强化理论武装暨“讲故事、学理论”活动推进会发言材料

领导带头讲与党员常态讲相结合。

镇、管理区、村三级党员干部带头讲，x名镇级领导班子成员每周一上午轮流讲述习近平总书记故事，管理区书记和村支部书记每周开展一次故事分享。

免费为全镇x个党支部配齐《习近平的七年知青岁月》等书籍，组织广大党员利用“三会一课”、“支部主题党日活动”等常态长效讲，带动掀起讲故事热潮，镇村累计开展活动x次。

线下讲与线上讲相结合。

组建青年讲故事宣讲队，赴各村常态开展巡讲活动x次，宣讲员xxx讲述的习近平总书记在正定工作期间睡办公室、“吃大锅饭”等奋斗故事，深受党员群众欢迎。

“云讲堂”故事分享、微信视频直播、“学习强国”视频会议等线上故事，让党员群众听得进、听得懂。

选调生x等x名年轻干部每人选定一个专题在“云讲堂”分享故事，并每天更新《听习近平的家风故事》等x期。

室内集中讲与一线拓展讲相结合。

发挥故事讲台、活动讲堂等室内阵地作用，把田间地头、企业车间等作为党员干部一线课堂。

镇政府副镇长xx在xx公司讲述习近平总书记“扯开嗓门喊人才”的故事，激励企业要把重视人才放在第一位，真正招得来人才、留得住人才、用得好人才。

规定内容讲与发挥红色优势资源讲相结合。

x村党支部书记xx用农家话讲述习近平总书记在梁家河工作期间创建铁业社、缝纫社，打造沼气池的故事，鼓舞大家积极创业、勤劳致富。

同时，结合镇红色文化资源丰富的优势，将习近平总书记故事中的“红色情怀”和xx精神紧密结合，利用xx展馆、镇红色文化广场等教育阵地，引导党员群众在聆听习近平总书记故事和重温红色经典中，赓续精神血脉，汲取奋进力量。

通过形式丰富的故事讲述，切实增强党员群众的政治认同、理论认同、情感认同，真正使习近平新时代中国特色社会主义思想厚植基层、扎根人民。

二、分层分类学理论，真正学深悟透弄懂。

坚持带着问题学。

对照自身存在问题及工作中遇到的难点热点，注重在学习中寻找方向和答案。

xx书记xx，通过认真学习习近平总书记“下访钻矛盾窝”等理论，成功解决了x村因养猪厂矛盾纠纷引发的省级重办工单等问题。

坚持结对联帮学。

针对个别行动不便、视力障碍且自身有学习需求的特殊党员，成立“小棉袄”志愿服务队提供贴心送学。

x村年轻党员xx主动认领x岁行动不便党员xx为帮学对象，经常上门以拉家常方式讲述习近平总书记的故事。

坚持多层面征集建议学。

区分镇直机关、企业、农村党员不同层面，组织党员结合学习习近平总书记故事感悟，重点围绕镇域经济社会发展、企业发展、乡村振兴等方面存在的问题、思路、打算等征集意见建议，推动党的创新理论落实落地。

坚持研讨交流学。

以“专题研讨＋分享交流”为主要形式，开展“强县有我大家谈”“乡村振兴我先行”等研讨交流活动。

x村党员围绕习近平总书记在宁德时“靠山吃山唱山歌，靠海吃海念海经”的故事开展热烈讨论，坚定了本村大力发展生姜、茶叶种植的致富之路。