小学汉语拼音课件优秀3篇（小学汉语拼音课件优秀3篇课文）

汉语拼音是认识汉字，学习普通话的工具，是小学语文教学重要的组成部分，读书破万卷下笔如有神，以下内容是t7t8美文号为您带来的3篇《小学汉语拼音课件》，希望能够满足亲的需求。

【教材分析】

本次复习包括四项内容，一是比较形近韵母；二是拼读音节，并恰当地和图连接起来；三是认读词语；四是读儿歌并动手拼一拼图形。

【学情分析】

由于学生年龄小，刚进校不久，学习汉语拼音是比较抽象和枯燥无味的，为此在设计时要尽量贴近生活，增强趣味性，让学生爱学乐学。

【教学目标】

１、能区分形近的韵母ie-ei ，iu-ui ，ei 和er 。

２、能把图和音节连接起来，培养学生的观察能力。

３、利用儿歌拼图形，培养动手能力。

【设计理念】

《语文课标》明确指出，“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”，本次设计旨在把活动与游戏带入课堂，寓教于乐，增强趣味性。

【教具学具准备】

图片、卡片、投影等。

【教学过程】

一、故事引入，比较形近韵母

师：同学们，你们喜欢听故事吗？

生：喜欢。

师：老师给大家讲一个故事—孙悟空和师傅从西天取经回来后，住在花果山水帘洞，悟空每天早晨都要摘几个新鲜的桃子吃，今天他又去果园摘桃子，发现桃子上有许多韵母，师傅对悟空说，如果读不准韵母就不许他吃桃子，这可把悟空难住了，你们原意帮帮他吗？

