专题教育 要做好四个选题

专题教育 要做好四个选题

专题教育,近日，中央印发《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》，9月7日，“不忘初心、牢记使命”主题教育第一批总结暨第二批部署会议在京召开。如何开展第二批高质量的主题教育，笔者认为要做好四个选题，建设鲜明的特色，丰富的内容和多样化的载体形式，确保主题教育的实施和深化。要“小题大做”。第二批主题教育涉及单位和人员涉及范围广，类型多，数量大，比较复杂，始终坚持“守初心、担使命，找差距、抓落实”的大要求，根据特点不同层次，不同领域，不同对象特点，“投其所好”为党员最喜欢的“小主题”，严肃的在教育模式，教育形式做好“大文章”，从资源力量，功能作用，方式手段等方面树立“一盘棋”思想，强化系统思维和统筹思维，没有“一刀切”，不务虚功，不摆花架子，全力构建主题教育的大格局。要“反题正做”。 “认真检视整改”是主题教育的关键环节。在全面发现党员意识，担当作为，为群众服务，遵纪守法，发挥作用等方面存在差距和不足的基础上，重视抓好有效整改项目的方式方法。我们应该善于找到可以用于差距和短缺的积极因素，善于发现隐藏问题的另一面，更全面，客观，合理地分析原因，找到对策，充分利用从前线引导，实现党员干部正视问题，自愿改变的良好效果。要“旧题新做”。近年来，各级党员干部在学习和教育活动中积累了大量的有效经验和成功实践。第一批主题教育已经结束，为第二批主题教育提供了一定的参考样本。但是，必须坚决防止主题教育“相同”，形成内容，对象，范围不同，不同的情况，在推进经过一些思考和创造后的具体要求，形成更符合当地的实际，更好的实施计划，推动载体，确保主题教育的生命力。要“新题敢做”。习近平总书记深刻指出，要增强思想政治教育的时代性和感召力，而时代性和感召力来源于创新。教育随着时间的推移而变化，与人和主题有关。内容确定后，其效果在于“活”，不走新路很难有“活路”;形式不活，教育难“火”。为了使主题教育虚拟扎实，软的做硬，把“物理运动”变成“化学效应”，我们必须探索建立一个主题教育抵达党员干部“心河”的“桥”和“船”。

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