同济大学2022年本科招生简章优秀3篇（同济大学2022年本科招生简章优秀3篇文章）

同济大学历史悠久、声誉卓著，是中国最早的国立大学之一，以下内容是t7t8美文号为您带来的3篇《同济大学2022年本科招生简章》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

第一章 总则

第一条 为保证同济大学本科招生工作顺利进行，切实维护考生和学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）《教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知》（教学〔2022〕1号）及招生考试工作其他相关文件，结合同济大学实际情况，制定本章程。

第二条 同济大学是国家公办、全日制普通高等学校，是教育部直属的综合性、研究型、国际化大学，2017年列为国家世界一流大学建设A类高校。学校地处上海市，本科教学主要在四平路校区（四平路1239号）、嘉定校区（曹安公路4800号）和沪西校区（真南路500号）等校区开展。

第三条 对取得同济大学学籍，在规定年限内达到所在专业毕业要求的本科生颁发同济大学本科毕业证书；对符合同济大学学位授予有关规定者颁发相应学位证书。

第四条 同济大学本科招生工作全面贯彻实施高校招生“阳光工程”，坚持公平、公正、公开、择优的原则。

第五条 同济大学本科招生工作接受学校监察部门、考生、家长、媒体以及社会各界的监督。

第二章 组织机构及职责

第六条 同济大学设立招生领导小组，负责贯彻落实教育部有关招生工作政策，执行学校党委常委会、校长办公会有关招生工作的决议，领导招生工作的实施，审议、决策本科招生工作中的重大问题。

第七条 同济大学设立招生工作监督小组，负责学校招生工作实施过程中的纪律监督工作。

第八条 同济大学招生办公室是学校组织和实施招生工作的常设机构，负责学校本科招生的日常工作。

第九条 同济大学招生办公室根据工作需要组建分省（自治区、直辖市）招生工作组，在招生办公室领导下开展招生宣传、咨询和其他有关工作。

第三章 招生计划

第十条 同济大学面向全国招生，为促进区域、城乡间考生入学机会公平，学校统筹考虑各地考生数量、生源质量及各专业就业情况等因素，在上年度招生计划的基础上，结合学校办学定位，安排分省分专业招生计划。

第十一条 同济大学年度招生计划及分省分专业招生计划以教育部及各省级招生机构公布的为准。

第十二条 同济大学未做分省编制的计划用于强基计划、保送生、高水平艺术团、高水平运动队、运动训练、内地西藏班、内地新疆高中班、少数民族预科班等招生。

第十三条 同济大学预留计划总数不超过招生计划总数的1%，用于调节各地统考上线生源的不平衡及解决同分考生的录取问题。

第四章 录取规则

第十四条 同济大学根据在各省（自治区、直辖市）的招生计划和生源情况确定调档比例和调档分数线。根据教育部规定，按照顺序志愿投档的批次，调档比例原则上控制在120%以内。按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上控制在105%以内。（注：同济大学在内蒙古自治区实行“分数清”录取规则。）

第十五条 同济大学认可各省（自治区、直辖市）教育主管部门按照教育部相关规定给予考生的全国性加分政策。所有高考加分项目及分值不适用于不安排分省分专业招生计划的招生项目。

第十六条 在思想政治品德考核合格、身体健康状况不受专业限制、高考投档成绩达到同批次录取控制分数线，符合同济大学投档要求的情况下，学校按照考生投档成绩从高分到低分排序并依据考生志愿和招生计划进行专业录取，各专业志愿之间不设级差。

第十七条 对于投档考生，在投档成绩相同的情况下，理科依次以数学、语文、外语成绩高低为录取顺序，文科依次以语文、数学、外语成绩高低为录取顺序。高考综合改革省份北京市、天津市、上海市、浙江省、山东省和海南省依次以数学、语文、外语成绩高低为录取顺序。高考综合改革省份河北省、辽宁省、江苏省、福建省、湖北省、湖南省、广东省和重庆市首选科目要求为“仅物理”的依次以数学、语文、外语成绩高低为录取顺序，首选科目要求为“物理或历史均可”或“仅历史”的以语文、数学、外语成绩高低为录取顺序。

第十八条 所有考生的全部专业志愿录取结束后，对未满足专业志愿且服从专业调剂的考生在相应的科类或专业组内进行调剂录取专业；对所有专业志愿都无法满足且不服从专业调剂的考生作退档处理。

第十九条 按顺序志愿投档的批次，在第一志愿考生生源不足的情况下，同济大学可接收非第一志愿考生，依投档成绩择优录取；若符合条件的非第一志愿考生生源仍不足，将征集志愿。按平行志愿投档的批次…t7t8美文号 …，未完成的计划也将征集志愿。高校专项计划不进行征集志愿。

第二十条 录取过程中，同济大学所有招生专业无往届生、应届生及男生、女生限制。

第二十一条 经同济大学认定且阳光平台公示合格的各类资格考生，其录取标准以同济大学公布的政策为准。

第二十二条 同济大学保送生、强基计划、综合评价、国家专项计划、高校专项计划、高水平艺术团、高水平运动队、运动训练、艺术类等特殊类型招生项目，以及内地西藏班、内地新疆高中班、少数民族预科班和港澳台侨的招生录取工作，按照教育部和国家相关部门规定以及学校制订的具体招生办法执行。

