初二几何证明题
1、
已知:如图,在△abc中,ad⊥bc,垂足为d,be⊥ac,垂足为e。m为ab中点,联结me,md、ed
求证:角emd=2角dac
证明:
∵m为ab边的中点,ad⊥bc,be⊥ac,∴md=me=ma=mb(斜边上的中线=斜边的一半)∴△med为等腰三角形∵me=ma
∴∠mae=∠mea∴∠bme=2∠mae∵md=ma
∴∠mad=∠mda,∴∠bmd=2∠mad,∵∠emd=∠bme-∠bmd=2∠mae-2∠mad=2∠dac
2、
如图,已知四边形abcd中,ad=bc,e、f分别是ab、cd中点,ad、bc的延长线与ef的延长线交于点h、d
求证:∠ahe=∠bge
证明:连接ac,作em‖ad交ac于m,连接mf.如下图:
∵e是cd的中点,且em‖ad,
∴em=1/2ad,m是ac的中点,又因为f是ab的中点
∴mf‖bc,且mf=1/2bc.
∵ad=bc,
∴em=mf,三角形mef为等腰三角形,即∠mef=∠mfe.
∵em‖ah,∴∠mef=∠ahf
∵fm‖bg,∴∠mfe=∠bgf
∴∠ahf=∠bgf.
3、
写出“等腰三角形两底角的平分线相等”的逆命题,并证明它是一个真命题
这是经典问题,证明方法有很多种,对于初二而言,
下面的反证法应该可以接受
如图,已知bd平分∠abc,ce平分∠acb,bd=ce,求证:ab=ac
证明:
bd平分∠abc==>be/ae=bc/ac==>be/ab=bc/(bc+ac)
==>be=ab*bc/(bc+ac)
同理:cd=ac*bc/(bc+ab)
假设ab≠ac,不妨设ab>ac.。.。.(*)
ab>ac==>bc+acac*bc
==>ab*ab/(bc+ac)>ac*bc/(bc+ab)
==>be>cd
ab>ac==>∠acb>∠abc
∠bec=∠a+∠acb/2,∠bdc=∠a+∠abc/2
==>∠bec>∠bdc
过b作ce平行线,过c作ab平行线,交于f,连df
则becf为平行四边形==>∠bfc=∠bec>∠bdc.。.。.(1)
bf=ce=bd==>∠bdf=∠bfd
cf=be>cd==>∠cdf>∠cfd
==>∠bdf+∠cdf>∠bfd+∠cfd==>∠bdc>∠bfc.。.(2)
(1)(2)矛盾,从而假设(*)不成立
所以ab=ac。
2、
两地角的平分线相等,为等腰三角形
作三角形abc,cd,be为角c,b的角平分线,交于ab,be.两平分线交点为o
连结de,即de平行bc,所以三角形doc与cob相似。
有do/dc=eo/eb,又eb=dc所以do=eo,三角形cob为等腰
又角ode=ocb=oed=obc
又因为be和dc是叫平分线,所以容易得出角c=角b(这个打出来太麻烦了),即abc为等腰。
如何做几何证明题 篇二如何做几何证明题
1、几何证明是平面几何中的一个重要问题,它对提高学生学生逻辑思维能力有着很大作用。几何证明有两种基本类型;一是平面图形的数量关系;二是有关平面图形的位置关系。这两类问题常常可以相互转化,如证明平行关系可转化为证明角等或角互补的问题。
2、掌握分析、证明几何问题的常用方法:
(1)综合法:从已知条件出发,通过有关定义、性质、识别条件、事实的应用,逐步向前推进,直到问题的解决。
(2)分析法:从证明的问题考虑,推导使其成立需要具备的条件,然后再把所需的条件看成要证明的结论继续往回推导,如此逐步往上逆求,直到已知条件为止。
时,可合并使用,灵活处理,以利于缩短已知与求证的距离,最后达到证明目的。
3、掌握构造基本图形的方法:复杂的图形都是由基本图形组成的,因此要善于将复杂图形分解成基本图形,在更多时候需要构造基本图形,在构造基本图形时往往需要添加辅助线,以达到集中条件,转化问题的目的。
初中几何证明题 篇三(1) 如图,在三角形abc中,bd,ce是高,fg分别为ed,bc的中点,o是外心,求证ao∥fg 问题补充:
证明:延长ao,交圆o于m,连接bm,则:∠abm=90°,且∠m=∠acb.
