怎样才能做好幼儿教育优秀8篇（怎样才能做好幼儿教育优秀8篇作文）

在日常生活中，我们或多或少都有了解过育儿知识，下面是t7t8美文号为大伙儿带来的8篇《怎样才能做好幼儿教育》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

交流和沟通是解决一切误会和矛盾的最佳途径，同时也是了解孩子想法的最直接也是最佳方法。

一、家园配合，同步教育

发放家长调查问卷，了解分析幼儿在家的生活自理能力现状。

1.调查问卷的基本情况

在20份有效答卷中，只有3个孩子能够自己主动穿脱衣服和鞋袜。占总数的15%。其他的表现为不会系扣子、不会拉拉链、鞋子分不清左右脚、不会穿袜子等。穿脱衣服和鞋袜需要大人的帮忙。18 名孩子在家能自己洗手，占总数的90%。但是也存在洗手时玩水、不卷衣袖、洗手后不擦手、孩子不知道主动洗手，需要大人的提醒等问题。10名孩子能够做到在家自己吃饭、饭后擦嘴漱口，占总数的50%。其他的50%孩子有的完全需要家长喂饭，有的需要家长喂一半，有的不会擦嘴漱口、还有的挑食严重。20份答卷都显示孩子在家喜欢并能主动帮家长做些力所能及的事情，达到了调查总数的100%。摘菜、擦桌子、收拾碗筷、取报纸等等，都是孩子们在家经常做的事情。

2.原因分析

(1)不良的家庭教育环境阻碍了孩子良好习惯的形成。

有的家庭一到吃饭就打开电视边看边吃；或是边玩边吃，孩子喜欢吃什么，家长做饭就做什么。慢慢的养成了不良的进餐习惯。

(2)家长的包办代替使孩子们失去了学习锻炼的机会。

有的家长认为孩子太小，什么也不会做，等长大一些再说。正是因为这种不正确的育儿观念，导致了家长“无微不至”的照顾孩子。还有的家长嫌孩子做事情太慢，索性自己帮他完成。

3.建议

（1）请家长多听、多看、多学习教育孩子的良策，提高科学育儿水平。

（2）通过多种家园联系方式，加强有效沟通，达成家园教育的一致性。

二、在教育活动中培养幼儿的自我服务能力

1.采用讲解→操作尝试→评价的方法，把幼儿自理能力的培养贯穿于教育活动中

教师在活动过程中把握重点、抓住难点，做好示范，引导幼儿反复尝试、操作，形成习惯。如：谈话活动 “我会做”，教师和孩子一起互动式问答、讨论、行为练习等形式，让幼儿知道自己长大了，会干很多力所能及的事情。语言活动（诗歌、故事、看图讲述等）中，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染。如：故事《大公鸡和漏嘴巴》，幼儿通过倾听理解故事内容、角色扮演等方式，培养了吃饭时不掉饭渣的好习惯。

2.通过分辨不同行为，巩固幼儿的生活自理意识

为幼儿准备不同行为表现的各种图片等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。老师适当的讲解图片，然后问幼儿哪个图片上的'宝宝最棒，我们要向他学习这种好的行为，还可以举例用班上的小朋友作比较，来激发幼儿上进的意识。

3.教师自编儿歌，帮助幼儿掌握正确的生活技能和方法

利用儿歌引导孩子学习掌握基本的生活技能能起到事半功倍的效果。如：穿裤子“小朋友穿裤子，先把前后仔细看，再把两脚钻山洞，一只脚钻一个洞，比比哪只先出洞。”孩子们把儿歌记住了，穿裤子的技能也逐渐学会了。再如：叠衣服“左右关门要对齐，中间弯腰折一起，两边小手要抓紧，放进衣柜真整齐。”在儿歌的下，孩子逐步学会自己的事情自己做，掌握了正确的生活技能和方法。

三、在自选游戏中培养孩子的自我服务能力

我们在操作区放置了用可乐瓶制成的瓶娃娃和用皱纹纸搓成的小球、小勺等，让幼儿做喂宝宝的游戏；在娃娃家放置一些娃娃，让孩子们给娃娃洗脸、洗手、穿衣、穿鞋，在游戏操作中，得到生活体验，自我服务能力得到锻炼。发展了孩子的手眼协调能力，锻炼了小肌肉，幼儿的自理技能得以巩固和强化。

