《What’s he like ?》教学设计
一、教材内容分析
本课是人教版小学英语五年级上册第一单元《What’s he like ?》的第二课时。 本单元重点学习人物体貌特征。本课时的Let’s learn部分学习的核心词汇是：old, young, funny, kind， strict. 还有句型情境语：Who is …? Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”本部分的教学目标是：能正确听，说，认，读表示人物外与性格特征的形容词old, young, funny, kind， strict. 能够在情景中运用句型Is he young/funny? 询问并回答某人的性格和外貌特征；本课时的ask and answer部分是对let’s learn 部分的的一个拓展练习，能够运用所学句型和参考词汇并根据教师特点进行问答；能够在语境中理解句子。
二、学生情况分析
五年级学生已经具备了一定的英语基础，这一阶段的重要任务是保持学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要清楚学生的性格特点以及学生日常生活中感兴趣的事物，
多采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。在设计对话形式中，让学生去选择不同的单词、短语、句子填入句中进行替换，改变句子的意义，然后进行对话，为交际性的对话打下基础，与此同时学生可以对所学的句型进行简单的变换。教师设计的教学活动应该把握由浅入深，循序渐进的原则来培养学生的语言习得。真实课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给后进生创造发言的机会，让他们尝试成功的喜悦，避免中高段课堂教学中的两极分化现象。
三、教学目标
1、能正确听，说，认，读表示人物外与性格特征的形容词old, young, funny, kind， strict.
2．能正确听，说，朗读“Who is …? Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”
3.能听懂，会说，会表演本节课的重点句型，并能在实际情境中运用。
四、教学重难点
教学重点：
1．学生能理解正确的听说认读单词。
2．学生在真实情景中能灵活运用重点句型Is ? Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. 并能结合实际情况做出恰当的回答。
教学难点：
学生能够积极参与活动,与伙伴一起创编对话内容，在创编过程中体验运用语言的乐趣，并能结合实际情况谈论自己感兴趣的人物，拓展谈论范围。
四、教学步骤
Step1. Warming-up
（1）.listen and sing a song together“Finger family”.
Listen carefully and answer the questions.
How many people are there in finger family? Who are they?
What are they like?
(通过孩子们乐于观看的动画歌曲来导入本节课，并且在歌曲前提出问题，在欣赏歌曲的同时思考问题。) Answer the questions.
（2）.Review the words
单词卡片复习已经学过的形容人物特征的单词。如：old tall thin friendly 等。
Step2. Prentation
1、New words
(1).Show pictures and say
出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如
Chine teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.
T: Who’s Mr/Ms …?
S: He/she is our…
T: He/She is …(old, young, funny, kind， strict)
教师领读单词，学生跟读录音，学生黑板上示范书写。
同样的方法学习其他的单词。
(2). 课件出示几个人物特点明显的人物，学生用学过的形容词来形容。
（3）.T: Who’s Mr/Ms …? S: He/she is our… T: Is he/she …? S: Yes/No, …
两组师生示范后，进行生生问答。
2. Ask and answer
A: Who’s Mrs Smith ?
B: She’s head teacher.
She’s tall .
She’s strict .
播放课本插图，两人一组选择图片讨论
【设计意图】选择学生感兴趣的图片进行人物特点的描述，激发了学生说英语的欲望和兴趣。
Step3 Consolidation
（1）.Group work:教师多媒体准备12位人物并编号，每个小组抽到2个号码并对应人物进行描叙。
1、Mrs Young Chine teacher
2、Miss Li Maths teacher
3、Miss Shen English teacher
4、Miss Young Art teacher
5、Mr Bai P.E. teacher
6、Mr Meng Computer teacher
7、Miss Zhang Science teacher
8、Mrs Zhao head teacher
9、Zhou Jielun singer (歌手)
10、Deng Chao actor （男演员）
11、Fan Bingbing actress （女演员）
12、Yang Liping dancer （舞蹈家）
(2). 小组汇报,以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。
【设计意图】通过拓展活动的练习，巩固了本节课所学的重点句型。教师在这个活动中引导学生描述自己同学的性格特点加强同学之间的了解。同时对本课句型加以创编，加强同
学之间的交流合作能力。
Step4 let’s check
检查学生对本节课单词和句型的掌握情况
1. Fill the blanks.
_ld y_ _ ng f_nny k_ _d s_ _ict
2. Answer the questions.
Who’s your English teacher? ____________________
Is she strict? _____________________
(2). Is Fan Bingbing beautiful? ___,________.
(3). Is your mother old? ___,________.
Check the answers.
【设计意图】教师设计合理有效的评价方式能够激发学生参与活动的兴趣和热情，也能培养学生与他人合作的能力并增强集体荣誉感。
Step5 Homework
Talk about your favourite teachers with your friends .
板书设计：
What’s he like ?