∠aec=∠adb=90°,∠eac=∠dab,则⊿aec∽⊿adb,ae/ad=ac/ab;
又∠ead=∠cab,则⊿ead∽⊿cab,得∠aed=∠acb=∠m.
∴∠aed+∠bam=∠m+∠bam=90°,得ao⊥de.---------------------------------------(1)
连接dg,eg.点g为bc的中点,则dg=bc/2;(直角三角形斜边的中线等于斜边的一半) 同理可证:eg=bc/2.故dg=eg.
又f为de的中点,则fg⊥de.(等腰三角形底边的中线也是底边的高)-----------------(2) 所以,ao∥fg.
(2) 已知梯形abcd中,对角线ac与腰bc相等,m是底边ab的中点,l是边da延长线上一点连接lm并延长交对角线bd于n点
延长lm至e,使lm=me。
∵am=mb,lm=me,∴albe是平行四边形,∴al=be,al∥eb,∴ln/en=dn/bn。
延长cn交ab于f,令lc与ab的交点为g。。
∵ab是梯形abcd的底边,∴bf∥cd,∴cn/fn=dn/bn。
由ln/en=dn/bn,cn/fn=dn/bn,得:ln/en=dn/bn,∴lc∥fe,∴∠glm=∠feb。
由al∥eb,得:∠lag=∠ebf,∠alm=∠bem。
由∠alm=∠bem,∠glm=∠feb,得:∠alm-∠glm=∠bem-∠feb,
∴∠alg=∠bef,结合证得的∠lag=∠ebf,al=be,得:△alg≌△bef,∴ag=bf。
∵ac=bc,∴∠cag=∠cbf,结合证得的ag=bf,得:△acg≌△bcf,∴acl=∠bcn。
(3) 如图,三角形abc中,d,e分别在边ab,ac上且bd=ce,f,g分别为be,cd的中点,直线fg交
ab于p,交ac于q.求证:ap=aq
取bc中点为h
连接hf,hg并分别延长交ab于m点,交ac于n点
由于h,f均为中点
易得:
hm‖ac,hn‖ab
hf=ce/2,hg=bd/2
得到:
∠bmh=∠a
∠cnh=∠a
又:bd=ce
于是得:
hf=hg
在△hfg中即得:
∠hfg=∠hgf
即:∠pfm=∠qgn
于是在△pfm中得:
∠apq=180°-∠bmh-∠pfm=180°-∠a-∠qgn
在△qng中得:
∠aqp=180°-∠cnh-∠qgn=180°-∠a-∠qgn
即证得:
∠apq=∠aqp
在△apq中易得到: ap=aq
(4) abcd为圆内接凸四边形,取△dab,△abc,△bcd,△cda的内心o,o,o,o.求证:oooo为矩形. 1234
1234
已知锐角三角形abc的外接圆o,过b,c作圆的切线交于e,连结ae,m为bc的中点。求证角bam=角eac。
设点o为△abc外接圆圆心,连接op;
则o、e、m三点共线,都在线段bc的垂直平分线上。
设am和圆o相交于点q,连接oq、ob。
由切割线定理,得:mb2 = q·ma ;
由射影定理,可得:mb2 = me·mo ;
∴mq·ma = me·mo ,
即mq∶mo = me∶ma ;
又∵ ∠omq = ∠ame ,
∴△omq ∽ △am(推荐打开范文网e ,
可得:∠moq = ∠mae 。
设om和圆o相交于点d,连接ad。
∵弧bd = 弧cd ,
∴∠bad = ∠cad 。
∵∠daq = (1/2)∠moq = (1/2)∠mae ,
∴∠dae = ∠mae - ∠daq = (1/2)∠mae = ∠daq 。
∴∠bae = ∠bad - ∠dae = ∠cad - ∠daq = ∠cam 。
设ad、be、cf是△abc的高线,则△def称为△abc的垂足三角形,证明这些高线平分垂足三角形的内角或外角 设交点为o,
oe⊥ec,od⊥dc,
则cdoe四点共圆,
由圆周角定理,
∠ode=∠oce。
cf⊥fc,ad⊥dc,
则acdf四点共圆,
由圆周角定理,
∠adf=∠acf=∠oce=∠ode,
ad平分∠edf。
其他同理。
平行四边形内有一点p,满足角pab=角pcb,求证:角pba=角pda
过p作ph//da,使ph=ad,连结ah、bh
∴四边形ahpd是平行四边形
∴∠pha=∠pda,hp//=ad
∵四边形abcd是平行四边形
∴ad//=bc
∴hp//=bc
∴四边形phbc是平行四边形
∴∠phb=∠pcb
又∠pab=∠pcb
∴∠pab=∠phb
∴a、h、b、p四点共圆
∴∠pha=∠pba
∴∠pba=∠pda
补充:
补充:
把被证共圆的四个点连成共底边的两个三角形,且两三角形都在这底边的同侧,
若能证明其顶角相等,从而即可肯定这四点共圆.