四、每月定期一次月评，促进幼儿的提高

教师通过教育活动、角区活动以及日常生活的各个环节，提高幼儿基本的生活自理能力，提高自我服务的意识。根据教师的观察，每月对幼儿进行一次评估，并具体分析对比找出每名幼儿的薄弱方面，进行有的放矢的教育指导，帮助其在原有水平上有所提高。

五、品尝成功，让自我服务成为一种习惯

我们设计了一些有趣的比赛活动，以竞争促发展，促进幼儿自我服务能力的提高。如举行“我的事情我来做”系列活动之“我能行！我最棒！穿鞋袜比赛”、“ 我能行！我最棒！穿衣服比赛”、“ 我能行！我最棒！叠被子比赛”等等，同时将活动以照片的形式展示给家长看。

获得成功的愉快感是推动幼儿自我服务的动力。当幼儿取得点滴进步时，教师的一句“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力。当幼儿限于自身能力，无法达到预期目标时，我们要耐心细致地引导，辅以鼓励性语言（如“你行的”，“我相信你会干好的”等），必要时我们还需协助幼儿实现成功，以免挫伤幼儿积极进取的精神。

“冰冻一尺非一日之寒”，任何一种习惯都是在反复操作、反复实践中形成的。幼儿生活自理能力的培养，不是一朝一夕就能培养好的，需要一个漫长的过程。教师要施以言传身教，辅以耐心细致，家园形成教育合力，培养起幼儿良好的自我服务能力，掌握正确的生活技能和方法，不断提高自我服务的水平。

从小就让孩子自己整理房间和床单，不仅能培养孩子的动力手力，也能让孩子更加独立、有责任感。同时，整洁的房间和衣橱也能够带来好心情，有利于孩子学习和成长。

面对挫折和误会能够一笑置之是很多大人都无法达到的境界，学会微笑面对生活和这个纷繁的世界，能让心境更加开阔和豁达。虽然小孩子还不懂，不过家长可以经常微笑面对孩子，当孩子跌倒时，教他用微笑来面对，这样可以培养孩子坚强的性格和积极的人生态度。

在家和孩子说“早上好，请，谢谢，晚安”等不仅能和孩子更加亲近愉快的相处，也能让孩子从小树立礼仪意识。文明礼仪从小灌输比老师在学校教授要更好，潜移默化的影响是形成好习惯最容易也最快速的方式。

一、让幼儿约束自己的不良行为，提高其自觉性

现在的孩子都是父母的掌上明珠，在家中处处以自己为中心；在与同龄伙伴的交往中，常常从自己的需要出发，事事都想占上风。如某幼儿园某班的两个男孩上体育课时，同时去抢一个皮球。他们都说自己最先拿到皮球，因此互不相让，都抱着皮球不放并用脚踢对方。

为了解决争端，老师说：“请把皮球给我，你们商量好谁先玩或一起玩后我再给你们。”在这里我并没有对他们进行诸如“好朋友，等一会儿再玩不可以吗？”这类的说教。因为那样做并不能解决争端，让幼儿自己去思考，并想出解决问题的办法。过了几分钟，两个男孩很有礼貌地要回了皮球，并决定每人拍一次轮流玩。让幼儿来制定某些规则，老师就可以更好地了解、尊重幼儿的想法，使规则更符合幼儿的需要和实际，从而加深对规则意义的理解，提高自觉性，逐渐改掉任性、自私自利的毛病。

二、尊重幼儿自尊、多说“悄悄话”

如果对常违反纪律的幼儿高声训斥或对其进行惩罚，这会严重挫伤幼儿的自尊，甚至可能会从内心产生极大的“逆反心理”。长此以往，对纠正幼儿不良行为极为不利。有个女孩上课不听讲、爱讲话，老师叫她站起来改正了再坐下。她才不理这一套呢，偏不站起来。老师生气地拉她起来，没想到她竟大叫大哭起来。老师拿她真没办法，只好随她。有一天，上课时老师发现她手里拿着玩具并和旁边的幼儿讲得津津有味，老师连续提醒了三次她也没听见，于是，老师轻轻走到她身边俯下身子温和地对她说：“你看，小朋友都坐得端端正正，也没讲话。把你的玩具给老师玩一玩，放学后再给你，好吗？”她愉快地把玩具给了老师，而且马上坐得端端正正。教师应知道自己的作用不是指责、批评，更不是惩罚，而在于引导和支持幼儿的努力，使幼儿掌握是非的标准。

