一、存在的主要问题(一)党的领导弱化方面存在的问题。
一是政治意识还不强。
对十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想等内容没有深入学习,理解片面化,总认为身处基层乡镇,对党的路线、方针、政策只要执行了就行,在学通、弄懂、做实上下功夫还不够,认识达不到一定的高度,在党委中心组学习上没有做到带头学、深入学,政治意识有所谈化。
二是领导核心作用发挥不强。
比如在成立领导小组或个别“三重一大”事项的决定上,由于上级部门时限要求紧,存在先上报或先决定落实,后上党委会讨论决定的现象。
三是党性不过硬,政治敏锐性和鉴别力还不够强。
比如对社会上一些消极议论或悲观情绪所产生的负面影响认识不足、抵制不力,认为只要不附和、不转发就行,不善于从政治上分析情况、思考问题、做出判断,没有及时的对党员干部进行引导,正常进行谈心谈话,导致部分党员干部身份意识淡薄,干事创业的态度出现偏差。
五是党建学习与实际工作结合不紧密。
在指导落实实际工作时,党建工作标准与上级要求存在差距,没有真正做到以党建促发展,尤其是以党建促精准脱贫工作效果不明显。
(二)党的建设缺失方面存在的问题。
一是敢于碰硬、负责的工作态度还不够。
比如日常工作中,个别领导在作用发挥上做得不到位,碍于情面没有当面指出、当面批评;在一些重要工作和重大项目建设上重安排轻督查,听取工作汇报多,亲临现场检查指导少,工作推进不力、项目进展缓慢;对个别重大信访案件没有亲自介入,造成缠访不断。
二是执行组织制度或规定不够有力。
比如“党委书记巡村”落实不到位,没有对所有村居开展常态化督查,对部分村居的工作开展情况了解不全面、不深入;对于各支部党组织落实“三会一课”、“党员活动日”等组织制度没有常抓不懈,存在宽松软现象,个别党支部书记对党建工作认识不清,落实组织制度还停留在读报纸、念文件上。
三是创造性地贯彻落实党的决策部署不到位。
比如指导开展“两学一做”学习教育的形式单一,理论学习大多停留在一人讲众人听,稀里糊涂抄笔记上,在学懂、弄通上想的办法不多。
四是制度建设不健全,落实打折扣。
比如民主集中制落实不严,召集党委会多是临时动议,“三重一大”等重要事项沟通不充分,班子成员讨论发言不积极,意见随大流;谈心谈话制度落实不到位,和班子成员、党员干部谈心谈话少,没有达到推心置腹、沟通思想、增进了解、促进工作的目的;对镇党委制定的干部管理、督查考核、工作作风等方面的规章制度督促落实不够,在具体执行过程中存在打折扣现象。
(三)全面从严治党不力方面存在的问题。
一是主体责任落实不到位。
比如全面从严治党、廉政教育多是交给纪委书记一人去抓,自己没有亲力亲为;对村级党组织党风廉政建设和反腐败工作抓的不严,主体责任传导弱化,违纪现象时有发生。
二是“一岗双责”落实不到位,党员教育管理没有做到严紧硬。
作为党委书记把基层党建和全面从严治党工作没有常抓在手,对党员教育管理工作,只是在大会上做安排,由组织办抓落实,自己对党员管理工作没有正确研判,造成部分流动党员脱管,不按时参加学习,农村党员的理论学习流于形式。
三是责任追究不到位,有老好人思想。
对因个人主观原因造成工作失误,并造成不良影响的没有严格追究责任,而是单独或大会批评,责任追究效果弱化,没有起到警示和震慑作用。
四是对干部的监督管理不严。
干部迟到、早退、脱岗时有发生,对个别干部的违纪违规现象没有
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