2022教师风采墙个人简介事迹材料优秀2篇

李xx，中共党员，毕业于河南科技大学，本科学历，现担任2020级年级主任，2018班班主任及2017班和2018班数学课，成绩优秀。她始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，把满腔的热情倾注到了学生身上，以自己的人格魅力去感化学生，赢得师生的好评。她先后获得“洛阳市中小学优质课比赛二等奖”、“xx县榜样教师”、“xx县优秀教师”、“洛阳市师德标兵”等荣誉。

一。钻研业务，提升能力

上好每一节课，是教师的基本要求，更是一种责任。她始终以一个优秀教师的标准要求自己，有极高的责任心和事业心。在教学上勤于积累，善于总结，认真研究教育教学理论，在认真备课的基础上，根据学生的不同学习情况和接受能力，及时调整和改进教学方法，使学生能够轻松的学习。同时虚心向有经验的教师学习，积极参加教研活动，大胆进行课堂实验改革，以各种方式营造轻松、活泼、进取的学习氛围，寓教于乐，寓学于乐。一直以来，学生学习积极性高、氛围浓厚。

她始终以踏实的工作作风、勤奋的学习劲头和刻苦的钻研态度，让所带的班级一次次取得骄人的成绩。课下会经常坐在办公桌前，做题，翻看各种资料书，查看网络视频资料，拓宽自己的知识面，钻研教学方法和好的解题思路，把复杂问题简单化，让学生掌握更多的答题技巧。

二。用爱滋润，用心呵护

冰心曾说：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种、随时开花，将这一路长途点缀得花香弥漫。”她一直不断用爱的眼光来欣赏学生。

只要真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们才会更愿意接受我们的教诲。她的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，在课堂上不仅用语言夸奖学生，也不吝啬掌声鼓励。让他们在每一节课上都能感到自己的存在，感到自己的价值。其实孩子们都是单纯的善良的，每个孩子都想表现好，学习好，被老师认可，但是前期的环境和习惯造就了他们不同个体的差异，要让他们知道，在老师眼中，他们是平等的，希望看到他们每个人的点滴进步。宽容地对待每一位孩子，欣赏每一位孩子，特别是对那些学习基础薄弱的学生，努力去发现他们身上的闪光点，让他们都有展示自己才华的机会，在获得成就感中扬起自信的风帆，她总是这样激励学生：“做一件事情，不管有多难，会不会有结果，这些都不重要，即使失败了也无可厚非，关键是你有没有胆量勇敢地面对。不要在事情进行的时候瞻前顾后，唯有如此，一切皆有可能。”

三。守望成长，静待花开

教育无小事，处处是教育。罗曼罗兰说：“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”，在引领学生思想教育的同时，她对自己更是严格要求，时刻注重言传身教，为人师表，要求学生们做到的，她一定首先做到。坚持做到以身作则，用自己的言行为学生树立榜样。在班级工作中注重学生的思想品德教育和习惯养成教育。经常利用网络、电视等素材及身边的生活实例，对学生进行品德教育、理想教育和安全教育。与此同时，培养学生责任感，传递正能量……用自己的辛勤付出托举起学生明天的成长。

为了亲爱的学生和热爱的教育事业，一路引导、一路陪伴、细心呵护、静待花开，用自己的人格魅力感染学生，影响学生。

李xx老师凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、无私的奉献精神。她的个人格言是：痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。相信她会在教育中实现她的人生价值，为教育事业的腾飞贡献力量！

董xx，男，42岁，中共党员，本科学历，中小学二级教师，一直从事学校政教管理与教学工作，在2021年荣获“xx县榜样教师”。

十九年的教育生涯中，他在管理工作岗位上，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，爱岗敬业、默默无闻、任劳任怨。

作为一名共产党员，他时时给自己思想充电，努力学习并实践“三个代表”，并以“三个代表”作为自己行动的指针。今年暑假积极参加“保先”理论的学习，并落实到行动上，力求使自己永葆共产党员的先进本色。他始终坚守为教师服务、为教师创造良好的工作氛围的人性化管理理念，从教师成长过程来看待评价结果，为教师建立档案，帮助教师全面了解自己，明确自身的成长阶段尚需努力的方向。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。他乐于奉献，有健康的价值观，以自己的人格魅力去感染同事和影响学生。他坚持每天都尽职尽责，第一时间关注学生纪律和学校卫生等，为创建美好、和谐校园贡献自己的力量。他经常鼓励班主任，并且表达出对她们的期望。他深知：获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，就会成为积极的向上的原动力，产生激励效应。他相信：只要有适宜的土壤、充足的养分和阳光，每一个教师都是一枝绚丽的花。每逢各项大型活动他都根据各个班级的特点和优势，恰如其分的进行表扬，同时号召其它班级学习，哪怕就是一点小小的进步，在他的眼中都是闪光点。2021年1817班第一学期都是倒数第一，班主任一直闷闷不乐，提心吊胆。而他也并没有找其谈话或批评她，而是相信她、鼓励她。在第二学期后，本班各项工作越来越好。正因为如此，教师在阳光的沐浴下，个个干劲十足，精神饱满，感受到县直是自己最佳发展的平台。在这样的环境里，相信教师们一定会迎风展姿，百花争艳。

作为政教处管理人员，为了丰富师生的精神文化生活，他高度重视校园文化建设。班会、升旗仪式、板报画廊、校园广播无一不向学生传递着文化的信息；“美丽校园”、“平安校园”、“书香校园”等专题活动，营造着良好的校园环境和氛围；“与文明同行”、“感恩的心”等系列主题教育活动，似春风化雨，滋润着学生美好的心灵。

为充分发挥德育工作的濡染、激励功效，他开拓创新，学校原有的常规扣分管理已经不同程度的束缚着学校的发展，他创新开展了“创先争优”活动。学生根据自己在学习、守纪、卫生、礼仪、助人等方面的情况，由小组评议、班委会审定并加以公示。学生的成功意识和自律意识被迅速激活，学习主动性大大提高，关心集体、关爱他人、自他完善蔚然成风。在他的倡导下，学校还启动了评选“优秀班集体”的活动，进一步调动了班主任的管理积极性；处处见管理，全程跟踪，全面服务，提高了学校的管理品位。“一个政教管理人员最难的是找到适合自己学校德育发展的道路”，这是政教处多年来一直孜孜以求的道路。如今，他们欣喜地看到，在他的探索和践行下，一条富有他校特色的德育之路正在形成且推广。

作为教学人员，为了激发学生们的学习积极性，他绞尽脑汁，阅读书籍，查找方法：询问同事，请教支招：选拔小组长，全面培养，就这样，他的教学成绩也很不错，受到大家的一致好评。为了将年级办的决议不折不扣地落实到行动上，他经常找教师谈心，关心他们的工作，及时解决他们的困难；对年青教师，给以业务指导，使他们很快适应教育教学工作。为了充分发挥干部的表率作用，他牺牲了与家人团聚的时间，牺牲了教育子女的时间，使自己成为教师与政教处、年级办沟通的桥梁和情感的纽带。

他就是这样一个谦和、敬业的政教处管理人员。他的谦和，没有夸谈，使人易于接近。他的敬业，是一种发自内心的激情，也深藏，也外露。他善于思考，崇尚实践，用自己的智慧与激情，不懈地追求着教育的幸福境界，成就了一份让人感动的教育事业。在今后的工作中，他必将一如既往散发出吸引力、亲和力、感召力和凝聚师心的魅力，为县直中学贡献一份微薄之力！