关于提升基层党支部“三会一课”质量的实践与思考

关于提升基层党支部“三会一课”质量的实践与思考一、目前基层党支部落实“三会一课”制度存在的问题近年来，随着从严管党治党的力度不断加大，基层党支部在落实“三会一课”制度上有很大的进步，开展的频次基本都符合了要求，但在质量上还存在着不少问题。

主要体现在以下四个问题：（一）存在“要求不严”的问题。

一些党支部对“三会一课”的重视程度不够，往往是为完成规定动作而开展，参加人数比较随意，请假的党员较多，对会议的管理要求不严格，导致党员大会、支委会集体决策的职能淡化，达不到理想的效果。

（二）存在“形式不活”的问题。

一些党支部在组织开展“三会一课”时，缺乏规划性和创新性，方法不多，以单向灌输式教育为主，形式单一、理论说教多，党员参与讨论互动少，不能满足党员信息化需求，导致党员的逆反心理较重，学习的质量不高。

（三）存在“内容不实”的问题。

一些党支部的“三会一课”内容不同程度地存在着与中心工作结合不紧密、与党员的实际需求不相符、为开会而开会的现象，没有结合实际解决问题，没有做到理论与实践的有机统一，致使党员参与热情不高。

（四）存在“记录不全”的问题。

一些党支部工作记录本记录不规范，过于简略，不能全面地反映会议过程和会议作出的决议。

二、存在问题的原因分析党支部“三会一课”落实得不好，究其原因，主要有以下三点：（一）思想认识不足。

个别党支部书记对“三会一课”制度在党支部建设中的重要地位和作用缺乏足够的思想认识。

认为“三会一课”只是一种外在的形式而已，质量高低、成效与否对党建工作起不到太大的作用。

还有的认为“三会一课”只是一种规定，严格按上级的要求去做太耗时间，影响日常的生产经营。

由于认识上存在偏差，导致时紧时松、简化程序等现象。

还有一些支委成员、党务工作人员落实制度不坚决，做老好人。

党员学习的自觉性不够，对自身要求不严，这些都是认识不足的原因。

（二）业务能力不高。

由于大多数党支部委员都是兼职，承担着较多的生产经营任务，对学习党的理论知识时间精力不够，缺乏必要的知识积累，对党务工作业务不精通，创新能力不强，对新形势下提高“三会一课”质量的途径、方法探索不够，从而影响了“三会一课”的效果。

（三）监督指导不够。

对基层党支部指导监督还是缺乏必要的抓手，对支部量化考核只限于年底进行一次，日常指导工作欠缺，存在“指而不导”，没有更好地为党支部开展工作指明具体的办法和良策。

此外，在执行基层党支部管理制度、支部目标考核奖惩办法、党员教育管理制度等制度上，抓的不严不实，推动力不够，导致支部工作开展缺乏成效。