三把钥匙开学习教育这把锁,快搜公文

三把钥匙开学习教育这把锁“两学一做”学习教育已进入常态化制度化“新常态”，能否及时适应从“高原”到“平原”的压强变化，保持应有的强度和韧性；能否在繁忙工作时间“容积率”增加情形下，保持该有的力度和从容。这是新阶段必须回答好的新问题。学习教育已经在党员干部中落地生根，能否开花结果、枝繁叶茂。必须思考和回答好这个问题：如何做？是继续沿用“活动”方式搞“一锤子买卖”，还是像算盘珠子拨一下动一下，是认认真真走形式、轻描淡写学内容，还是学做“两张皮”摆“假把式”……。很显然，这些都不可取，但用起来顺手，做起来手顺。怎么办？作为一名党校教师，我想，须用三把“密钥”打开这把问题之锁。第一把：责任之钥。责任就是应做的分内事或应尽的义务。顾炎武说，天下兴亡、匹夫有责。责任的力量关键在于转化为人的内心压力和行动自觉，变“要我做”为“我要做”。党校教师，要原原本本地学习宣传党章党规、习总书记系列重要讲话精神、“两聚一高”部署，高质量地完成宣讲、科研、干训等岗位职责，要扎根xxx，两脚带泥，写出高质量的资政报告，要带着“土味”讲党员干部听得进、喜欢听、有触动的党课，等等。这些都是我们在自己学习教育的“一亩三分地”中应尽的责任。第二把：担当之钥。担当就是敢于承担或承受责任。有无担当检验的标准之一就是平时的工作态度和状态。人们常说，态度决定成败。为什么？因为态度决定着工作中人的执行力、意志力和思想精神品质，并最终决定着工作成效。作为党校教师，对于党中央的重大决策部署、上级要求，要做到相关内容横向到边有广度、重要内容纵向到底有深度、核心内容纵横到边有浓度，要敢于在硝烟弥漫的舆论战中拼刺刀，做到有阵地守得住、有立场敢发声、有主见敢出招。担当最考验人，惟其显本质。担当，在于日常工作稳得住干得好，重要工作扛得住质量高，紧急工作冲得上靠得住——要落地有声、砸地有坑。

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