“党组织领导下的校长负责制试点工作”书记项目报告范文

“党组织领导下的校长负责制试点工作”书记项目报告范文关于中小学校党组织领导下的校长负责制的研究可以说是十分匮乏的。有的中小学校，在党政分设模式的校长负责制下，校长职责范围广而实，书记职责窄而虚，影响了党组织的地位和威信。一些中小学校校长在思想上有所偏差，忽视了行政工作须在党的领导下进行，认为校长是行政工作的代表，对学校党建工作不重视的情况。在中小学校实施党组织领导下的校长负责制过程中，制定哪些配套的制度来确保党组织的核心地位和作用的发挥？怎样使学校内部治理机构之间配合的更加协调？学校在实施党组织领导下的校长负责制后，如何发挥党建引领作用，促进学校各项工作迈上新台阶？这些问题都迫切促使我们进行党组织领导下的校长负责制的实践研究。一、研究背景党的十八大以来校长负责制被赋予了新的使命，健全中小学校党组织领导下的校长负责制成为健全党对教育工作全面领导的制度体系、完善中小学管理体制、建立健全立德树人系统化落实机制的必然要求。党组织领导下的校长负责制是我省深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，认真贯彻落实全国教育大会、全市教育大会精神，坚持和加强党对教育工作的全面领导，落实全面从严治党要求，不断提升学校党组织的组织力、领导力的重要举措。随着学校党组织领导下的校长负责制不断深化，在具体实践中，中小学校各自存在着不同的问题。有人认为强调“党领导一切”就是党组织“包办一切”“管理一切”“替代一切”，有人则更关注在党组织书记、校长间人为地比大小、比位序等等。从中小学校内部治理体系来看，中小学校党组织领导下的校长负责制与基层党组织、中小学决策机制以及校长、校长办公会、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等学校内部治理机构之间的协调、监督、评价机制构建不足。中小学校存在教职工对党组织领导下的校长负责制的认识模糊，理解不深，对党组织在学校的决策与管理中的作用认识不够等问题。二、实践研究（一）主要做法1.厘清工作思路，制定工作规则党组织领导下的校长负责制，就是在学校的管理和发展中，坚持以党组织为核心，不断加强党对学校工作的全面领导，不断发挥党组织的组织力、领导力、战斗力，同时充分发挥校长的行政管理职能。为了理清工作思路，xx市特殊教育学校党支部制定了《xx市特殊教育学校党组织领导下的校长负责制试点工作实施方案》《xx市特殊教育学校党组织领导下的校长负责制工作规则》，对原先的由校长办公会决议、由校务委员会具体执行的制度进行整改，变为现在的由支委会决议、由校务委员会具体执行。通过确定试点工作的工作规则和改革议事制度，大大提高了会议效率、行政工作效率，实现了党组织对学校工作的全面领导。