已知点o为三角型abc在平面内的一点,且向量oa2+bc2=ob2+ca2=oc2+ab2,,则o为三角型abc的()
只说左边2式子 其他一样
oa2+bc2=ob2+ca2 移项后平方差公式可得
(oa+ob)(oa-ob)=(ca+bc)(ca-bc)化简
得 ba(oa+ob)=ba(ca-bc)
移项并合并得ba(oa+ob+bc-ca)=0
即 ba*2oc=0 所以ba和oc垂直
同理ac垂直bo bc垂直ao哈哈啊是垂心
设h是△abc的垂心,求证:ah2+bc2=hb2+ac2=hc2+ab2.
作△abc的外接圆及直径ap.连接bp.高ad的延长线交外接圆于g,连接cg. 易证∠hcb=∠bcg,
从而△hcd≌△gcd.
故ch=gc.
又显然有∠bap=∠dac,
从而gc=bp.
从而又有ch2+ab2=bp2+ab2=ap2=4r2.
同理可证ah2+bc2=bh2+ac2=4r2.
2014几何证明 篇四2014几何证明
1、(2014年普通高等学校招生统一考试重庆数学(理)试题(含答案))如图,在
abc
中,?c?900
,?a?600,ab?20,过c作abc的外接圆的切线cd,bd?cd,bd与外接
圆交于点e,则de的长为_____
_____
2、(2014年普通高等学校招生统一考试天津数学(理)试题(含答案))如图, △abc为圆的内接三角形,
bd为圆的弦, 且bd//ac. 过点a 做圆的切线与db的延长线交于点e, ad与bc交于点f. 若ab =
ac, ae = 6, bd = 5, 则线段cf的长为
______.
3、(2014年普通高等学校招生统一考试广东省数学(理)卷(纯word版))(几何证明选讲选做题)如图,ab
是圆o的直径,点c在圆o上,延长bc到d使bc?cd,过c作圆o的切线交ad于e.若
ab?6,ed?2,则bc?_________.
e
第15题图
4、(2014年高考四川卷(理))设p1,p2,
,pn为平面?内的n个点,在平面?内的所有点中,若点p到
p1,p2,
,pn点的距离之和最小,则称点p为p1,p2,,pn点的一个“中位点”。例如,线段ab上
的任意点都是端点a,b的中位点。则有下列命题:
①若a,b,c三个点共线,c在线ab上,则c是a,b,c的中位点;[来源:学#科#网] ②直角三角形斜边的点是该直角三角形三个顶点的中位点; ③若四个点a,b,c,d共线,则它们的中位点存在且唯一; ④梯形对角线的交点是该梯形四个顶点的唯一中位点。
其中的真命题是____________.(写出所有真命题的序号数学社区)
5、(2014年高考陕西卷(理))b. (几何证明选做题) 如图, 弦ab与cd相交于o内一点e, 过e作
bc的平行线与ad的延长线相交于点p. 已知pd=2da=2, 则pe=_____.