三、善于发现幼儿的优点和长处

每个幼儿都有优点，并且都希望得到伙伴的喜欢，任性、淘气的幼儿也不例外。如平时淘气、不听话的王花，一大早就帮着老师搬桌椅。老师在上课时表扬了他。此后王花的表现较以往有了很大的进步。因此老师要透过幼儿的任性、淘气、不听话的表面去寻找他们内心隐藏着的美好品质，及时鼓励、表扬，帮助其纠正不良行为。

诚然，孩子离进入幼儿园是他们走入社会的第一站。我们作为老师就应根据幼儿的年龄特点和身心发展水平，为每个儿童创设良好的适应环境，多和家长沟通，共同引导幼儿在与周围的人、事、物的交互作用中进行身心活动和素质的培养，使幼儿在原有水平上都能得到全面发展。同时，既使他们了解初浅的文化知识；又有健康的体魄、高尚的品德、美好的情趣；有爱心、关心人、意志加强、有战胜困难的信心和勇气。

在做好家庭和幼儿园教育的同时，绝不能忽视社会这个大家庭对幼儿的的影响，社会影响体现在各行各业、方方面面。因此要想让儿童在未来的生活中适应社会，那在幼儿教育中必须要有创新能力。对于如何在幼儿园中有效实施创新教育，培养幼儿敢于创新、乐于创新、善于创新的能力，主要应当从以下几个方面做起：

1、注重培养幼儿的观察力

观察是幼儿认识事物、增长知识的重要途径。然而幼儿期是观察力初步形成的时期，幼儿观察的有意性较差，缺乏一定的顺序性和系统性，而且只停留在事物的表面，很难深入到事物的本质。因此，教师有必要确定观察的目的任务，并教给幼儿观察的方法和技巧，引导他们从不同侧面和不同层次去观察事物，从而提高幼儿对事物的认识能力。

2、注重保护幼儿的好奇心

在幼儿教育中，好奇心是非常重要的，在某种层面上是科学发明的驱动力。如果没有好奇心和求知欲，人类社会就不可能产生具有巨大价值的发明和创新。幼儿认识能力有限，难免对事物表现出强烈的好奇心，并会以自己的方式去进行探索和发现。作为教育者，应当注意保护幼儿的好奇心和探索精神，正确对待幼儿的提问和因好奇而导致的破坏行为等，激发幼儿的求知欲。

3、注重幼儿想象力的发展

许多发明创造，起初都源于人们的想象和幻想。幼儿时期是想象力表现最活跃的时候，想象力是他们进行探索活动和创新活动的前提和基础。教学中教师要通过多种活动和手段，扩大幼儿眼见，丰富幼儿的感性经验，鼓励和启发幼儿大胆进行想象，为他们提供自由想象、独立思考的空间，并加以正确引导，给幼儿插上想象的翅膀，还幼儿以自由的广阔空间，以提高幼儿的想象能力

4、注重幼儿自主能力的发展

自主活动对幼儿的生活、学习以及幼儿成长具有非常重要的影响，是幼儿发展的需要，是幼儿心理调节和精神鼓励的强大动力，也是幼儿的一种权利。在自主活动中幼儿有着最真实的表现。幼儿教育新理念告诉我们，在自主活动中，应让幼儿自由、主动、积极的参加活动，而不是教师在操纵幼儿。

要为幼儿创设宽松、自由发展的心理环境，让他们能自然发展、创造自我、展示自我。只有这样，幼儿才会喜欢并主动投入这样的环境，大胆自主地开展活动。

5、培养幼儿的自我评价能力

由于幼儿特定的生理和心理特点，正确评价自身言行的能力较差，他们往往是从成人的评价作为自我评价的主要依据。而在幼儿心目中，教师是至高无上的，教师在幼儿自主活动中的态度、语言和行为会对幼儿产生很大影响。因此，教师要让幼儿对自己所做的事情充满信心，鼓励幼儿坚持不懈地把事情做完，使幼儿感受成功，对学习充满信心。

因此，为了祖国明天的繁荣，为了我们的孩子，为了我们的明天，让全社会都来承担教育孩子的责任，使我们的幼儿教育走向规范化、科学化。

孩子都喜欢听故事，这也是灌输正确价值观最好的方式，通过故事来让孩子明白善恶与是非，更早的认识和了解这个世界。

古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。善良和仁慈让这个世界更美好也让自己成长和心安，相由心生，从小教育孩子行善对孩子未来的影响是非常大的。

它山之石可以攻玉，以上就是t7t8美文号为大家整理的8篇《怎样才能做好幼儿教育》，能够帮助到您，是t7t8美文号最开心的事情。