关于国学礼仪与研学游项目在学政试院的实践运用

景区曾经是扬州府属八县童生考秀才的地方，是泰州昔日作为江淮地区重要文化中心的见证之一。

景区为泰州文化繁荣和选拨人才作出重要贡献，是古代泰州人心目中读书入仕的神圣场所。

年均客流量约5万人左右。

2013年12月，景区被国务院评为全国重点文物保护单位。

近年来，景区先后举办“研学游”活动，“校地文化”体验、“开学第一课”、 18岁成人仪式、“尚礼乐学”小学生入学仪式、国学课外课等研学活动，利用景区自身的文化特点和内涵，在实境中开展现场学教活动，取得了良好的效果，获得了社会各界的广泛赞誉。

随着时间的发展，研学游活动存在发展主体单一、活动形式较单一等问题，如何破解这些问题?必须认真谋划国学礼仪与研学游项目在景区的落地生根，以新的理念创造新的旅游业态。

一、开展国学礼仪与研学游项目的实际意义（一）开展国学礼仪与研学游项目是贯彻国务院、教育部、文化旅游部决策部署的重要安排。

2013年2月2日，国务院办公厅关于印发国民旅游休闲纲要（2013—2020年）的通知，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想；2014年8月21日，国务院《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴；2016年11月，教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见，文件指出中小学生研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

2017年8月，国家旅游局发布《研学旅行服务规范》，对人员配置、产品分类、服务改进、安全管理提出了明确的要求。

开展国学礼仪及研学游项目是符合中央决策部署的，是符合国家教育方针要求的。

研学游项目，必将带动泰州旅游业创新发展的新增长点。

（二）开展国学礼仪与研学游项目是提升青少年综合素质的第二课堂。

传统的课堂，就是学生坐在教室里，老师灌输知识，学生被动接受。

但研学游项目不同，研学游是以广泛的社会资源为背景，强调与社会多层面、多维度的接触与联系，拓宽学生视野，丰富学习经历与生活体验，是学习教育和校外教育衔接的创新形式，有利于提升青少年综合素质，有利于推动素质教育的全面实施，创新人才培养模式，促进书本知识和生活经验的深度融合。

研学游项目已由促进旅游业发展的单一角度，上升到全面提高中小学生综合素质教育的国家战略高度。