生：愿意。

师：好，我们就来读一读。（出示写着i、e、u、r四个单韵母的桃子图）（开火车读，全班齐读）

师：同学们读得真好，悟空一定会感谢你们的，可是这些韵母跟孙悟空一样也会变，变了以后你们还认识吗？

生：认识。

师：试试看吧，老师来教大家做一个“过家家”的游戏，看看它们是怎样变的，能变出哪些韵母来。（分别手持i、e、u、r卡片的同学上台）

师：台上的同学听好啰，老师说，你们变，台下的同学认真看。

师：过家家，过家家，i和e是一家，i在前，e在后，组成一家是个啥？

生：ie（教师板书ie）

师：真好，下面请同学说，看它们变得对不对。（分别变出ei、iu、ui、er）（也可以先变再说）同学们真了不起，一下子变出了这么多，再看看哪几个模样相似呀！

生：ie-ei iu-ui ei-er（教师板书）让学生比较齐读。（教师随意变换，出示不同的韵母，检查掌握情况）

二、在“游玩，做客”的活动中复习音节与词语

师：花果山不仅有桃子，还有可爱的动物，美丽的风景，孙悟空想带你们这些聪明的小朋友去看一看，大家愿意吗？

生：愿意。

师：好，我们现在来到了花果山，我们看到了可爱的动物，它们叫什么呀？（出示投影或图片指导看图，然后由教师领读，学生轮读）

师：我们又看到了美丽的景物。（出示投影）是些什么景物？

生：红梅，柳树，小桥。（师指着图领读）

师：说得不错，同学们看得真仔细，你能给它取个拼音名字吗？（学生试着拼读，教师领读，再图与音节连线）

师：孙悟空真是太高兴了，他还要带你们到他家去作客，见一见他的家人，向你们介绍他喜欢做的事。（进入第三题）

师：请同学们按着横排的顺序读一读，想一想。（出示内容）（生开火车轮读，齐读）

师：他家里有哪些人呀？指名读第一排。

生：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟。

师：谁来把第一排读给大家听。（指名读）读得真好，能把后面的一个字读轻声。（指导学生加上“。”）教师领读后，指名读，大家一起齐读。

师：“谁来当小老师领着同学们读”（指名领读）再读一读第二排，想一想说了些什么呀？

生：说了“小鸡、小鱼、河马、水牛”。（反复读）

师：为什么说这些？

生：孙悟空喜欢这些动物。

师：孙悟空在家里最喜欢做什么事情呢？（读第三排）你们会做吗？

生：会。

师：谁能给我们表演一下？

生：读书是这个样子的。（边说边做动作，依次读词语，表演）

师：好，我们来一排一排地读一读，看看谁读得最好？（生归纳）指名读，开火车读。

三、读儿歌，拼图形，培养想象力

师：看来孙悟空做的事情，大家都会，孙悟空还会读儿歌，拼图形，同学们和他比一比，看看谁最聪明。

师：跟着老师读儿歌。（老师领读）（反复读）小兔、小鸭长得什么样儿？

生：小鸭嘴巴扁，小兔尾巴短。

师：你会拼图吗？试试看。（老师示范）（分组让学生动手摆一摆，看一看，象什么？）

师：我们的小朋友跟孙悟空一样聪明，让我们来做一个“找朋友”的游戏，庆祝我们取得的成绩吧。

生：好。（手持一个字，找能与自己组成词的字。）（跳找朋友的舞蹈，边跳边找，一曲完了，找对的同学站到旁边，找错了的接着跳，找对为止）

（卡片：花、读、画、骑、吃、爱、草、书、马、小车、河）

师：这节课同学们表现得很好，老师真高兴。

【教后反思】

这次对汉语拼音的教学设计，意在体现趣味性，教学过程中分别采用了讲故事做游戏，表演等多种形式来激发学生的兴趣。对于每一部分内容的出现也尽量直观多样，无论是韵母，图画都涂上了鲜艳的色彩来增强吸引力，让学生在听觉视觉上产生共鸣，整个教学中学生处在活泼乐学的氛围里，由于学生年龄小，遗忘性也较快，在指导会读的基础上还要反复背诵、理解，多指导书写，做到声、形、义的统一。

内容概括：这篇介绍了关于《汉语拼音·复习三》课堂实录，希望对你有帮助！

一、教学目标

1．学会i u ü三个单韵母，能在四线中正确书写。

2．学会i u ü的四个声调，能正确读出带调韵母。

3．读儿歌，并认识6个生字。

二、教学时数

2 课时

三、教学过程

第一课时

（一）导入新课。

（二）学会i u ü三个单韵母。

1．引导学生借助图认识i u ü。

从整体入手，请小朋友们观察画面，把看到的内容表述出来，天上有很多乌云，燕子飞得很低，小蚂蚁正在搬家，乌龟待在一旁看它们搬家，它的背上渗出了小水珠。

2．教师将韵母发音相同的图片放在一起，一边出示图片，一边出示相关的韵母"i u ü"。根据图片读名称，燕子、蚂蚁、大树、乌龟、下雨。还可以补充一些材料：汽车、小路、绿色……

3．由词过渡到拼音，读韵母i u ü。

4．老师示范读、领读、指名读、小老师带读、分组读、开火车读，充分认识"i u ü"并让孩子说一说，怎么记i u ü。

①示范读的时候，教给学生一些简单的发音知识。

如：i上下牙齿要对齐，嘴角稍往两边咧。

u嘴巴突出，双唇收成小圆形，舌头后缩。

ü双唇收成扁形小孔，舌头向前伸。

②注意：a o e i u ü，口形由大到小，发音由强到弱。

5．由韵母回到词语。如：读i蚂蚁；u乌龟；ü下雨。

（四）学习带调读韵母。

四声的教学可以借助日常用语来教，同时借助手势。

如：ī-衣-衣服的衣

í-姨-阿姨的姨

ǐ-椅-椅子的椅

ì-忆-回忆的忆

注意：ī标号时，小圆点去掉了（让小朋友编个故事：为什么标调要去掉小圆点）

ū-房屋ú-姓吴ǔ-中午ù-大雾

ǖ-淤泥ǘ-小鱼ǚ-下雨ǜ-愉快

注意：这三个韵母的二声和三声是难点，教师要不厌其烦地示范，领读。卡片练习时增加二声与三声的朗读次数。

（五）复习巩固六个单韵母。

1．出示儿歌，帮助学生清楚地掌握六个单韵母的发音口形特点：

张大嘴巴a a a

圆圆嘴巴o o o

扁扁嘴巴e e e

牙齿对齐i i i

像吹笛子ü ü ü

2、用卡片或多媒体巩固六个韵母的形。

（六）作业：认读拼音卡片。

第二课时

（一）复习6个单韵母。

准备6个单韵母卡及带声调的卡片，设计有趣的游戏进行复习。

（二）学习儿歌：天要下雨了。

1．读课题：天要下雨了，出示"下、雨"两个生字。

联系生活理解下雨。"下"可与"上"联系起来认识和理解。"雨"字怎么记？可利用雨点来记忆。

2．范读课文，出示"飞、蚂蚁、乌"等生字。

联系课文学生字：做"飞"的动作，学小燕子"飞"。说一说怎么记"飞"字；怎么记"蚂蚁"，学生可能认识"虫"字。反复认读生字卡，在游戏中巩固生字。

3．领读课文。

4．学生充分朗读感悟课文。

可指名读、带读、分小组读、配乐读。

5．联系生活实际理解"潮乎乎"。

6．小朋友有什么不懂的问题吗？

若学生提出燕子为什么贴着水面飞等可适当解释。帮助学生了解一些常识性知识：天要下雨时，燕子飞得低，蚂蚁搬家，乌龟背上潮乎乎的……

（三）认读生字卡，齐读课文。

（四）书写韵母i u ü。

1．老师示范。

书写i u ü，都占中格。u ü中的竖要同宽同高，ü两点写在第二线上方。

2．学生书写，课内完成。注意：个别辅导，及时反馈。

【学习目的】

1、学习复韵母ao ou iu及四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ao ou iu组成的'音节，能准确拼读音节。