6、
(2014年高考湖南卷(理))如图2,o中,弦ab,cd相交于点
p,pa?pb?
2,pd?1,则圆心o到弦cd的距离为____________.
7、(2014年高考湖北卷(理))如图,圆o上一点c在直线ab上的射影为d,点d在半径oc上的射
影为e.若ab?3ad,则ce
eo
的值为___________. c
a
b
第15题图
8、(2014年高考北京卷(理))如图,ab为圆o的直径,pa为圆o的切线,pb与圆11.修4-1:几何证明选讲]本小题满分10分。
如图,ab和bc分别与圆o相切于点d,c,ac经过圆心o,且bc?2oc o相交于d.若pa=3,pd:db?9:16,则pd=_________;ab=___________.
求证:ac?2ad[来源:学。科。网]
9、选修4—1几何证明选讲:如图,cd为△abc外接圆的切线,ab的延长线交直线cd于点
d,e,f分别为弦ab与弦ac上的点,且bc?ae?dc?af,b,e,f,c四点共圆。
(ⅰ)证明:ca是△abc外接圆的直径;
(ⅱ)若db?be?ea,求过b,e,f,c四点的圆的面积与△abc外接圆面积的比值。
10、选修4-1:几何证明选讲
如图,ab为o直径,直线cd与o相切于e.ad垂直于cd于d,bc垂直于cd于
c,ef,垂直于f,连接ae,be.证明《白话文·www.baihuawen.cn》:
(i)?feb??ceb;(ii)ef2?adbc.
几何证明 篇五龙文教育浦东分校学生个性化教案
学生:钱寒松教师:周亚新时间:2010-11-27
学生评价◇特别满意◇满意◇一般◇不满意
【教材研学】
一、命题
1.概念:对事情进行判断的句子叫做命题.
2.组成部分:命题由题设和结论两部分组成.每个命题都可以写成“如果„„,那么„„”的形式,“如果”的内容部分是题设,“那么”的内容部分是结论.
3.分类:命题分为真命题和假命题两种.判断正确的命题称为真命题,反之称为假命题.验证一个命题是真命题,要经过证明;验证一个命题是假命题,可以举出一个反例.
二、互逆命题
1.概念:在两个命题中,如果第一个命题的题设是第二个命题的结论,而第一个
命题的结论是第二个命题的题设,那么这两个命题叫做互逆命题,其中一个叫做原命题,则另一个就叫做它的逆命题.
2.说明:
(1)任何一个命题都有逆命题,它们互为逆命题,“互逆”是指两个命题之间的关系;
(2)把一个命题的题设和结论交换,就得到它的逆命题;
(3)原命题成立,它的逆命题不一定成立,反之亦然.
三、互逆定理
1.概念:如果一个定理的逆命题也是定理(即真命题),那么这两个定理叫做互逆定理,其中一个定理叫做另一个定理的逆定理.
2.说明:
(1)不是所有的定理都有逆定理,如“对顶角相等”的逆命题是“如果两个角相等,那么这两个角是对顶角”,这是一个假命题,所以“对顶角相等”没有逆定理.
(2)互逆定理和互逆命题的关系:互逆定理首先是互逆命题,是互逆命题中要求更为严谨的一类,即互逆命题包含互逆定理.
所以∠C=∠C’=90°,即△ABC是直角三角形.
【点石成金】
例1. 指出下列命题的题设和结论,并写出它们的逆命题.
(1)两直线平行,同旁内角互补;
(2)直角三角形的两个锐角互余;
(3)对顶角相等.
分析:解题的关键是找出原命题的题设和结论,然后再利用互逆命题的特征写出它们的逆命题.
(1)题设是“两条平行线被第三条直线所截”,结论是“同旁内角互补”;逆命题是“如果两条直线被第三条直线所截,同旁内角互补,那么这两条直线平行”.
(2)题设是“如果一个三角形是直角三角形”,结论是“那么这个三角形的两个锐角互余”;逆命题是“如果一个三角形中两个锐角互余,那么这个三角形是直角三角形”.
