教师工作经验交流发言稿

我分享的主题是“善于借力”。

我自认为自己还算是一个比较爱思考的人，生活中你如果发现我在发呆或者跟不上您说话的节奏，请原谅我的“游离”，那绝对不是“一孕傻三年”，也许那是我正在思考。

“刘备仁德，但不足以平天下，借诸葛亮之力建立蜀国；诸葛亮有谋，但装备不足，“草船借箭”夺得战争胜利；宋江讲义气，但不足以治贪官，借一百零单八将之力，劫富济贫、匡扶正义。

可见，借人之力为己所用，的确可以在特定时期起到关键作用，也是一种可贵的能力。

”自从看完这个学生的观点后我就陷入了无尽的思考。

前段时间，我之前的一个家长朋友找我聊天，她问我“听说*中这次考的不错？”我想也没多想就说“现在这个校长挺厉害的，语文超牛！”家长反问我“可是你们每个班的成绩也不是校长一个人带出来的吧？我看不是因为语文牛，是会鼓励！” 听完她的话，我恍然大悟“哦，原来她在借力”。

我这里强调一下,借力是个绝对的褒义词。

几天前，*主任让我们几个准备发言，我打了一个激灵，怯怯地问“会不会弄错了呀，其他学科都是第一名，我第二名分享不合适吧？”几分钟后*主任冲到我办公室通知我“进步最大的分享”，望着她离去的背影，作为千年老二的我又一次恍然大悟“哦，原来她在借力。

”我这里还得再强调一次，“借力”是个绝对的褒义词。

我终于明白了，无论是历史伟人还是各级领导，原来有能力的人都善于借力，做事情便会事半功倍。

我想，我也要做一个有能力的小老师，把这种智慧运用到我的教学工作中。

具体实操，分享以下几个方法，供大家讨论并批评指正：

1、借全班之力，督促暑期作业。

在暑期作业布置中，为了改变以往暑期作业收不上来的悲惨事实，我制作了这样一个表格，每天作业群按时打卡，学生们竞争意识强烈，在暗暗较劲，比赛谁提交得早、谁完成得好。

每位同学都是监督检查员，按时监督统计，调动他们做小老师的积极性，我经常告诉我的学生“不想做老师的学生，不是好学生”，这样一番操作下来，作业提交率大大提升，关键是我还不用太费劲儿。