作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了,教学设计应该怎么写?t7t8美文号为您带来了4篇《《玩具柜台前的孩子》教学设计》,如果能帮助到您,t7t8美文号将不胜荣幸。
幼儿园教案 篇一一、 活动目标
1. 通过活动,逐步体会大家一起玩的快乐。
2. 懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。
3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
4. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
二、 重点与难点
1. 玩具大家玩。
2. 友好地玩。
三、 材料及环境创设
1. 每人自带一件玩具。
2. 大皮球若干(如全班人数)。
3. 与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
四、 设计思路
现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活动过程中,使其体会分享的快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。在日常教育中,老师可抓住时机,多设计这类活动,使幼儿在反复的情绪体验中,形成正确的观察。
五、 活动流程
激发情绪,介绍玩具,看别人玩——体验情绪,和同伴玩,和大哥哥一起玩——形成理念,大家一起玩才快乐
(一) 介绍各人的玩具
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。
说明
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发 幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二) 玩玩具。
1. 幼儿相互交换玩具,大家一起玩。
说明
老师不提示,让幼儿自然地交换玩具,互相交往。
2.讲评。
说明
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演,让幼儿讨论想玩别人的玩具时,应该怎么办?
(3)老师小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
3. 幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
说明
教师可小结:大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的玩具带给大家玩。
教学反思:
在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。
小百科:玩是一个汉字,本意是以手玩弄,通过获得非直接利益来娱乐自身,玩耍,玩弄等。
《玩具柜台前的孩子》教学设计 篇二[教学目标]
1.指导学生会认 11 个生字。
2.指导学生默读课文,学习关爱父母、关心他人的好品质。
[重点难点]
1.教学重点:通过引导学生阅读课文,培养学生关爱父母、关心他人的好品质。
2.教学难点:引导学生综合运用所学的阅读知识,自学课文内容,在具体的语文实践中提高语文阅读素养。
[课时安排]1 课时
[教学过程]
第一课时
一、情境导题
1.看图说话。
出示课文的第一幅图,问:这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人?随机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。
2.齐读课题。设疑:这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?
二、初读课文
1.学生按自己喜欢的方式自学课文。
2.同桌互读,互相纠正读音。
3.小组合作学习生字,说说自己是怎样记住这些生字的。
4.全班交流识字方法。
三、朗读感悟
1.这个孩子在玩具柜台前干什么?
(1)轻声读第一自然段,画出有关句子。
(2)感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!(你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由。)
(3)有感情地朗读这段话。
2.他这么喜欢小汽车,为什么不买一辆呢?
(1)默读课文第二至第十二自然段,画一画有关句子。
(2)感悟句子:
孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”(从妈妈的话里你读懂了什么?有什么感受?理解“富裕”一词的意思。)
“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西?小男孩他为什么要这样做啊?(此时妈妈的心里是一种什么样的感受?为不能满足孩子的心愿而无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。)
带着自己的感悟朗读这段话。
3.“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。(抢在谁的前面说?为什么要抢着说?)分角色读第二至第十二自然段。
4.售货员听了是怎么说的?指名读第十三至第十四自然段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物?可以看出小男孩有什么样的品质?
5.售货员阿姨回家后又是怎么做的?轻声读最后两段话,说说最让你感动的是什么。
“女儿听了,连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车,请妈妈带给那个男孩。”(这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么?)
“售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩,好把小汽车送给他。” 理解“盼”的意思。思考:阿姨为什么天天在盼?她是一个什么样的人?
四、布置作业
1.写出下列词语的反义词:
目不转睛( ) 专心( ) 懂事( )
富裕( ) 漂亮( )
2.学了这篇课文,最让你感动的有哪些人?为什么?
五、板书设计
24 玩具柜台前的孩子
目不转睛 盯着玩具
只看不买 家不富裕
中班教案 篇三活动目标:
1、理解弟子规“鹿乳奉亲”故事内容,体会故事内容所表达的情感。
2、愿意用基本完整的语言讲述自己对父母的孝顺之情。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、愿意与父母互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
动画片《鹿乳奉亲》
活动流程:
一、谈话引入
提问:
1、——你爱爸爸妈妈吗?
2、——爱爸爸妈妈就应该孝顺他们,你会为爸爸妈妈做些什么事情来表达你对他们的孝顺之情呢?
小结:爸爸妈妈很辛苦,每个小朋友都很爱自己的父母,而且我们对父母爱的表达有很多种,有些小朋友帮助爸爸妈妈敲背、捶腿,还有些小朋友会帮助下班的爸爸妈妈拿拖鞋等等。
过渡语:我们大家一起来看看一位叫郯子的古代人他为父母做了件什么事情?
二、欣赏、理解动画片《鹿乳奉亲》
1、完整欣赏一遍《鹿乳奉亲》。
2、——郯子为父母做了一件什么事情?遇到了什么困难?最后成功了吗?
3、——猎人为什么没有射郯子?猎人是怎样赞扬郯子的?
小结:取鹿乳非常困难,但是郯子为了让父母喝上鹿乳不怕困难,并最终成功的为父母取到了鹿乳,他对父母的孝敬之情感动了猎人,也感动了我们,我们也应该向郯子学习,做一个孝顺父母的好孩子。
三、观看课件,说一说自己对父母的孝顺之情。
1、观看Ppt课件,鼓励幼儿集体谈论在现代社会中图片中的人物是怎样孝顺父母的?
2、——在家中你做了哪些孝顺父母的事情?
小结:孝顺父母的方式有很多种,为爸爸妈妈做一些力所能及的事情都是孝顺的行为,我们不仅要现在做个孝顺父母的好孩子,等我们长大了,父母老了,我们还要做一个孝顺父母的人。
活动反思:
通过活动,孩子想做到孝敬父母,其实也很简单,孩子对父母最大的孝心就是自己不要让父母操太多心,好好学习,还有就是多记住一些关于父母的事情,比如说父母生日和父亲节、母亲节时记得和他们说声生日快乐,节日快乐,即使没有送礼物,父母也会感到很欣慰的。
中班教案 篇四活动目标
1、初步掌握分类方法,知道把同类物品归放在一起;
2、能够运用不同方法对物品进行分类;
3、积极参与互动,感受数学游戏的快乐。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动重难点
1、活动重点:物品的不同分法
2、活动难点:物品的二维分类
活动过程
(一)开始部分
1、今天,老师给大家请来一位新朋友(P2,点人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打个招呼吧!
2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?
3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。
(二)基本部分
1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么整理,你们愿意帮帮他吗?
2、(P3)我们先来看看他的衣橱,数数看,一共有几层?(从下往上,第一层。.。)看看衣橱旁边的标记,这些东西该怎么整理呢?
(幼儿上台操作,引导幼儿说出"xx和xx放在一起",强调袜子要一双一双放)帮助嘟嘟整理-帽子、上衣、裤子、袜子
3、妈妈正在整理房间,她呀,一不小心把这些东西混在了一起,看看都有些什么呀?(P4认识并说出剃须刀名称或课前预设)有这么多的东西,我们和嘟嘟一起帮助妈妈把这些东西整理整理好不好?
4、你想怎么整理?(P5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。
帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)
5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?
(P6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)
6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?
(P7遮挡板从上而下,幼儿操作,强调一一对应,爸爸的衣服对准爸爸)剩下的东西谁来帮妈妈整理好?
二维分类
7、(P8)整理完房间,嘟嘟来到小区的公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(P9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。
(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作
(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!
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