3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

【教学设计】

在新教材中，编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中，在ao、ou、iu中教材设计了三幅情景图，随图的内容出现相应的句子，还有一首儿歌。根据教材的这些特点，我将第二课时设计成快乐动物园的百年庆祝会，让学生在快乐的童话世界里复习拼音，认识生字，朗读句子儿歌。

在教学设计中，考虑到低年级学生的心理特点，为了使学生的学习更具有趣味性，我加强了信息技术与语文学科的整合。利用课件中的识字提示帮助学生小组合作认字，运用课件中的动物园游览路线图引领学生朗读句子，通过动物捕食的视频演示让学生在情感体验的同时增长了见识。

由于面对的是入学刚几个星期的孩子，使得这堂课在设计时还只能停留在多媒体辅助教学的阶段，而无法更充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。但是多媒体已经为学生开启了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界，让学生在自主、合作、探究中培养自己的语文素养。

【教学流程】

一、复习导入

1、小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？今天是快乐动物园成立100周年的纪念日，快乐动物园的快乐园长想邀请一些小朋友来当嘉宾，快乐园长说了，他为小朋友们设置了三个难关，如果大家能齐心协力顺利闯关，就能和动物们一起庆祝这个百年纪念日。小朋友们，你们想去吗？

2、那我们就出发吧，大家准备好了吗？请小朋友们闭上眼睛，我们走呀走呀，你瞧，快乐动物园到了，这就是快乐动物园的游览路线图。如果你能拼出这些小动物的名字，这些可爱的动物伙伴将会邀请你到它们的家去作客的，你瞧，这些红色的拼音都是以ao、ou、iu为韵母的拼音。

二、学句识字

1、你们太聪明了，第一关顺利通过。走进动物园，我们除了能见到各种各样的动物，还能看到有关各种动物的生活习性的介绍，这就需要小朋友们认识更多的生字。（课件出示生字）

2、乐园长设置的第二关，就是请小朋友们和你的小伙伴一起想办法把这些字记下来。能行吗？请大家回到你们的六人小组，在组长的带领下，学一学，认一认这些字。（小组学习）如果，你们需要池老师的帮忙，可以举手，我很愿意帮助你们一起闯关。

3、看到小朋友们这么能干，池老师真替你们高兴。现在我们就来比一比，看看一组过关最顺利。（出示词语）哪一组愿意先来试试。

4、你们真是太棒了。小动物们看到大家这么合作，这么努力地闯关，想请大家先到它们家里坐一坐，歇一歇。你们想去吗？我们先到小猫家看看，小猫家门口的牌子上写着一句话，（出示句子）你会读吗？小狗家门口也有一句话，谁来读一读。小牛和小马是邻居，两家的门口也挂着一块牌子，谁会读。

5、其实在我们的课本上也有这么三句话，你能把它连起来读一读吗？（了解句号）个别读，全班读，同桌互读。

6、前面两关，大家已经顺利通过了。快乐园长设置的第三关题目是请你帮动物园编一份动物食谱，说一说小动物们爱吃什么？编写之前，我们先去看看动物们平时吃饭的情景。（播放视频）

7、（播放课件）谁愿意来试一试。

三、学习儿歌

1、大家通过自己的努力顺利通过了快乐园长的考验，成为这次活动的嘉宾。你知道吗，今天的100年庆祝活动中还有一项重要的内容，就是评选出了今年的动物园礼貌之星，让我们一起去瞧一瞧。

2、大家可以自己试着读一读儿歌。读的时候，可别忘了读准字音。

3、谁愿意读读第一句，让我们认识认识礼貌之星──大公鸡。接着我们要认识今天活动的评委太阳公公。谁来读读第二句。

4、我们把整首儿歌连起来读一读，看看哪组小朋友读的最好听。

5、小朋友们，如果其他人也想看看这次评选活动，你能自己设计动作，一边读，一边演吗？同桌之间一位扮演大公鸡，一位扮演太阳公公，大家自己先试一试。

6、头饰演一演。

7、全班齐读。

四、扩展识字

小朋友们，你们今天真是太能。快乐动物园的快乐园长为大家准备了一份小礼物，请小朋友们看看你的抽屉，有的里面藏着一张小纸条，谁找到了。快乐园长想请大家给这些字找朋友。

五、小结

小朋友们，动物园我们就先逛到这。今天，大家不仅认识了这么多的动物朋友，学会了做一个有礼貌的好孩子，还懂得了不少的识字好办法，希望大家以后继续做生活的有心人，从生活中学到更多的知识，更多的本领，好吗？

读书破万卷下笔如有神，以上就是t7t8美文号为大家带来的3篇《小学汉语拼音课件》，希望对您的写作有所帮助。