第二十三条 以保送生、高水平艺术团、高水平运动队、艺术类、强基计划、运动训练等形式录取的考生入学后不实行校内转专业政策。马克思主义理论、护理学和康复物理治疗专业的考生入学后原则上不实行校内转专业政策。

第二十四条 由于各省选考科目不同，招生阶段，智能交通与车辆类名称分别设置为工科试验班（智能交通与车辆类）或技术科学试验班（智能交通与车辆类）。这两个大类包含的专业，对应的考生录取政策、学费等均一致。入校后学生培养方案和培养过程均一致，一年级统一进入济美学堂工科试验班（智能交通与车辆类）学习，统一进行主修专业确认。

第二十五条 同济大学执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。各招生专业（类)的体检要求按照《同济大学2022年招生专业(类）一览表》执行。

第五章 其他

第二十六条 新生入校后，按照国家和学校有关规定进行入学资格复查。对复查不合格的学生依据招生工作有关规定进行处理。

第二十七条 同济大学按照教育部有关规定及上海市物价局核定标准收取学费和住宿费，采用按学分收取学费的收费政策：普通本科专业每年收费标准5000元，其中建筑学、临床医学、口腔医学专业二年级起每年收费标准6000元；基础医学专业二年级起每年收费标准6500元（暂定，具体以批复为准）；软件工程专业二年级每年收费标准6500元，三、四年级每年收费标准16000元。艺术类专业每年收费标准10000元；机械类（中外合作办学）专业每年收费标准15000元。住宿费根据住宿条件标准不同，一般为每学年800-1200元。

第二十八条 机械类（中外合作办学）是中国教育部与德国联邦教科部共同倡议和直接经费支持设立的中外合作办学项目。采用3（同济）+1（德国/瑞士）进阶式国际化人才培养模式，成绩合格者获得同济大学毕业证、工学学士学位证以及德方合作院校学士学位证书。

第二十九条 同济大学德语专业只招收全国统一高考科目中外语语种为英语、德语语种的考生，英语专业只招收英语语种的考生，其他专业对高考外语语种均不限制。除中外合作办学的相关专业外，学校教学培养使用的外语语种一般为英语或德语。

第三十条 同济大学为家庭经济困难新生开设“绿色通道”，通过“奖、助、贷、补、勤、免、偿”七大资助体系和“保障型资助、发展型资助、成长型资助”多维资助育人模式，保障学生安心在校学习生活，促进包括家庭经济困难学生在内的全体学生全面成长成才。

第三十一条 同济大学不委托任何中介机构或个人进行招生录取工作，不收取国家规定外的任何费用。对以同济大学名义进行非法招生宣传等活动的中介机构或个人，同济大学保留依法追究其责任的权利。

第六章 附则

第三十二条 本章程自公布之日起施行，如遇教育部、部分省份高考招生政策调整，同济大学将制定相应政策，并另行公布。

第三十三条 本章程由同济大学招生办公室负责解释。

同济大学地址：上海市杨浦区四平路1239号（四平路校区，邮编200092）

招生咨询电话：021-65982643，传真电话：021-65981513，电子邮箱：略

本科招生网网址：略

监察部门监督电话：021-65980710，电子邮箱：略

一、正确的使用题海战术

对于高三学子来说，题海战术可谓是家常便饭，但是很多高三学子对于题海战术的理解并不是特别透彻，对于每日的题目只是埋头苦干，这样只是徒增每日的题量罢了，并没有真正的理解题海战术的意义，对于题海战术的意义，认为最重要的就是通过一类题型彻底的去掌握这一类题型的做法，而不是每天的日复一日的完成每日题量，这样只是起到了换汤不换药的效果，并没有什么真正的实际作用，这需要各位高三学子注意到的。

二、深陷难题

对于难题很多考生都有一种深陷其中的执著，对此深表理解，但在考试当中难题毕竟是少数题型，最多的题型还是集中在中等难度的题型和简易难度的题型，这也是符合了试卷出题的初衷，因此高三学子在备考的时候，不应该将目光集中在难题身上，而是多注意身边的中等难度和简易难度的题型，这样有利于快速提升自己的分数，其中一直集中在难题却得不出答案是非常容易产生负面情绪，这对于后面的备考是非常不利的！

一、熟悉并理解“高考题目”的语言表述定义

1、现象：当代考生在成长的过程中曾大量接触不规范的语言文字，由于当时不能辩是非明取舍，进而形成习惯，导致高考对题目中精确严密的规范用语理解不到位。

2、纠正办法：学生要清楚理解不同科目中的语言定义。

3、益处：不再因此犯“审题错误”，即“马虎”。

二、构建高中完整的知识体系

1、现象：许多学生对于概念、定义等知识点只做到了记下来，但是掌握不灵活，不会应用。

2、纠正办法：学生按照下列次序来学习：

1)课本上的定义描述记忆；

2)对定义的深入理解（例如用是否可区分来理解排列组合）；

3)了解该知识点在什么时候可用；

4)在做课后练习题时关注定义的结论及所有中间结果。

3、益处：夯实基础知识。

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