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在2016年全省市州教育局长暑期研讨班上的讲话,笔杆子,老笔头,快搜公文

更新时间:2023-02-22 11:34:58 阅读: 评论:0

在2016年全省市州教育局长暑期研讨班上的讲话省教育厅党组书记、厅长 省委教育工委书记 肖国安2016年8月9日们:经厅党组研究,报请省政府同意,今明两天举办市州教育局长暑期研讨班,目的是利用各位局长工作相对宽松一点的暑假期间,共同研讨基础教育领域的重要问题,这与年初工作会议不一样,主要是研讨问题。这样的研讨班目前还是首次举办,希望今后形成惯例,每年举办一期,每次都研究一个主题。今年的研讨主题是:“立德树人、提升质量”。这次研讨班内容十分丰富,时间安排比较紧凑,既有主管省长的重要讲话和教育部基教一司、二司两位司长的专题辅导报告,也有省编办、省人社厅、团省委等省直部门领导的专题报告,还安排了比较充裕的时间进行大会交流和分组讨论。希望大家在远离闹市的毛主席家乡,认真学习、深入研讨、加强交流,有获而归。借此机会,我结合自己的学习和工作体会,代表厅党组讲几点意见,与大家共同交流。一、牢固树立立德树人提升质量的基本理念党的十八大报告首次把“立德树人”确立为教育的根本任务,这既是对“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化,也是党中央对教育工作提出的新要求。立德树人、提升质量是一个有机的统一体,“立德”是指培育德行,强调的是做人的根本;“树人”是指培养人才,强调人对社会的贡献,树人要以立德为基础,而立德又会促进树人,立德树人合起来,就是要提高教育质量,促进人的全面发展。

第一,教育的根本任务是促进人的全面发展。人的全面发展是社会发展的终极目标。实现每个人的自由而全面的发展,构成了马克思主义教育思想的核心。马克思曾指出:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”过去很长一段时间,我们忽视了对人的发展需要的关注,导致人们功利主义、实用主义的对待教育,忽视了人在教育中的主体地位,错误地把人作为知识容器和“人力”工具来培养,强化了以升学和就业为导向的知识技能教育,弱化了学生综合素质的提升,很大程度上助长了应试教育的盛行。

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