(3)题设是“如果两个角是对顶角”,结论是“那么这两个角相等”;逆命题是“如果有两个角相等,那么它们是课题:几何证明
对顶角”.
名师点金:当一个命题的逆命题不容易写时,可以先把这个命题写成“如果„„,那么„„”的形式,然后再把题设和结论倒过来即可.
例2.某同学写出命题“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”的逆命题是“如果一个三角形斜边上的中线等于斜边的一半,那么这个三角形是直角三角形”,你认为他写得对吗?
分析:写出一个命题的逆命题,是把原命题的题设和结论互换,但有时需要适当的变通,例如“等腰三角形的两底角相等”的逆命题不能写成“两底角相等的三角形是等腰三角形”,因为我们还没有判断出是等腰三角形,所以不能有“底角”这个概念.
解:上面的写法不对.原命题条件是直角三角形,斜边是直角三角形的边的特有称呼,该同学写的逆命题的条件中提到了斜边,就已经承认了直角三角形,就不需要再得这个结论了.因此,逆命题应写成“如果一个三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形”.
名师点金:在写一个命题的逆命题时,千万要注意一些专用词的用法.
例3.如图,在△ABD和△ACE中,有下列四个等式:① AB=AC;②AD=AE;③ ∠1=∠2;④BD=CE.请你以其中三个等式作为题设,余下的作为结论,写出一个真命题(要求写出已知,求证及证明过程)
解:选①②③作为题设,④作为结论.
已知:如图19—4—103,AB=AC,AD=AE,∠1=∠2.
求证:BD=CE,证明:∵∠1=∠2,∴∠1+∠CAD=∠2+∠CAD.
即∠BAD=∠CAE.
在△BAD和△CAE中,AB=AC.∠BAD=∠CAE,AD=AE,∴△BAD≌△CAE(S.A.S.)∴BD=CE.
名师点金:本题考查的是证明三角形的全等,但条件较为开放.当然,此题的条件还可以任选其他三个.
【练习】
1.“两直线平行,内错角相等”的题设是____________________,结论是_________________________
2.判断:(1)任何一个命题都有逆命题.()
(2)任何一个定理都有逆定理.()
【升级演练】
一、基础巩固
1.下列语言是命题的是()
A.画两条相等的线段B.等于同一个角的两个角相等吗
C.延长线段AD到C,使OC=OAD.两直线平行,内错角相等
2.下列命题的逆命题是真命题的是()
A.直角都相等B.钝角都小于180。
龙文教育浦东分校个性化教案
C.如果x+y=0,那么x=y=0D.对顶角相等
3.下列说法中,正确的是()
A.一个定理的逆命题是正确的B.命题“如果x0,那么xy<0”的逆命题是正确的C.任何命题都有逆命题
D.定理、公理都应经过证明后才能用
4.下列这些真命题中,其逆命题也真的是()
A.全等三角形的对应角相等
B.两个图形关于轴对称,则这两个图形是全等形
C.等边三角形是锐角三角形
D.直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半
5.证明一个命题是假命题的方法有__________.
6.将命题“所有直角都相等”改写成“如果„„那么„”的形式为___________。
7.举例说明“两个锐角的和是锐角”是假命题。
二、探究提高
8.下列说法中,正确的是()
A.每个命题不一定都有逆命题B.每个定理都有逆定理
c.真命题的逆命题仍是真命题D.假命题的逆命题未必是假命题
9.下列定理中,没有逆定理的是()
A.内错角相等,两直线平行B.直角三角形中两锐角互余
c.相反数的绝对值相等D.同位角相等,两直线平行
三、拓展延伸
10.下列命题中的真命题是()
A.锐角大于它的余角B.锐角大于它的补角
c.钝角大于它的补角D.锐角与钝角之和等于平角
11.已知下列命题:①相等的角是对顶角;②互补的角就是平角;③互补的两个角一定是一个锐角,另一个为钝角;④平行于同一条直线的两直线平行;⑤邻补角的平分线互相垂直.其中,正确命题的个数为()
A.0个B.1个C.2个D.3个
龙文教育浦东分校个性化教案
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