专题教育 让主题教育的“开学季”也“躁起来”专题教育,九月初是学生“开学季”，一些刚刚回到学校的小学生为即将到来的学习生涯充满期待，已经进入了一个新生活阶段，大一新生对“象牙塔”的憧憬，还有收好行囊，重返菁菁校园的莘莘学子们，为新学年新目标，开启新征程。个中心情和状态如何“躁动”了得？对于“开学季”的到来孩子们仍然如此激动，而对于即将于9月正式“上线”的第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育而言，要么作为“组织方”从中央到地方旅游，要么作为“参与者”的被指导单位，也要从内到外“躁动”起来，认真接过第一批主题教育“接力棒”，并借鉴经验和启蒙，让主题教育的精神和要义，继续传承下去，发扬光大，突出效果。主动向前迈进，迈出一步，下好“先手棋”。“才如弓弩，学如箭簇”，并且无论在哪个阶段，把“学习教育”贯穿始终的主题教育的总要求来说，第二批被指导单位也要紧盯“学习教育不松劲”的要求，积极做好《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》等学习教育规定学习书目的提前订购与发放，领导干部要主动冷静，学会以自学的形式认真贯彻“划划、圈圈、记记”中等“留痕”，做到准确，真实，不阅读速度快但读深读，留到组织单位或部门重点学习讨论，交流讨论，以“深耕”自学的形式将使领导干部进一步了解，更加进一步学习，练习开悟，通过全面的学习达到掌握，学会坚定的信念和使命，只有善于学习“先手棋”方能为第二批的如期开展“整装待发”。善攫“玉石”、先懂一步，预热“信号灯”。“他山之石，可以攻玉”，对于被引导参加第二批主题教育的被指导单位而言，第一批工作涉及的关键方面，以及如何安排人员选拔和工作组的准备，必须有一个好主意，以便有一个明确的目标。因此，要预热一个好的主题教育“信号灯”，让工作有指向，方法有依托和做法有保障，第二单元也可以积极主动的第一批教育督导组或参加单位学会多问，不仅需要从做好日常“工作提示”下发、列好表格任务“清单”的形式上学，也可以在人员工作中确定标准，要求及时听取意见第一次参加单位的意见建议，请其“把把关”，通过内外提升其作为“参与者”的作用，能够平静镇定，悠闲的态度，迎接第二批主题教育的到来。
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