落实“双减”政策加强校内课后服务工作总结

2021年xx教育系统把校内课后服务工作作为落实“双减”政策的重要抓手，一年来取得了明显的成效：从供给服务范围和对象上看，上半年实现了x个园区、镇（街）公办小学课后服务全覆盖，为x万多学生提供延时托管服务；暑期期间x个镇街创新试点开展“两期”托管服务，有效解决孩子暑期“看管难”问题；秋季学期推进实现义务教育校内课后服务两个“全覆盖”，x个园区、镇（街）x所公办和民办非全寄宿义务教育阶段学校为超过x万有需求的学生提供“公益非营利”校内课后服务。

学生及家长对校内课后服务的满意度均达到x%以上，参与校外学科类培训机构的选择意愿大大降低，教育焦虑得到有效缓解。

现将有关情况总结如下：一、2021年主要工作（一）加强顶层设计，一镇一策凸显区域特色

针对“双减”政策下的新要求，2021年xx围绕校内课后服务专题组织开展各种形式调研近x场，深入镇街学校开展实地调研，出台《关于开展义务教育暑期托管服务试点的通知》《2021年xx市义务教育校内课后服务工作的指引》等政策文件，明晰了“双减”政策下课后服务的主体对象、时间保障、收费要求等关键问题。

同时，xx市教育局成立“双减”工作领导小组和校内减负工作专班，设立课后服务工作小组，建立健全“政府主导、学校主责”的工作机制，全面加强工作统筹协调。

开展课后服务是彰显区域教育办学特色、强化学校育人主阵地作用的重要途径。

全市x个园区、镇（街）落实“一镇一策”要求，将课后服务与镇街教育特色品牌有机结合，明确镇街推进工作思路和对策，制定实施方案，指导推进辖区校内课后服务工作。

如，xx街道打造“阳光教育”的课后服务品牌工程，开发心理健康课后服务课程；xx镇利用好青少年活动中心资源创新成立xx书苑，形成“便民圈”；xx镇发挥本镇书法教育特色，开展书法、艺术类课后服务；xx街道以多年的校本课程、特色课程或社团活动为基础，提供创意线描、xx剧项目等，立足特色基础指导学校推动新学期课后服务工作。