生态”，通过对已有研究文献的整理，发现学者们基于不同研究视角，得出的结论不尽相同。

有些学者认为，高校政治生态主要是指高校从政环境。

有的学者认为，“高校政治生态不能单一归结为高校自身，应当涵盖外部环境，同时高校内部政治生态与外部环境相互影响相互作用。

”有的学者认为，“高校政治生态既泛指高校制度结构，也指整体文化状态，其系统性和生态性是政治系统赖以存续的基础。

”有的学者认为，“高校政治生态就是高校党风、政风、校风的综合反映，影响着党员干部、教师、学生的价值取向和思想行为等。

”基于以上对政治生态理解来看，笔者认为，对于高校而言，政治生态并不能完全等同于高校的从政环境